小学政治(道德与法治)统编版（2024）三年级下册5我的家在这里第二课时教学设计

上课时间上课时间小学政治(道德与法治)统编版（2024）三年级下册5我的家在这里第二课时教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析小学政治（道德与法治）统编版（2024）三年级下册5《我的家在这里》第二课时教学设计，本课时围绕家庭关系、家庭环境以及家庭责任展开，旨在帮助学生了解家庭的重要性，培养关爱家庭、尊重家庭成员的良好品质。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际生活。核心素养目标核心素养目标培养学生对家庭的理解和尊重，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。通过学习，学生能够认识到家庭是社会的基本细胞，学会与家庭成员和谐相处，增强家庭责任感，形成积极向上的家庭观念。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的家庭概念，能够描述家庭成员，但对其在家庭中的角色和责任的认识可能较为模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭话题普遍感兴趣，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等形式理解抽象概念。学习风格上，学生偏好通过互动和体验来学习，对角色扮演和小组讨论等活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解家庭责任的内涵，对家庭角色的认知有限。此外，学生在表达个人情感和观点时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。此外，对于家庭多样性的理解可能存在偏差，需要教师提供正确的引导和价值观教育。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解家庭的重要性和家庭成员的角色。

2.讨论法：组织学生分享自己的家庭故事，引导他们讨论家庭责任和亲情。

3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，体验家庭生活中的责任与情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活的各个方面。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习家庭关系和责任。

3.家庭作业分享：鼓励学生带家庭作业到课堂，分享家庭生活中的小故事，增强课堂参与感。教学过程教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，今天我们要一起学习新的课程《我的家在这里》的第二课时。大家知道，家是我们的港湾，是我们的温暖所在。那么，你们对家有什么样的理解和感受呢？（环顾四周，等待学生回答）

学生甲：我觉得家就是爸爸妈妈和我在一起的地方。

学生乙：家是每天晚上都能吃到妈妈做的饭的地方。

学生丙：家是当我遇到困难时，家人会帮我解决问题的地方。

二、新课讲授

1.家庭成员的角色

（教师在黑板上写下“家庭成员”四个字，并开始讲解）

同学们，我们的家庭由不同的成员组成，每个人都有自己的角色和责任。接下来，我将带领大家一起认识家庭成员。

（教师展示家庭结构图，讲解家庭成员的称呼和角色）

首先，我们来看看爸爸。爸爸是家庭的顶梁柱，他在家里负责养家糊口，教育孩子，是家庭的经济支柱。

还有我们，作为孩子，我们的责任是努力学习，尊敬长辈，孝敬父母。

除了爸爸妈妈和我们，家庭中可能还有其他成员，比如爷爷奶奶、外公外婆，他们是我们的亲人，也是我们家庭的重要成员。

2.家庭关系的建立

（教师引导学生思考家庭关系的建立）

同学们，家庭关系的建立离不开亲情、友情和爱情。亲情是家人之间最深厚的感情，友情和爱情则是我们与家人相处中逐渐培养出来的。

（教师举例说明家庭关系的建立）

比如，我们和爸爸妈妈的关系就是亲情，我们和爷爷奶奶的关系也是亲情。而友情和爱情则是在家庭生活中逐渐培养出来的，比如和兄弟姐妹之间的友情，和爸爸妈妈之间的爱情。

3.家庭责任与担当

（教师强调家庭责任的重要性）

同学们，家庭责任是我们作为家庭成员应该承担的责任。我们要学会关爱家人，帮助家人，为家庭分担烦恼。

（教师举例说明家庭责任）

比如，我们要关心爸爸妈妈的工作和生活，帮助他们分担家务，还要在学习上努力，让家人为我们感到骄傲。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师将学生分成小组，每组扮演一个家庭成员，进行角色扮演活动）

同学们，现在请大家分组进行角色扮演，扮演你们在家庭中的角色，体验家庭成员的责任和担当。

（教师巡回指导，观察学生表现，给予鼓励和指导）

2.家庭故事分享

（教师邀请学生分享自己的家庭故事，分享家庭中的温馨瞬间）

同学们，接下来请大家分享自己家庭中的故事，让我们一起感受家庭的温暖。

（学生分享，教师给予鼓励和肯定）

四、总结与拓展

1.总结

（教师回到讲台，总结本节课的内容）

同学们，今天我们学习了《我的家在这里》的第二课时。我们了解了家庭成员的角色、家庭关系的建立和家庭责任的重要性。希望大家能够把这些知识运用到生活中，关爱家人，为家庭贡献自己的力量。

2.拓展

（教师提出拓展问题，引导学生思考）

同学们，课后请大家思考一下：如何更好地履行家庭责任？如何与家人建立和谐的家庭关系？

（教师鼓励学生积极思考，分享自己的看法）

五、课后作业

1.回顾今天的学习内容，完成课后练习题。

2.与家人一起分享今天学到的知识，讨论如何在家庭中更好地履行责任。

（教师布置作业，学生认真听讲）

六、课堂小结

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，关爱家人，为家庭贡献自己的力量。我们下节课再见！教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史照片：收集学生家庭的旧照片，展示不同年代的家庭风貌，让学生了解家庭的历史变迁。

