人教版高三历史高考《2017全国大联考新课标1卷讲评》教学设计

PAGE1PAGE2人教版高三历史高考《2017全国大联考新课标1卷讲评》教学设计课题人教版高三历史高考《2017全国大联考新课标1卷讲评》教学设计设计思路本课程设计以人教版高三历史高考《2017全国大联考新课标1卷讲评》为主题，紧密结合课本内容，针对高三学生特点，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。通过详细讲解高考真题，引导学生掌握历史学科的核心知识点，提高应试技巧，为高考备考打下坚实基础。核心素养目标1.历史解释：理解历史事件发展的逻辑关系，运用历史资料分析历史现象。

2.历史论证：学会运用证据支持观点，提高历史思维的逻辑性和严密性。

3.历史探究：培养独立思考能力，通过探究历史问题提升解决问题的能力。

4.历史意识：树立正确的历史观，增强民族自豪感和国家认同感。重点难点及解决办法重点：

1.2017年全国大联考历史试卷中的重大历史事件及其影响。

2.高考题型分析，包括选择题、材料分析题和论述题的解题技巧。

难点：

1.材料分析题中，对复杂历史资料的解读和归纳能力。

2.论述题中，如何结合历史知识进行逻辑严密、论据充分的论述。

解决办法：

1.通过课堂讲解和示范，引导学生学会如何解读和分析历史资料。

2.设置模拟练习，让学生在解题过程中逐步提高解题技巧。

3.对论述题进行分组讨论，鼓励学生互相学习，共同提高论述能力。教学资源准备1.教材：人教版高三历史教材《2017全国大联考新课标1卷讲评》。

2.辅助材料：收集相关历史事件的图片、图表和视频，用于课堂展示和分析。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示试卷和多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区，安排学生分组讨论，并确保教学环境安静、舒适。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2017年全国大联考历史试卷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对历史高考有什么期待？2017年全国大联考的历史试卷有哪些特点？”

展示一些关于2017年全国大联考历史试卷的图片或视频片段，让学生初步感受试卷的难度和深度。

简短介绍2017年全国大联考历史试卷的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.2017年全国大联考历史试卷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解2017年全国大联考历史试卷的基本概念、题型和解答技巧。

过程：

讲解2017年全国大联考历史试卷的结构，包括选择题、材料分析题和论述题。

详细介绍每种题型的特点和解题方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.2017年全国大联考历史试卷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解2017年全国大联考历史试卷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的2017年全国大联考历史试卷中的题目进行分析。

详细介绍每个题目的背景、解题思路和答案，让学生全面了解试卷的难度和深度。

引导学生思考这些题目对实际备考的影响，以及如何提高解题能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个2017年全国大联考历史试卷中的题目进行深入讨论。

小组内讨论解题思路、答案分析和备考策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对2017年全国大联考历史试卷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、答案分析和备考策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调2017年全国大联考历史试卷的重要性和备考方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括2017年全国大联考历史试卷的结构、题型、解题技巧和案例分析。

强调2017年全国大联考历史试卷在高考备考中的价值和作用，鼓励学生认真对待。

布置课后作业：让学生回顾2017年全国大联考历史试卷中的题目，尝试独立解答，并总结自己的解题思路和方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对2017年全国大联考历史试卷的结构、题型和解题技巧有了全面的理解和掌握。学生对历史事件、历史人物和历史现象的认识更加深入，能够准确把握历史发展的脉络。

2.能力提升：学生在课堂讨论和展示过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.思维发展：本节课注重培养学生的历史思维能力，使学生能够从多个角度分析历史问题，形成自己的观点和见解。学生在案例分析中，学会了如何运用历史资料进行论证，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

4.应试技巧：学生在学习过程中，掌握了高考历史试卷的解题技巧，如快速阅读、筛选信息、归纳总结等。这些技巧将有助于学生在高考中取得更好的成绩。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的欲望。学生开始关注历史与现实生活的联系，提高了历史素养。

6.情感态度：学生在学习过程中，培养了爱国主义情怀和民族自豪感。通过了解历史，学生认识到国家的发展历程，增强了社会责任感和使命感。

7.自主学习：本节课鼓励学生自主学习，通过课后作业的完成，学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。学生在查阅资料、整理笔记和撰写报告的过程中，培养了良好的学习习惯。

8.团队协作：小组讨论和课堂展示环节，使学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

9.情绪管理：本节课的教学过程，有助于学生学会调整自己的情绪，面对挫折和困难时保持积极乐观的心态。学生在课堂上学会了如何表达自己的观点，提高了心理素质。

10.终身学习：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，要不断充实自己，提高自己的综合素质。学生开始树立终身学习的理念，为未来的发展奠定基础。典型例题讲解1.例题：明朝中后期，为什么会出现“海禁”政策？

答案：明朝中后期，由于倭寇的侵扰、沿海地区的走私活动猖獗以及国内政治腐败等原因，明朝政府为了维护国家安全和稳定，采取了“海禁”政策，限制民间私自出海贸易。

2.例题：分析清朝前期“摊丁入亩”制度的背景、内容和影响。

答案：背景：清朝前期，土地兼并严重，原有的“一条鞭法”税收制度不合理，导致农民负担过重。内容：“摊丁入亩”制度将田赋、徭役等税收合并，按土地面积征收，取消了人丁税。影响：减轻了农民负担，促进了农业生产的发展，有利于社会稳定。

3.例题：简述辛亥革命的历史意义。

答案：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，具有伟大的历史意义。

4.例题：分析新文化运动的历史背景、内容和影响。

答案：背景：20世纪初，中国面临着内忧外患，民族危机加深。内容：新文化运动提倡民主、科学、自由、平等的思想，倡导白话文，反对封建礼教。影响：推动了思想解放，为五四运动和中国共产党的成立奠定了思想基础。

5.例题：阐述中国共产党在抗日战争中的领导作用。

答案：中国共产党在抗日战争中发挥了重要的领导作用，包括：组织抗日根据地，领导抗日武装斗争；提出全面抗战路线，团结一切可以团结的力量；领导人民进行政治、经济、文化等方面的建设，为抗日战争的胜利做出了巨大贡献。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同回顾了2017年全国大联考历史试卷的相关内容，重点分析了试卷中的重大历史事件、解题技巧和备考策略。通过案例分析，学生们对历史知识的理解和应用能力得到了提升。同时，我们强调了历史学科的重要性，以及如何