一年级道德与法治下册 第三单元 自救自护我能行 第八课 不玩火 防触电教案 苏教版

一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第八课不玩火防触电教案苏教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第八课不玩火防触电教案

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：1.培养学生树立安全意识，了解基本的火灾和触电危害。

2.增强学生的自我保护能力，学会在火灾和触电等紧急情况下采取正确的自救自护措施。

3.培养学生的责任感和合作精神，能够在遇到危险时主动寻求帮助并与他人共同应对。教学难点与重点： 1.教学重点，

①让学生掌握火灾和触电的基本危害，理解不玩火、防触电的重要性。

②通过案例分析，引导学生学会识别火灾和触电的潜在危险，提高安全防范意识。

③教授学生简单的自救自护方法，如火灾逃生、触电紧急处理等。

2.教学难点，

①让学生理解并记忆火灾和触电的危害，以及相关的自救自护知识。

②培养学生面对紧急情况时冷静应对的能力，能够在实际操作中正确实施自救自护措施。

③激发学生的学习兴趣，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规则，养成良好的安全习惯。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书《道德与法治》下册一年级、教师用书

-课程平台：学校教学平台

-信息化资源：火灾和触电事故的视频资料、图片素材、安全教育相关的网络文章

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、安全知识竞赛教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《家庭火灾预防知识》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“不玩火防触电”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“火源有哪些？”“触电可能发生在哪些情况？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火灾和触电的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“不玩火防触电”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《消防员的故事》视频，引出“不玩火防触电”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解火灾和触电的危害，以及如何预防火灾和触电。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的火灾和触电预防措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“触电后应该怎么做？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何预防火灾和触电。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾和触电的危害。

实践活动法：设计角色扮演活动，如模拟火灾逃生，让学生在实践中掌握自救自护技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解火灾和触电的危害，掌握预防措施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不玩火防触电”课题，布置课后作业，如绘制家庭防火安全图。

提供拓展资源：提供与“不玩火防触电”相关的拓展资源（如安全教育网站、书籍），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的火灾和触电预防知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强

2.自救自护能力提升

学生们在课堂上学习了火灾和触电的自救自护方法，如火灾逃生、触电紧急处理等。在实际操作中，学生们能够熟练运用所学知识，提高自救自护能力。例如，在模拟火灾逃生的活动中，学生们能够迅速、有序地撤离，并正确使用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害烟雾。

3.识别火灾和触电隐患能力提高

学生们通过学习，掌握了识别火灾和触电隐患的方法，如检查家中的电器线路、煤气管道等是否存在安全隐患。在实际生活中，学生们能够主动排查周围环境中的火灾和触电隐患，避免安全事故的发生。

4.团队合作与沟通能力增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们学会了如何与同伴合作，共同解决问题。这有助于提高他们的团队合作意识和沟通能力。在遇到紧急情况时，学生们能够迅速与周围的人联系，共同应对。

5.独立思考与创新能力培养

本节课的学习过程中，学生们需要针对预习问题进行独立思考，并提出自己的见解。这有助于培养学生的独立思考能力和创新能力。在课后拓展学习中，学生们可以根据自己的兴趣和特长，设计个性化的防火安全宣传方案，提高自身的创新意识。

6.家庭安全教育意识提高

学生们将所学知识带回家庭，向家长宣传火灾和触电的预防措施，提高家庭安全教育意识。家长们在日常生活中也会更加关注家庭防火、用电安全等问题，从而降低家庭安全事故的发生率。

7.社会责任感增强

学生们通过学习，认识到自己在预防火灾和触电事故中的责任。在实际生活中，他们会积极参与社区的安全宣传活动，向他人普及防火、用电知识，提高社会责任感。

8.适应社会发展需求

随着科技的不断发展，火灾和触电事故的发生率有所上升。本节课的学习，使学生们掌握了基本的火灾和触电预防知识，提高了应对突发事件的能力，为他们适应社会发展需求奠定了基础。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“不玩火防触电”这一重要主题。通过观看视频、小组讨论和角色扮演等活动，同学们不仅了解了火灾和触电的危害，还学会了如何预防这些事故的发生。以下是本节课的几个关键点：

1.火灾和触电的危害：我们认识到火灾和触电可能导致的严重后果，包括人员伤亡和财产损失。

2.预防措施：学习了如何预防火灾和触电，包括不玩火、正确使用电器、定期检查电线等。

3.自救自护：掌握了在火灾和触电发生时的自救自护方法，如火灾逃生、触电紧急处理等。

4.安全意识：强调了安全意识的重要性，以及在日常生活中如何保持警惕。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a.火灾发生时，应该立即使用灭火器进行灭火。（对/错）

b.触电时，应该立即切断电源或用干燥的木棍挑开电线。（对/错）

c.在家中，可以随意使用蜡烛照明。（对/错）

2.简答题：请简述在火灾发生时，应该如何进行自救和逃生。

3.实践操作：请模拟一个场景，展示如何在触电时进行自救。教学反思与总结：今天这节课，我带大家学习了“不玩火防触电”这一主题，感觉整体效果还不错。回顾一下，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。通过视频、讨论和角色扮演，同学们对火灾和触电的危害有了更直观的认识。大家在讨论中提出了很多预防措施，这说明他们对安全知识的掌握是挺到位的。

其次，我发现同学们在自救自护方面的能力有所提升。在模拟火灾逃生的活动中，大家能够迅速反应，这让我挺欣慰的。不过，也有几个同学在操作细节上还有待加强，比如使用湿毛巾捂住口鼻的动作不够熟练。

在教学管理上，我注意到了一些小问题。比如，在小组讨论时，个别同学有些分心，这可能是因为他们对这个话题不够感兴趣。我会在今后的教学中，尝试用更吸引人的方式来引入话题，让每个学生都能积极参与。

至于教学效果，我觉得同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在安全意识上有了明显提高，这对我来讲是个很大的安慰。但