《3.聚合至美》-教学设计-2026-2027学年五年级上册美术人美版

（人美）版（2024）美术（五）年级上册《聚合至美》教学设计课题《聚合至美》单元第4单元学科美术年级5年级上册教材分析《聚合至美》是民间工艺环保改造单元收官综合实践课，整合本单元《巧夺天工》《旧物新颜》全部传统手工艺、废旧材料手工、数字设计、场景装置知识，以新年校园主题展览为核心任务，分为三大递进式活动。活动一讲解平板数字设计完整四步流程，以兔儿爷戏曲人偶为范例，完成数字绘图、实物制作、展陈宣传图全流程；活动二聚焦动态民俗道具，以纸板舞龙为例，拆解折、剪、刻、粘组合动态龙道具，延伸思考动态手作、废旧材料舞台、环保表演服装三类拓展创作；活动三引导学生整合多件民俗手工艺品，策划完整校园新年主题展览，配套大量民俗主题学生集体作品。文末单元评价表完整复盘单元全部知识点，形成完整学习闭环。本课融合数字美术、废旧材料手工、动态装置、策展综合实践，贴合五年级学生兼具数字绘画、手工、小组协作能力的学情，将传统民俗、环保美育、数字创意、综合展陈融为一体，全面落实美术四大核心素养。核心素养目标审美感知：能欣赏数字设计民俗人偶、纸板动态舞龙、集体民俗装置等多元作品，从静态手工、动态道具、数字插画、展览整体布局多角度感受聚合搭配形成的整体美感，理解单件作品聚合后烘托新年主题的艺术效果。艺术表现：掌握平板数字设计四步创作流程，熟练运用折、剪、刻、粘、组合等手工技法制作可活动民俗道具；能搭配废旧材料搭建简易舞台、制作表演服饰，独立完成数字绘图、实物手工、宣传图整套创作。文化理解：知晓兔儿爷、舞龙等传统新年民俗工艺品的吉祥寓意，明白传统节日手作承载传统文化；理解废旧材料改造、数字创新都能传承民俗，静态作品、动态道具结合，共同烘托节日氛围。创意实践：自主完成数字设计+实物手工单件民俗作品；小组合作制作动态舞龙、搭建废旧材料舞台；统筹多件手工作品，分工策划、布置完整校园新年主题美术展，实现多元形式聚合创作。教学重难点教学重点：掌握平板数字设计完整流程，学会利用纸板、废旧材料制作可活动民俗道具；理解“聚合”含义，能将单件作品、动态道具、数字宣传作品组合搭配，打造完整新年展览。教学难点：小组合理分工统筹策展工作，平衡数字绘画、废旧手工、动态装置多种创作形式；聚合多件作品时协调造型、色彩、主题，让整体展览氛围统一和谐。教学过程一.展览导入，初识聚合之美1.新年展览实景看一看教师语言：同学们，学校马上要举办新年主题美术展，我们之前做的兔儿爷、龙灯、花灯、民俗小手工，单独摆放不够热闹，把各式各样的作品组合在一起，氛围感直接拉满，这就是“聚合至美”。今天我们学习怎么设计、制作、整合作品，一起打造完整新年展览。学生活动：观察教材右下角兔儿爷组合展览实拍图，自由说说多件作品摆在一起带来的节日氛围感。设计意图：依托展览实景素材，直观解释“聚合”概念，引出本课主题。2.学习任务核心提问思考教师语言：书上学习任务向我们提问，可以用哪些材料、哪些方法设计作品助力新年展览？大家结合前两节课知识交流。学生活动：小组梳理创作材料与方法，分为数字平板绘画、废旧材料手工、动态纸板道具、综合装置四类。教师补充答案：材料分为平板电子媒介、纸箱秸秆塑料等废旧材料、彩纸布料；方法包含数字绘图、折剪刻粘手工、动态组合装置、整体策展布置四大类，多种形式搭配，丰富展览内容。