新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you导读 话题妙切入教学设计 外研版必修第三册

-1-新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou导读话题妙切入教学设计外研版必修第三册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou》，主要围绕自我介绍和人际交往展开，通过学习词汇、语法和对话，帮助学生提高口语表达能力和跨文化交流意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中英语课本第三册第一单元相关，学生在之前的学习中已掌握了一定的词汇和语法知识，本节课将在此基础上，通过实际对话练习，加深对所学知识的理解和运用。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，提高他们在国际交流中的沟通能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提升口语表达和听力理解。

3.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动和自主学习任务，激发学习兴趣和探究精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是自我介绍和人际交往的基本表达方式。具体包括：

-词汇：掌握与自我介绍相关的基本词汇，如name,age,hobbies,school等。

-语法：理解并运用一般现在时态描述个人情况，如“Iam...”结构。

-对话：能够进行简单的自我介绍和询问他人信息，如“Whereareyoufrom?”和“Icomefrom...”。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能遇到的难点包括：

-词汇运用：学生可能难以灵活运用所学词汇进行自我介绍，例如，在描述兴趣爱好时，可能不知道如何选择合适的词汇。

-语法结构：学生在构建句子时可能混淆一般现在时态和过去时态的使用，导致语法错误。

-文化差异：学生在进行自我介绍时，可能不熟悉不同文化背景下的介绍习惯，导致表达不当。

-语言表达：学生在实际对话中可能缺乏自信，表达不够流畅，或者出现语法错误。

-突破难点的方法：

-通过游戏和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中练习自我介绍。

-使用图表和示例句子，帮助学生理解并记忆语法结构。

-结合文化背景知识，讲解不同文化中自我介绍的习惯。

-提供充足的口语练习机会，鼓励学生大胆表达，同时给予及时的反馈和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版必修第三册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片，如人物照片，以及图表展示不同文化背景下的介绍习惯，视频片段展示真实的自我介绍场景。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的交流环境；在黑板上准备自我介绍模板，方便学生参考和练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyouliketointroduceyourselftoothers?”来激发学生的兴趣，鼓励他们分享自己介绍自己的方式。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语基本句型和问候语，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括一般现在时的基本结构和常用词汇，如“Iam...”句型以及相关的描述性词汇。

-举例说明：教师通过展示图片和角色扮演，给出自我介绍的例子，如“Iamastudent.Iam18yearsold.Ilikereadingandplayingsoccer.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用“Iam...”句型介绍自己和同学，同时询问一些个人信息的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选出一个代表进行自我介绍，其他小组成员提问，代表回答。教师巡视各小组，给予必要的指导和鼓励。

-教师指导：教师在学生活动过程中，及时纠正学生的语法错误，并提供正确的表达方式。

4.实践操作（约10分钟）

-教师展示一个真实的自我介绍视频，让学生观察并分析其中的语言特点和表达方式。

-学生模仿视频中的自我介绍，教师挑选一些学生进行展示，全班进行评价。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师提出一个拓展任务，如让学生回家后用英语写一段关于自己的小短文，并在下一节课上分享。

-学生分组讨论如何写好自我介绍，教师提供写作技巧和语言结构的建议。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在课堂上的学习体验和收获，教师给予正面反馈。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生在课后完成自我介绍的小短文，并准备在下一节课上展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文电影片段：推荐一些英文电影，如《ToKillaMockingbird》或《ThePerksofBeingaWallflower》，其中包含丰富的自我介绍和人物介绍的对话，可以作为学生课后观看的拓展资源。

-英文歌曲：选择一些歌曲，如Adele的《SomeoneLikeYou》或EdSheeran的《Photograph》，歌曲中的歌词往往包含对个人经历的描述，可以帮助学生学习如何用英语表达个人情感和经历。

-英文博客和论坛：介绍一些英文博客和论坛，如Reddit的r/Introductions板块，让学生阅读其他人的自我介绍，学习不同的表达方式和交流技巧。

2.拓展建议：

-自我介绍视频：鼓励学生观看YouTube上的自我介绍视频，如TEDTalks中的演讲者介绍，学习如何用流利的英语进行自我介绍。

-英语角活动：建议学生参加学校的英语角活动，实际运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

-文化对比研究：让学生选择一个外国文化，研究该文化中自我介绍的习惯和方式，与英语文化进行对比，撰写研究报告。

-英语日记：要求学生每天用英语记录自己的生活，包括学习、活动和思考，逐渐提高英语写作能力。

-角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏，如模拟商务会议、朋友聚会等场合，让学生在不同情境下练习自我介绍和交流。

-在线学习平台：推荐使用Duolingo、RosettaStone等在线学习平台，进行自我介绍相关课程的额外学习，巩固课堂所学。

-社交媒体互动：引导学生关注英文社交媒体账号，如Instagram、Twitter上的英语达人，学习他们的自我介绍和互动方式。

-主题演讲比赛：组织或参与学校的英语主题演讲比赛，让学生准备自我介绍演讲，提升自信和演讲技巧。

-实地体验：如果条件允许，组织学生参加国外夏令营或短期交流项目，亲身体验不同文化背景下的自我介绍交流。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还算是顺利吧。我想先说说教学反思。我发现，在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来了。但是，我也注意到，有些学生对于自我介绍的话题并不是特别感兴趣，可能是因为他们觉得这是很私人的事情。所以，我可能在导入时可以更加灵活，比如用一些更贴近他们生活的话题来引入。

在新课呈现部分，我详细讲解了自我介绍的相关语法和词汇，并通过角色扮演让学生练习。这个环节我觉得挺有效的，学生通过实际操作，对知识点的掌握情况比单纯听讲要好很多。不过，我发现有些学生还是不太敢开口说，可能在心里有点紧张。所以，我打算在接下来的教学中，多安排一些小组活动，让大家在小组内互相鼓励，这样可能有助于提高他们的勇气。

巩固练习的时候，学生们的表现让我挺满意的。他们能够根据所学知识进行自我介绍，而且提出的问题也很到位。不过，也有几个学生在回答问题时，词汇量不够丰富，表达不够流畅。这说明我在词汇教学上还需要加强。

首先，我会尝试更多的互动教学，让学生在课堂上多参与、多练习。其次，我会加强词汇教学，让学生有更多的机会接触和运用新词汇。再者，我会鼓励学生多参加英语角等活动，提高他们的实际应用能力。最后，我会关注每个学生的学习情况，及时给予他们反馈和帮助。课后作业1.写作练习：请用“Iam...”句型写一段关于你的自我介绍，包括你的姓名、年龄、兴趣爱好、学校等。

答案示例：IamZhangWei.Iam17yearsold.IamastudentatNo.1HighSchool.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Myfavoritecolorisblue.

2.完形填空：阅读以下段落，根据上下文选择合适的词填空。

Iam(1)________student.Mynameis(2)________.Icomefrom(3)________.

A.a,he,China

B.an,she,Japan

C.an,he,America

D.a,she,England

答案：C

3.改写句子：将下面的句子改为一般疑问句。

Youareateacher,aren'tyou?

答案：Areyouateacher?

4.翻译练习：请将以下句子翻译成英语。

我的家乡有一个美丽的湖。

答案：Myhometownhasabeautifullake.

5.综合练习：请根据以下信息完成对话。

A:Hi,I'mLucy.What'syourname?

B:Hi,I'mTom.I'm18yearsold.Ilikeplayingsoccerandlisteningtomusic.

答案示例：

A:Hi,I'mLucy.What'syourname?

B:Hi,I'mTom.

A:Howoldareyou,Tom?

B:I'm18yearsold.

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingsoccerandlisteningtomusic