山东省青岛市2027届高三上学期期初调研检测历史试卷（含答案）

山东青岛市2026-2027学年高三上学期期初调研检测历史试题一、单选题1．商末，周攻克商的附属国黎国。商朝大臣祖伊告诫商王：“惟王淫戏用自绝，故天弃我”。商王回答：“我生不有命在天？”。殷商失国，周人反思天命，提出：“罔不惟德之勤”进而以德配天。这表明了商周时期（

）A．血缘政治的瓦解 B．民本思想的确立C．天命观念的变化 D．祖先崇拜的重构2．东晋初期，南方设置与北方同名的侨置州郡县，流民登记于侨籍、保持原籍编制，享有免赋役优待，由北方南渡士族出任长官管理。之后，政府多次实施土断。隋朝时，完全废止侨置郡县。侨置州郡县的演变体现了（

）A．国家疆域的统一 B．南北矛盾的调和C．经济重心的南移 D．中央集权的加强3．唐太宗命修《氏族志》，以“崇重今朝冠冕”为原则，按当朝官爵重新评定门第等级；武则天改为《姓氏录》，规定“士卒以军功致位五品，皆预士流”。同时，“大崇文章之选，破格用人”。上述举措（

）A．扩大了官僚的选任范围 B．适应了庶族地主的崛起趋势C．强化了门阀的社会权威 D．巩固了科举取士的主流地位4．北宋熙宁二年（1069年），王安石提出：“经术正所以经世务。”其后，王安石主持编撰《三经新义》，对《诗》《书》《周礼》作出不同于汉唐注疏的新解，并颁行于学官。这（

）A．否定了汉唐儒学正统地位 B．提供了变法新政的理论依据C．推动了儒学的思辨化发展 D．开创了经世致用的学术风气5．明代《沈氏农书》记载：“农家之要，莫先于积贮。积贮者，丰年敛之，凶年散之，所以备不时也。”清初张履祥《补农书》亦云：“农事之要有三：一曰备荒，二曰节用，三曰勤力。”上述观点是基于（

）A．自然灾害的频发 B．农业生产技术的进步C．粮食危机的隐患 D．小农经济的自然属性6．1865年，李鸿章在筹办江南制造总局时上奏称：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本……洋机器于耕织、刷印、陶埴诸器皆能制造，有裨民生日用，原不专为军火而设。”李鸿章的主张（

）A．旨在抵制列强的经济侵略 B．表明清政府鼓励民间设厂C．突破了中体西用的思想主张 D．体现出地主阶级的自救意识7．1900年，湖南巡抚俞廉三在为《约章分类辑要》所作的序言中说：“叠奉谕旨，通饬各省纂集近年约章，颁发各州县，俾有率循……凡遇中外交涉事件，即可按册而稽，毋致临时舛误。”这表明清政府（

）A．建立了近代外交制度 B．扩大了地方政治权力C．重视规范地方涉外事务 D．强调中央与地方的制衡8．1902年，梁启超在《新民说》中主张“新民”的首要任务在于树立“国家思想”，使“人人知有国家”，认为“国家者，积民而成，舍民之外，则无国家”。梁启超的主张（

）A．旨在推翻清王朝统治 B．体现了儒家伦理的价值C．有利于民族意识觉醒 D．倡导了个人主义的思潮9．下表是1942年8月31日延安中央机关报《解放日报》发表的《九一运动会歌》（歌词节选）。《解放日报》发表此歌的目的是（

）民族的健儿，革命的勇士，来，咱们一显好身手！叫国际强盗，血腥的法西斯在我们面前发抖！爬山的登高峰，赛跑的占前头，射击的瞄好准，投弹的猛力投！看司令台上朱贺将军，他指挥我们前进！A．推动体育事业发展 B．加强精神文明建设C．宣传国际反法西斯统一战线 D．动员军民投身民族解放战争10．1950年6月，全国火柴工业会议指出：以私营企业为主体的火柴工业生产能力远超市场需求，决定“以销定产”，拟订各地生产计划。但后续两年中，各地政府争相调整、突破计划数字。这反映出当时（

）A．工人生产积极性高涨 B．国家亟需加强宏观调控C．地方经营自主权扩大 D．企业经营依赖市场调节11．下表是关于古埃及第十二王朝（约公元前2000年至前1786年）的两则铭文摘录。据此可知，古埃及第十二王朝时期（

）铭文内容出处他（国王）任命他（克努姆霍特普二世的祖父）为美奈特—胡夫的世袭王子、长官和统治者……（国王）任命我为美奈特—胡夫的第19年的长官。克努姆霍特普二世（地方诺姆长）的家族传记铭文我的任何一个儿子保持陛下确定的这个边界，他就是我的儿子，就是陛下所生的儿子。真正的儿子是胜过其父亲的人，保卫其父亲的边境的人。塞索斯特里斯三世（第十二王朝国王）的边界石碑铭文A．强调中央权威 B．建立官僚系统 C．重视社会教化 D．限制贵族政治12．12世纪初，法国琅城市民为建立公社，向主教与领主们交付巨款换取对公社的承认，但公社随即被主教取消。1112年市民发动起义，杀死主教。此后历经多年斗争，1128年，法国国王路易六世颁发特许状，承认琅城公社。这表明了（