-家庭故事集：鼓励学生收集家庭成员的故事，可以是家族的传说、长辈的趣事或家庭的特殊传统。

-家庭责任案例：收集一些家庭中成员之间互相帮助、共同承担责任的案例，如家庭成员共同解决家庭困难的故事。

2.拓展建议：

-家庭访问活动：组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活环境和家庭成员之间的关系，通过实地观察和交流，加深对家庭的理解。

-家庭角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭中的责任和沟通。

-家庭责任日：设定一个家庭责任日，让学生在家帮助父母完成一些家务，如打扫卫生、购物等，体验家庭责任的重要性。

-家庭摄影展：鼓励学生用相机记录自己家庭的日常生活，举办家庭摄影展，分享家庭的美好时光。

-家庭文化研究：引导学生研究自己家庭的文化传统，如节日习俗、饮食习惯等，增强对家庭文化的认同感。

-家庭价值观讨论：组织学生讨论家庭的价值观，如尊重、诚信、勤劳等，引导学生将这些价值观融入到日常生活中。

-家庭成长日记：鼓励学生记录自己的家庭成长日记，记录家庭生活中的点滴变化和自己的感受，培养写作能力和自我反思能力。

-家庭环保活动：组织学生参与家庭环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养环保意识和家庭责任感。

-家庭法律知识普及：通过案例讲解家庭法律知识，如未成年人保护法、婚姻法等，增强学生的法律意识和家庭保护意识。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.家庭观察日记：请学生观察自己家庭一天的生活，记录下家庭成员之间相互帮助的瞬间，以及家庭成员各自的职责。要求学生以文字或图片的形式呈现，下节课分享。

2.家庭角色扮演剧本：学生分组，每组创作一个以家庭为背景的短剧本，角色扮演家庭成员，体现家庭责任和亲情。剧本完成后，进行班级表演。

3.家庭价值观调查：学生回家后，与家人一起讨论并记录下家庭的核心价值观，如尊重、诚信、勤劳等，下节课进行分享。

作业反馈：

1.观察日记：教师将根据日记内容的真实性和描述的准确性进行评价，鼓励学生真实记录，对记录生动、细节丰富的日记给予较高评价。

2.角色扮演剧本：教师将关注剧本的创意、角色塑造和家庭责任的体现，对剧本进行整体评价，并提出改进建议。

3.家庭价值观调查：教师将评估学生对家庭价值观的理解和表达能力，对能够准确表达家庭价值观的学生给予肯定，对表达不够清晰的学生提供指导。

反馈方式：

1.课堂分享：学生作业完成后，在课堂上进行分享，教师和其他学生给予即时反馈。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师将在课后进行个别辅导，帮助学生理解和改进。

3.家庭沟通：教师将鼓励学生与家长沟通作业内容，共同讨论家庭责任和价值观，促进家校合作。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小明的家庭成员包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和他自己。小明认为，在家庭中，每个人的责任都很重要。请列举出小明家庭成员各自的角色和可能承担的责任。

答案：爸爸（养家糊口，教育孩子），妈妈（照顾家务，教育孩子），爷爷（传授经验，关心晚辈），奶奶（照顾家务，关心孩子），小明（尊敬长辈，努力学习）。

2.例题：小华的家庭传统是每年春节都会举行家庭聚会。小华想了解，家庭聚会对于家庭成员来说有什么意义？

答案：家庭聚会可以增强家庭成员之间的感情，传承家庭文化，增进家庭成员之间的相互了解和沟通。

3.例题：小强的家庭最近遇到了一些困难，家庭成员之间开始出现矛盾。请提出一些建议，帮助小强和他的家人解决矛盾。

答案：1.沟通是关键，家庭成员应该坦诚交流，表达自己的感受和需求。2.尝试理解对方的立场，寻求共同点。3.分担家庭责任，共同努力解决问题。4.寻求外部帮助，如咨询家庭关系专家。

4.例题：小丽的家庭成员都非常尊重她的兴趣和爱好。小丽参加学校的音乐比赛，取得了好成绩。请分析，家庭成员的支持对小丽有哪些积极影响。

答案：1.提升自信，增强自我认同感。2.激励小丽在兴趣领域继续努力。3.增进家庭成员之间的亲密关系。4.为小丽提供一个展示自己的平台。

5.例题：小明的家庭中，爸爸妈妈经常鼓励他独立解决问题。请举例说明，这种家庭环境对小明有哪些积极影响。

答案：1.培养小明的独立思考能力。2.增强小明的自信心和解决问题的能力。3.使小明学会承担责任，不依赖他人。4.帮助小明建立良好的生活习惯和自我管理能力。教学反思教学反思教学反思

这节课，我觉得整体来说还是蛮成功的。看到同学们在课堂上积极互动，分享自己的家庭故事，我真的很感动。我们的课程《我的家在这里》不仅仅是在学习家庭的概念，更是在传递家庭温暖和责任的重要性。

我注意到，当涉及到家庭责任的讨论时，一些学生表现得有些害羞，可能是因为他们不习惯在课堂上表达自己的感受。所以我特意花了一些时间，用一些生动的例子来引导他们，让他们在小组讨论中慢慢打开心扉