三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿教学设计 新人教版

三年级语文下册第二单元7鹿角和鹿腿教学设计新人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第二单元第七课《鹿角和鹿腿》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课是童话故事，与之前学过的《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等童话故事在阅读方式和内容上具有相似性，有助于学生将已有知识迁移到新故事的学习中。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏童话故事的能力。

2.提升学生运用想象力和创造力进行故事续编的能力。

3.增强学生的审美情感，学会从故事中感受美好与善良。

4.培养学生关注生活，发现美的习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备基本的阅读理解能力，能够识别故事中的角色和情节，对童话故事有一定的认知基础。他们能够识别常见的童话元素，如魔法、动物角色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对童话故事充满好奇，对故事中的奇幻元素和角色形象有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读理解故事内容。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和声音来辅助理解，有的则更倾向于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事情节和角色关系时遇到困难，尤其是对于复杂的故事结构和隐含的寓意。此外，学生在续编故事时可能会遇到想象力不足或语言表达不够流畅的问题。在教学过程中，需要关注这些挑战，通过多种教学策略帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲述《鹿角和鹿腿》的故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论故事中的角色和情节，培养学生的思辨能力。

3.续编活动：鼓励学生发挥想象力，续编故事结局，提高他们的创造性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和背景信息，增强视觉效果。

2.音频辅助：播放故事音频，帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学软件：使用故事续编软件，让学生在互动中完成故事续编任务。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《鹿角和鹿腿》。你们知道什么是童话吗？童话是充满想象力和奇幻色彩的故事，它们常常告诉我们一些道理。今天的故事会带给我们什么样的启示呢？让我们一起走进《鹿角和鹿腿》的世界。

（学生）童话是充满想象力和奇幻色彩的故事。

二、新课学习

1.初读故事，感知内容

（教师）请大家翻开课本，自由朗读《鹿角和鹿腿》这篇故事。读完之后，请告诉我，这个故事主要讲述了什么？

（学生）这个故事讲述了鹿因为自己的鹿角而自豪，却因为鹿腿短小而苦恼，最终在猎人面前险些丧命，最后认识到自己鹿角和鹿腿各有价值。

（教师）很好，同学们通过朗读，已经对故事内容有了初步的了解。接下来，我们一起探讨一下故事中的主要角色和情节。

2.探究角色，理解故事

（教师）故事中的主角是鹿，它的鹿角和鹿腿各有特点。请大家思考，鹿的鹿角和鹿腿分别代表了什么？

（学生）鹿角代表了鹿的美丽和自豪，鹿腿代表了鹿的灵活和实用。

（教师）非常好，同学们的理解很到位。鹿角和鹿腿在故事中代表了不同的价值。接下来，我们再来分析一下故事中的其他角色，比如猎人。

（学生）猎人是一个贪婪的角色，他只看重鹿的鹿角，而忽视了鹿的其他价值。

（教师）没错，猎人代表了那些只看重外表、忽视内在价值的人。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，不能只看到外表，要全面认识自己。

（教师）非常棒的分析，同学们已经理解了故事的主旨。

3.续编故事，发挥想象

（教师）同学们，我们已经了解了《鹿角和鹿腿》的故事内容，现在请大家发挥自己的想象力，续编一下故事结局。你可以想象鹿后来会发生什么，或者故事中有哪些角色会参与到鹿的冒险中。

（学生）我续编的故事是：鹿在经历了一次冒险之后，变得更加谦虚，它学会了珍惜自己的鹿角和鹿腿，同时也帮助其他动物认识到自己的价值。

（教师）这是一个非常有趣的故事续编，同学们的想象力很丰富。现在，请同学们将你们的故事写在纸上，我们可以课后互相分享。

三、巩固练习

1.词语积累

（教师）请同学们回顾一下《鹿角和鹿腿》这篇故事，找出文中的一些好词好句，并尝试用它们造句。

（学生）比如，“鹿因为自己的鹿角而自豪”，这句话中的“自豪”表示鹿对自己的鹿角感到骄傲。

（教师）很好，同学们能够从故事中积累词语，并尝试运用。接下来，请你们用自己的语言，描述一下鹿的鹿角和鹿腿。

（学生）鹿的鹿角又高又大，像两根长长的树枝；鹿的鹿腿又细又长，像两根弹性十足的长矛。

（教师）同学们的描述很生动，能够将故事中的形象描绘得栩栩如生。

2.故事复述

（教师）现在，请同学们尝试复述一下《鹿角和鹿腿》这篇故事，要求尽量完整地复述故事内容。

（学生）故事是这样的……（学生开始复述故事）

（教师）同学们的复述很流畅，能够将故事内容清晰地表达出来。

四、总结与拓展

1.总结故事主旨

（教师）今天我们学习了《鹿角和鹿腿》这篇童话故事，故事告诉我们每个人都有自己的优点和缺点，不能只看到外表，要全面认识自己。希望大家能够从故事中汲取教训，学会珍惜自己的优点，改正自己的缺点。

