心理健康一年级第五课校园“红绿灯”教案设计

心理健康一年级第五课校园“红绿灯”教案设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：心理健康一年级第五课校园“红绿灯”

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守规则、尊重他人的意识。

2.提高学生识别校园安全隐患的能力。

3.增强学生自我保护意识，学会安全出行。学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对校园生活的规则和秩序有一定的认识，但自我保护意识和规则遵守能力尚需加强。在知识层面，学生对交通安全的基本概念有所了解，但对校园内部的安全规则和具体行为规范掌握不足。在能力方面，学生的观察力和判断力正在形成，但尚需教师引导和示范。在素质培养上，学生的集体荣誉感和责任感正在培养中，但个别学生可能存在纪律松散、自我约束力较弱的情况。

行为习惯方面，部分学生在校园内存在追逐打闹、不遵守交通规则等现象，这些行为不仅影响自身安全，也可能对他人造成伤害。对课程学习的影响是显著的，因为一年级是学生形成良好行为习惯和规则意识的关键阶段。本节课将通过“校园红绿灯”这一主题，帮助学生认识到遵守规则的重要性，提高他们的安全意识和自我保护能力，从而促进他们在校园内的安全行为习惯的养成。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、校园安全标识图片。

2.课程平台：心理健康教育专用教室或多功能教室。

3.信息化资源：校园安全相关的视频资料、PPT课件。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“校园红绿灯”相关PPT和视频，要求学生观察校园内的交通标识，思考如何遵守规则。

-设计预习问题：提出如“你见过哪些校园交通标识？”“为什么这些标识很重要？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解校园交通标识的基本知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和想法通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述校园交通事故的案例，引出“校园红绿灯”的主题，强调规则遵守的重要性。

-讲解知识点：讲解校园内常见的交通标识和相应的行为规范，如行人横道、减速带等。

-组织课堂活动：设计“模拟交通”游戏，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的重要性。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考规则遵守的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与“模拟交通”游戏，实践规则遵守。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和教师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解规则知识。

-活动教学法：通过“模拟交通”游戏，让学生在实践中学习和应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察家庭或社区的交通标识，记录并分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解交通规则和安全知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录和分析，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自学，加深对交通规则的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我提升的能力。

本节课的重难点在于让学生理解和遵守校园交通规则，重点是通过实践活动让学生体验规则的重要性，难点是帮助学生形成长期遵守规则的良好习惯。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的安全意识、规则意识和自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.校园安全标识图集：收集校园内常见的交通标识、消防设施、安全出口等图片，用于学生观察和识别。

b.校园安全知识手册：整理校园安全知识，包括交通安全、消防安全、防骗知识等，方便学生查阅。

c.校园安全视频案例：收集校园内发生的真实安全事件视频，用于学生观看和分析。

d.校园安全主题活动资料：整理校园安全主题活动方案、活动总结等，供学生了解和参考。

e.校园安全知识竞赛题库：收集校园安全知识竞赛题目，用于学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

a.观察校园安全标识：引导学生观察校园内的安全标识，了解其含义和作用，提高安全意识。

b.家庭安全实践：鼓励学生在家庭中开展安全实践活动，如检查家庭电器、学习使用灭火器等。

c.校园安全知识竞赛：组织校园安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。

d.校园安全主题活动：参与校园安全主题活动，如消防安全演练、防骗宣传等，提高实际操作能力。

e.安全教育讲座：邀请专业人士进行安全教育讲座，为学生提供更多安全知识。

f.校园安全手抄报：组织学生制作校园安全手抄报，展示安全知识，提高安全意识。

g.校园安全主题班会：开展校园安全主题班会，让学生分享安全心得，共同提高安全意识。

h.校园安全知识拓展阅读：推荐相关书籍，如《校园安全知识手册》、《消防安全知识》等，供学生阅读。

i.校园安全实践活动：组织学生参与校园安全实践活动，如消防演练、地震逃生演练等，提高应对突发事件的能力。

j.校园安全知识宣传栏：设立校园安全知识宣传栏，定期更新安全知识，提高学生安全意识。

k.校园安全知识竞赛题库练习：利用校园安全知识竞赛题库，让学生进行练习，巩固所学知识。

l.校园安全知识分享会：组织学生分享自己在日常生活中遇到的安全问题及解决方法，提高安全意识。

m.校园安全知识家长会：邀请家长参加校园安全知识家长会，共同关注学生安全。

n.校园安全知识讲座：邀请专业人士为学生和家长举办校园安全知识讲座，提高安全意识。

o.校园安全知识竞赛：举办校园安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了校园“红绿灯”的重要性，了解了校园内常见的交通标识和相应的行为规范。通过模拟交通游戏和案例分享，同学们体验了遵守规则的重要性，也认识到了不遵守规则可能带来的安全隐患。

1.学生能够识别并理解校园内常见的交通标识。

2.学生能够认识到遵守交通规则对于自身和他人的重要性。

3.学生能够运用所学知识，在日常生活中遵守校园交通规则。

当堂检测：

1.请同学们回忆并描述一下我们今天讨论的校园内常见的交通标识有哪些？

2.如果你在校园内遇到紧急情况，你会怎么做？请举例说明。

3.你认为遵守校园交通规则对校园生活有什么好处？

4.请同学们分享一个你在校园内看到的不遵