设计意图：搭建本课多形式创作框架，整合单元全部创作手段。二.活动一，学习平板数字设计完整流程1.数字设计四步流程拆解教师语言：活动一教我们用平板电脑设计民俗作品，以戏曲兔儿爷人偶为例，一共四步，我们一步步看懂操作逻辑。学生活动：依次观察教材平板绘图、添画细节、实物成品、宣传海报四张分步示范图，梳理每一步任务。教师补充答案：第一步平板绘制设计草图，搭配色彩上色；第二步添画纹样、服饰等细节，调整画面大小布局；第三步参照数字图纸，用纸材制作立体人偶成品；第四步拍摄实物，电脑软件添加新年背景，制作展览宣传图。设计意图：打通数字绘画与实体手工，掌握数字辅助创作完整流程。2.平板草图构思小练习教师语言：大家拿出平板或草稿纸，简单绘制新年民俗形象草图，可以是兔儿爷、醒狮、小龙，搭配传统祥云、花卉纹样上色。学生活动：限时三分钟完成简易数字/手绘民俗草图，规划人偶服饰、装饰细节。设计意图：提前练习数字设计第一步，熟悉民俗造型绘制思路。3.数字图纸转化实物讨论教师语言：数字画好的草图，怎么转化成立体手工成品？图纸能给手工制作带来哪些帮助？学生活动：小组交流数字图纸作用，定位造型大小、纹样位置、色彩搭配，降低立体制作失误。教师补充答案：数字图纸可以精准确定人偶头部、服饰比例，提前规划花纹配色，裁剪纸材时直接对照图纸，成品造型更规整统一。设计意图：理解数字设计与实物手工的联动关系，落实“聚合”中数字+实体双形式。4.展览宣传图设计思路分享教师语言：做完实物作品，我们还要拍照搭配新年红底、祥云元素做宣传图，用来布置展览海报，大家说一说宣传图需要包含哪些元素？学生活动：交流宣传图设计要点，包含作品实物、新年传统纹样、红色喜庆底色、展览文字。设计意图：完善展览配套物料创作，形成完整展览配套作品。三.活动二，制作动态民俗舞龙道具1.动态舞龙六步手工流程学习教师语言：活动二为舞龙表演设计背景、道具，以纸板舞龙为例，完整分为六步制作可活动龙道具，我们分步学习。学生活动：浏览教材纸板龙全套分步制作图，梳理搜集纸板、做龙头、组合龙身、剪鳞装饰、粘贴美化、完成动态装置完整步骤。教师补充答案：第一步收集废旧硬纸板；第二步折、剪、刻、粘做出立体龙头；第三步统一方法制作多段龙身拼接组合；第四步剪出龙鳞纹样装饰；第五步粘贴鳞片丰富细节；第六步组装手持杆，完成可舞动的动态龙装置。设计意图：掌握废旧材料动态道具制作方法，丰富展览互动展品。2.三大拓展思考探究教师语言：页面下方三道思考问题，我们分组讨论，第一，如何做出能动的手工艺品？第二，怎么用废旧材料搭建舞台？第三，废旧材料制作表演服装有什么思路？学生活动：分三组分别讨论三道思考题，结合纸板龙、废旧纸箱素材发言。教师补充答案：1.分段拼接、加装手持杆、预留活动缝隙，作品就能摆动活动；2.废旧纸箱、秸秆、塑料板拼接分层，搭建高低错落展览舞台；3.废旧布料、塑料包装袋裁剪拼接，搭配彩绘制作节日表演服饰。设计意图：拓展动态道具、舞台、服装三类配套创作，丰富展览聚合内容。3.动态道具造型构思小练习教师语言：我们在草稿纸上简单分段画出龙身结构，规划龙头、龙身、龙尾长短层次，想一想怎么让龙摆动更灵活。学生活动：绘制分段龙身小草稿，预留拼接活动缝隙。设计意图：提前规划动态结构，解决道具僵硬无法活动的难点。4.废旧材料舞台搭建构思教师语言：小组交流，利用纸箱、秸秆、塑料瓶搭建分层展览舞台，高低平台摆放不同大小的民俗手工作品，怎么布局更美观？