）A．教会权威在斗争中遭到彻底颠覆B．市民阶层借助王权实现政治诉求C．城市的兴起冲击了封建农奴制度D．公社是城市自治运动的终极目标13．18世纪，伏尔泰强调：教会制定的法律“非经政府明白批准，不应有丝毫效力”；“教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的丝毫权利，因为教士自己也是一个有罪的人，他应该为其他的罪人祷告，而不应裁判他们。”伏尔泰旨在（

）A．否定教会的社会作用 B．保障公民的政治权利C．确立世俗权威的主导地位 D．限制教士权利的适用范围14．19世纪六十年代，美国钢铁业开始采用贝塞麦炼钢法等，产量迅速增长，企业随之扩大，许多中小企业破产倒闭。20世纪初，钢铁业通过联合或合并，形成了美国钢铁公司等企业。这一时期美国钢铁业的发展反映了（

）A．科技革命推动企业规模的扩大B．经济危机加速企业兼并和集中C．生产力发展引发生产关系变革D．自由竞争走向垄断的必然规律15．下表为全球三大经济体集团GDP占世界GDP比重情况（部分）。这反映出（

）年份发达经济体（美、欧、日等）东亚新兴经济体（中、韩、东盟等）其他新兴市场与发展中经济体198064.2%11.8%24.0%200054.6%18.9%26.5%202042.1%31.5%26.4%A．发达国家的主导地位已被根本改变B．世界经济格局呈现多极化发展趋势C．发展中国家成为经济全球化的主要受益者D．东亚地区已成为全球经济增长的唯一引擎二、材料题16．“孔子入周问礼”“孔子入周问礼”的历史叙事是随着时代的发展层层累加形成的。以下是相关的典型史料。时期内容出处战国初期昔者吾从老聃助葬于巷党，及堩，日有食之。老聃曰：丘，止柩就道右，止哭以听变。既明，反而后行，曰：礼也。《礼记·曾子问》战国后期孔子西藏书于周室，往见周之征藏史老聃。孔子曰：“要在仁义。”老聃曰：“夫子乱人之性也！”《庄子·天道》西汉南宫敬叔请与孔子适周。鲁君与之车马，适周问礼，盖见老子云。老子送之曰：“去子之骄气与多欲。”孔子返鲁，谓弟子曰：“吾今日见老子，其犹龙邪！”《史记·孔子世家》《史记·老子韩非列传》东汉画面中孔子持雁行拜见之礼，身后弟子、车马随行；老子拄杖拱手应答；二人中间神童项橐拦路问学，上部搭配汉代天界祥瑞纹样。山东嘉祥武氏祠的东汉画像石拓片清（雍正时，河南知府张汉书丹，洛阳县令郭朝鼎立石）碑身主体刻：孔子入周问礼乐至此。碑文附记：周都瀍洛，礼乐所聚。圣师孔子，历鲁适周，问礼于老聃……往事逾二千年，遗迹犹在，勒石以昭圣踪，敦励士风，尊崇礼教。雍正《孔子入周问礼乐至此碑》(1)说明战国至西汉时期“孔子入周问礼”历史叙事演变折射出的历史发展趋势。(2)东汉画像石和清代石碑能否证实“孔子入周问礼”？请说明理由(3)谈谈在研究“孔子入周问礼”的历史叙事时应该注意的问题。17．一则广告1912年，中法大药房在《申报》刊载了“艾罗补脑汁”广告，下表为该广告内容。共和之利益欲图一国之进步，当先使一国之人民精神日旺，思想日新。舍脑之外，别无精神思想也。故善谋国者必先谋卫生，善谋卫生者必先谋补脑。民之有脑犹国之有公脑也。国有公脑，则尽力不谋而自合。当此南北统一，无论军学仕商各界，半载以来无不心神憔悴，急宜培养脑力，补助精神。庶几，易于去腐生新，方不惧未来优美之事业。补脑汁有壮脑力、健精神、增智识、发生新思想之功用，诚共和时代之利器也！——据《申报》分析说明这则广告反映了当时社会转型的哪些情况。18．阅读材料，回答问题。某历史研究小组在对新中国外语教育政策的演变进行研究时，搜集材料，运用“历史比较”的方法展开探究。（一）研究小组使用的研究方法——据马克·布洛赫（法）《论比较历史研究》等整理（二）研究小组搜集的史料史料内容出处史料1高等学校应开设俄文课，但可根据各校、各系（科）和学生的具体情况决定。有条件的学校应设俄文课……在一个学校内，有条件的系应设俄文课……在一个系内，有条件的学生应学俄文……综合大学已设俄文系的应加以整顿提高；未设俄文系的不必急于开设，应先尽力把已开的俄文课教好。高教部第二次全国俄文教学工作会议《关于全国俄文教学工作的指示》（1954年）史料2在学校教育中确定英语为第一外语，大力调整高等学校和中等学校开设外语课的语种比例；在大力发展数量、调整语种比例的同时，要特别注意保证质量。教育部《外语教育七年规划纲要》（1964年）史料3当前主要的任务还是大力发展英语教育，但也要适当注意日、法、德、俄等其他通用语种的教育。非通用语种应有计划地开设，布点不宜过于分散。一些缺门的稀有语种要创造条件逐步开设，以适应研究工作的需要。教育部《加强外语教育的几点意见》（1979年）该小组将共同问题拟定为“新中国外语教育政策如何回应不同时期国家战略需求的变化”。请你帮助该小组完成以下任务：(1)分析三则史料如何支撑共同问题。(2)如果要完成本研究，还可以补充哪些史料？请说明理由。19．阅读材料，回答问题。材料一

我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。——摘编自《美国独立宣言》（1776年）材料二

第一条

在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显出社会上的差别。第二条

任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。……第六条

法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的。——摘编自《人权与公民权宣言》（1789年）材料三

夺取政权已成为工人阶级的伟大使命。工人们所具备的一个成功因素就是人数众多；但是只有当群众组织起来并为知识所指导时，人数众多才能起决定胜负的作用。过去的经验证明，忽视在各国工人间应当存在的兄弟团结，忽视那应该鼓励他们在解放斗争中坚定地彼此支援的那种兄弟团结，就会使他们分散的努力遭到共同的失败。工人阶级的解放应该由工人阶级自己去争取。——摘编自【德】马克思《国际工人协会成立宣言》（1864年）结合材料，以“宣言·解放”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；层次分明，逻辑严密，条理清晰）参考答案1．C2．D3．B4．B5．D6．D7．C8．C9．D10．B11．A12．B13．C14．C15．B16．(1)历史发展趋势：从分裂走向统一的历史进程的角度作答；从“百家争鸣”到“尊崇儒术”的角度作答；从“王室衰微”到“大一统”的角度作答。(2)不能确证。从史料类型的角度作答；从史料内容的角度作答。(3)注意问题：从分析动机、辨伪存真、多重互证、关注流变、论从史出等角度作答。17．结合“1912年”“共和之利益”“改换时代头脑功用”等信息，从辛亥革命推翻帝制、建立民国后，“共和”成为社会主流话语，政治变革影响着社会观念与商业文化角度作答。结合“脑为精神思想之源”“补脑汁有壮脑力、健精神、增智识、发生新思想之功用”等信息，从近代西方科学知识传播，并影响到民众对自身健康与智力提升的认知方式角度作答。结合“半载以来无不心神憔悴”“脑虚之苦状”等信息，从当时政局动荡、社会转型带来的普遍焦虑，民众对“强身强国”“开启民智”有强烈期待，商家利用这种心理进行精准营销角度作答。结合广告的刊载与定价信息，从当时民族工商业发展，说明《申报》等报刊已成为社会信息传播与观念塑造的重要平台角度作答。从广告存在局限的角度作答。18．(1)共同问题：外语教育政策回应国家战略变化。三则分属不同时段的官方教育政策文件，分别对应新中国不同阶段的国家战略需求。①史料1是1954年的政策，核心导向推广俄语教育，适应新中国成立初期“一边倒”的外交方针、一五计划向苏联学习引进工业技术的国家战略需求；②史料2是1964年的政策，将英语确定为第一外语，适应60年代中苏关系恶化、中国拓展与西方阵营交往、调整对外战略的时代需求；③史料3是1979年的政策，形成以英语为核心、多语种协调覆盖的外语教育体系，适应改革开放后全面对外开放、拓展各领域国际交流、推进现代化建设的国家战略需求。三则史料按时间先后呈现出外语教育政策的演变脉络，清晰印证了政策调整始终围绕不同时期国家战略的核心目标展开。(2)可补充的史料及理由示例一：补充对应时段的国家外交、经济建设的官方文件/公开报道史料：比如一五计划的建设目标文件、60年代中国外交调整的相关文献、十一届三中全会作出改革开放决策的相关文献等。理由：可以明确不同时期国家战略的具体内容，为解释外语教育政策调整的动因提供背景支撑，完善论证逻辑。示例二：补充不同阶段外语教育政策的实际落地效果类史料：比如对应年份的高校外语专业招生统计数据、外语人才就业分配的档案记录等。理由：现有史料仅体现政策的顶层设计，补充后可以印证政策是否真正服务于国家战略的落实，让研究从“政策出台”延伸到“实际作用”，更具