2.拓展阅读

（教师）同学们，除了《鹿角和鹿腿》，还有很多其他的童话故事也很有趣，比如《灰姑娘》、《小红帽》等。课后，请大家阅读这些故事，并分享你们的故事心得。

（学生）好的，老师，我一定会认真阅读这些故事，并和大家分享我的心得体会。

五、作业布置

1.请同学们课后复述《鹿角和鹿腿》这篇故事，并尝试用故事中的好词好句造句。

2.请同学们阅读《灰姑娘》、《小红帽》等童话故事，并分享你们的故事心得。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够从故事中汲取智慧，不断成长。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍伊索寓言的特点，如寓言故事的简短、寓意深刻等，与《鹿角和鹿腿》的寓言性质相呼应。

-《狐狸和葡萄》：《狐狸和葡萄》是另一则经典的寓言故事，讲述了一个狐狸因无法得到葡萄而心生怨恨的故事，可以与《鹿角和鹿腿》进行对比分析。

-《乌鸦喝水》：这个故事讲述了乌鸦通过智慧和耐心解决困难的故事，与《鹿角和鹿腿》中鹿的智慧和成长经历有所关联。

2.拓展建议：

-阅读分享：鼓励学生课后阅读《伊索寓言》等书籍，挑选其中的寓言故事进行分享，讨论故事中的寓意和人生哲理。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，选择一个寓言故事，进行角色扮演，通过表演的形式加深对故事的理解。

-创作活动：引导学生尝试自己创作寓言故事，可以是基于现实生活中的事件，也可以是虚构的故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-手工制作：结合寓言故事中的动物角色，学生可以制作相应的手工作品，如鹿角、葡萄等，通过制作过程加深对故事内容的记忆。

-主题班会：在班会上，组织学生讨论寓言故事中的道德教育意义，如诚实、勇敢、谦虚等，引导学生将这些品质应用到日常生活中。

-家庭作业：布置学生在家中与家长一起阅读寓言故事，讨论故事中的角色和情节，增强亲子间的交流和理解。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区活动，观察身边的人和事，尝试将寓言故事中的道理与现实生活相结合，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-鹿角和鹿腿的象征意义

-故事寓意：全面认识自己，珍惜自己的优点和缺点

-童话故事的特点：充满想象力和奇幻色彩

②重点词句：

-鹿角和鹿腿

-自豪、苦恼、后悔

-美丽、灵活、实用

-贪婪、忽视、认识到

③教学步骤：

-故事梗概

-人物分析

-故事寓意

-童话故事特点作业布置与反馈作业布置：

1.复习《鹿角和鹿腿》故事内容，尝试用自己的话复述故事，注意把握故事的主要情节和角色特点。

2.选择一个自己最喜欢的寓言故事，写一篇简短的读后感，谈谈你对故事中寓意和道理的理解。

3.设计一个与《鹿角和鹿腿》相关的手工作品，如制作鹿角和鹿腿的模型，或者绘制一幅故事插图。

4.针对故事中的鹿，写一段心理描写，描述鹿在故事中的心理变化过程。

作业反馈：

1.对于学生的复述作业，教师将检查学生是否能够准确复述故事的主要情节和角色特点，对于复述不准确的地方，教师将给予纠正和指导，帮助学生更好地掌握故事内容。

2.读后感作业，教师将评估学生是否能够深入理解故事中的寓意，是否能够结合自己的生活实际进行思考。对于理解不够深入或表达不够清晰的地方，教师将给出具体的改进建议，如可以增加对故事中角色行为的分析，或者提供一些写作技巧的指导。

3.手工作品和故事插图，教师将关注学生的创意和动手能力，对于作品设计新颖、制作精细的学生给予表扬，对于存在不足的地方，教师将提出改进意见，如可以增加细节描写，或者改进色彩搭配。

4.心理描写作业，教师将评估学生是否能够准确地捕捉到鹿的心理变化，是否能够通过文字表达出鹿的内心世界。对于描写不够细腻或缺乏情感的学生，教师将提供写作指导，如如何通过细节描写来展现角色的心理活动，或者如何运用比喻和拟人等修辞手法来增强文字的表现力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过动画或图片展示故事场景，让学生在视觉上更加直观地感受故事情节。

2.引导学生进行角色扮演，让学生在互动中体验故事人物的情感变化，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解故事寓意时，部分学生可能对寓言故事的理解不够深入，需要进一步引导和启发。

2.作业布置方面，学生的完成质量参差不齐，部分学生可能对作业的重视程度不够，需要加强作业的反馈和指导。

反思改进措施（