学生活动：口头规划舞台分层布局，大件龙、人偶放高层，小件鱼灯、挂件放低层。设计意图：铺垫后期策展布局思路，落实“聚合至美”整体布局。四.活动三，策划完整校园新年主题展览1.活动三主题展览策划思路探究教师语言：活动三要求我们设计多样手工艺品，小组合作举办校园新年主题展，大家看一看这些集体民俗装置学生作品，说一说展览可以包含哪些展品。学生活动：观察教材全套学生民俗集体装置作品，梳理展品类型：静态人偶、动态舞龙、鱼灯、瑞兽、数字宣传海报、舞台道具。教师补充答案：展览可以聚合数字插画、立体静态手作、可互动动态道具、废旧材料舞台、表演服饰五大类作品，统一新年传统民俗主题，错落摆放营造节日氛围。设计意图：完整建立策展整体思路，理解“聚合”是多元作品统一主题搭配展示。2.策展分工小组讨论教师语言：举办展览需要分工，数字绘画、手工道具、舞台搭建、海报宣传、现场布置，小组如何分配任务高效完成？学生活动：四人小组分配策展岗位，确定数字设计师、手工制作员、舞台搭建员、宣传布置员。设计意图：培养小组协作统筹能力，攻克本课策展难点。3.我的展览创作规划教师语言：每位同学确定个人创作任务，选择数字插画、立体人偶、动态龙、舞台装饰其中一类，规划材料、制作步骤、纹样配色，简单勾画小草稿。学生活动：独立梳理个人创作计划，确定创作形式、民俗主题、废旧材料或数字媒介使用方案。设计意图：梳理个人创作思路，为完整创作做好准备。五.单元复盘、创作实践与作品展评1.单元评价表知识点复盘教师语言：页面底部单元评价表完整梳理本单元全部学习内容，我们一起回顾：传统工艺品赏析、视觉笔记、废旧材料改造、节日展览策展全部知识点。学生活动：齐读单元评价三大板块内容，自主梳理单元学习收获，给自己学习情况打分。设计意图：完成民间工艺环保改造全单元知识闭环复盘。2.新年展览配套作品创作实践教师语言：大家根据小组策展分工，自主选择平板数字绘图、废旧纸板人偶、动态舞龙、舞台装饰、宣传海报任意一类，完成一件助力新年展览的民俗作品。学生活动：独立或小组合作开展创作，教师巡回指导，重点把控数字纹样配色、动态道具活动结构、废旧材料拼接、展览整体主题统一。设计意图：综合单元全部数字、手工、环保、民俗知识点，落实艺术表现、创意实践素养。3.小组策展布置与作品分享评价教师语言：各小组把所有人完成的数字海报、立体人偶、动态龙、舞台配件聚合在一起，搭建小型迷你新年展览；每组上台介绍本组展品、创作方法、策展布局，全班互相点评整体聚合美感。学生活动：小组协作布置迷你展览，上台分享创作与策展思路，互评单件作品创意、整体展览氛围；总结本课聚合创作、多元形式结合的核心知识点。设计意图：直观感受“聚合至美”，通过展评巩固全单元知识。4.教师结语同学们，这是我们民间工艺环保改造单元最后一课，我们学会了平板数字绘画设计民俗作品，掌握了用废旧纸板制作可活动舞龙道具，还完整学习了小组分工策划新年主题美术展的方法。一件兔儿爷、一条纸板龙、一张数字插画单独摆放是精致的小作品，把数字绘画、静态手工、动态道具、废旧舞台全部聚合搭配，就能打造氛围感满满的新年展览，这就是聚合至美的含义。整个单元我们从巧夺天工传统手艺、旧物新颜环保改造，到今天多元作品聚合策展，兼顾传统民俗、废旧环保、数字创意多种创作方式。课后大家可以和小组