三年级英语下册 Unit 3 What colour is this balloon第2课时教案 湘少版

-1-三年级英语下册Unit3Whatcolouristhisballoon第2课时教案湘少版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3Whatcolouristhisballoon第2课时教案

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2022年10月26日第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行基本交流的能力，关注学生在实际情境中的语言运用。

2.增强学生的语感，提高对颜色词汇的识别和运用能力。

3.培养学生的观察力和记忆力，通过游戏和活动提高学习兴趣。

4.强化跨文化意识，理解不同文化中颜色表达方式的多样性。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学情特点：

1.学生层次：班级内学生的英语基础参差不齐，部分学生能够熟练地掌握基本的颜色词汇和简单的日常用语，而部分学生则对英语学习较为陌生，需要更多的指导和帮助。

2.知识方面：学生对颜色词汇有一定的了解，但可能缺乏在实际语境中运用这些词汇的能力。他们对英语字母的拼写和发音规则有一定的认识，但在实际操作中可能存在混淆。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，他们在听懂和表达颜色相关内容时可能会遇到困难。学生的阅读能力有限，对英语短文的理解能力不足。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，他们在课堂上需要教师更多的引导和激励。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出较高的参与度，但部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题。学生的课堂纪律较好，但个别学生可能需要额外的关注和管理。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。例如，通过设计多样化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣；通过个别辅导和小组合作，帮助学生克服学习中的困难；同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们的英语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘少版三年级英语下册教材，包括Unit3相关内容。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片卡片、气球模型等实物教具，以及颜色识别图表。

3.教学媒体：收集或制作关于颜色主题的简短视频和动画，以辅助教学。

4.教室布置：设置互动式学习角，提供彩色纸张、画笔等，供学生进行颜色匹配和涂色活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种颜色的气球，提问学生：“Whatcolouristhisballoon?”引导学生用英语回答。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的颜色单词，如red,blue,yellow等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍新的颜色单词，如green,purple,orange等，并板书在黑板上。

-举例说明：通过展示不同颜色的物品，如苹果、香蕉、葡萄等，让学生观察并说出它们的颜色。

-互动探究：分组让学生讨论并列举生活中常见的物品及其颜色，鼓励他们用英语表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行颜色匹配游戏，将相同颜色的物品卡片放在一起。

-教师指导：教师巡视各小组，指导学生正确匹配颜色，并纠正发音错误。

4.拓展活动（约15分钟）

-创意绘画：让学生用彩色纸张和画笔，画出自己喜欢的物品，并标注颜色。

-分享展示：每组选派代表展示自己的作品，其他学生用英语描述作品的颜色。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调颜色单词的运用。

-反馈：教师询问学生对本节课的掌握情况，针对学生的回答给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课所学颜色单词，并尝试用英语描述家中物品的颜色。

2.与家长一起进行颜色匹配游戏，加深对颜色单词的记忆。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的表现，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavouriteColours》故事书，通过一个小故事，让学生了解不同颜色的象征意义和情感表达。

-阅读材料二：《ColoursAroundUs》彩色绘本，通过描述周围环境中各种颜色的物品，增强学生对颜色词汇的实际应用。

-阅读材料三：《ColoursinNature》科普文章，介绍自然界中各种颜色的植物、动物和现象，拓展学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以制作一个关于颜色的主题小册子，收集不同颜色的图片，并附上对应的物品名称和颜色单词。

-开展家庭作业，让学生在家中寻找不同颜色的物品，并拍摄照片，然后制作成英语小相册，分享给同学和老师。

-组织一次颜色主题的手工艺品制作活动，如制作彩色纸花、彩绘石头等，通过动手操作加深对颜色概念的理解。

-设立一个“颜色故事”分享会，鼓励学生讲述自己与颜色相关的有趣故事，如第一次看到某种颜色的记忆、颜色对情绪的影响等。

3.教师指导：

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如英语学习网站、应用程序等，让学生在课后进行额外的英语学习。

-安排学生进行小组合作学习，每个小组选择一种颜色进行深入研究，如红色可以研究中国的红色文化，蓝色可以研究海洋生物等。

-鼓励学生参与社区活动，如公园清洁活动，让学生在实际行动中运用颜色知识，如区分垃圾的颜色分类。课后作业1.完成以下句子，用适当的颜色单词填空：

-Mycatis__________.

-Theskyis__________atnight.

-Ilike__________socks.

2.选择正确的颜色单词填空：

-Thesunis__________.(red,yellow)

-Theflowersare__________.(blue,pink)

-Thecaris__________.(green,black)

3.创作一个小故事，描述一个关于颜色的有趣经历。故事中至少包含三种颜色，并使用至少五个颜色单词。

4.绘制一张图画，展示一个日常场景，如学校、公园或家庭。在图画中标注出至少五种不同的颜色，并写出每种颜色的物品名称。

5.编写一首关于颜色的英语儿歌，每句歌词中包含一个颜色单词，如：

-Iseered,red,red,intheappletree.

-Iseeblue,blue,blue,inthesky.

答案示例：

1.Mycatisblack.

Theskyisredatnight.

Ilikeyellowsocks.

2.Thesunisyellow.

Theflowersarepink.

Thecarisgreen.

3.(学生自创故事)

4.(学生自绘图画，标注颜色和物品名称)

5.Iseered,red,red,intheappletree.

Iseeblue,blue,blue,inthesky.

Iseegreen,green,green,inthegrass.

Iseeyellow,yellow,yellow,inthesun.

Iseepurple,purple,purple,intheflowers.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white

-颜色描述：Whatcolouristhisballoon?

-颜色对比：Thisisred.Thatisblue.

②本文重点词汇：

-colour（n.颜色）

-red（n.红色）

-blue（n.蓝色）

-yellow（n.黄色）

-green（n.绿色）

-p