《健康管理实务》教案 项目一 健康管理的流程

PAGE10PAGE10PAGE11PAGE11课题项目一健康管理的流程课时6课时（270min）学习清单知识目标：（1）掌握健康信息采集的内容、原则和方法，熟悉健康信息录入、整理、更新和利用的方法。（2）了解健康危险因素的特点和常见的健康危险因素，熟悉计算健康风险的方法和健康风险评估报告的内容。（3）了解健康指导的形式，熟悉膳食指导、运动指导、心理指导、用药指导和其他方面指导的相关内容。技能目标：（1）能够采集健康管理对象的健康信息。（2）能够管理健康管理对象的健康信息。（3）能够为健康管理对象进行健康风险评估。（4）能够为健康管理对象提供膳食指导、运动指导、心理指导、用药指导和其他方面指导。素质目标：（1）具备科学素养，弘扬科学精神，持续关注健康管理工作中的最新科技成果。（2）热爱健康管理工作，始终保持积极向上的工作态度。教学重难点教学重点：了解健康指导的形式，熟悉膳食指导、运动指导、心理指导、用药指导和其他方面指导的相关内容教学难点：能够为健康管理对象进行健康风险评估、能够为健康管理对象提供膳食指导、运动指导、心理指导、用药指导和其他方面指导教学方法问答法、讨论法、讲授法、演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤第1、2课时考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲解案例并提出以下思考问题：什么是健康监测？健康管理人员应如何为健康管理对象进行健康监测？【学生】聆听，思考、讨论，回答传授新知任务一健康监测【教师】通过多媒体讲解健康信息采集及管理的相关知识健康信息采集【教师】引导同学扫码观看视频【学生】扫码观看：健康“演”武会·开杠！监测辩论场：科技精准派VS人情温暖派【教师】总结视频内容健康信息采集的内容（1）基本信息（2）健康状况（3）既往史（4）生活方式（5）体检结果（6）环境状况（7）其他内容健康信息采集的原则【教师】提出问题：健康管理人员在进行健康信息采集工作时，应严格遵循哪些原则，以确保采集到的信息可以被有效使用呢？【学生】聆听，思考、讨论、回答1.计划性2.真实性3.完整性4.及时性（三）健康信息采集的方法1．组织健康体检2.发放健康调查问卷【健康案例集】用严谨的态度对待健康信息采集工作3.入户走访4.查阅健康档案5.借助智能监测设备【教师】提出问题：同学们，你还知道哪些采集方法呢？一起分享交流吧。【学生】聆听，思考、讨论、回答【科技探索坊】“健康管家”上线，居民健康有“数”二、健康信息管理（一）健康信息录入【健康广角镜】确保准确录入健康信息的方法（二）健康信息整理（三）健康信息更新（四）健康信息利用【学生】聆听、思考任务实施【教师】布置任务：为健康管理对象采集健康信息【任务描述】为了解社区居民的健康水平，提高健康管理服务的覆盖率，某社区卫生服务中心开展了居民健康信息采集活动。请模拟该社区卫生服务中心的健康管理人员为健康管理对象采集健康信息的情景。【学生】聆听、思考、讨论、完成任务学习成果自测【教师】讲解试题1.填空题（1）健康监测主要包括_________________和________________2

个环节，是开展健康管理工作的第一步。（2）健康信息管理是指对采集到的健康信息进行录入、___________、___________和利用的过程。【学生】思考、讨论、回答【教师】公布正确答案：（1）健康信息采集、健康信息管理（2）整理、更新【教师】讲解试题2．简答题简述健康信息采集的方法。【学生】思考、讨论、回答【教师】公布正确答案：健康信息采集的方法包括组织健康体检、发放健康调查问卷、入户走访、查阅健康档案、借助智能监测设备等。课堂小结【教师】简要总结本节课的要点健康信息采集健康信息管理【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业请根据课堂上所学知识，完成教材课后练习。本课作业布置二维码老师用文旌课堂APP扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第3、4课时考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲解案例并提出以下问题：什么是健康风险评估？健康管理人员应如何为健康管理对象进行健康风险评估？【学生】聆听，思考、讨论，回答传授新知任务二健康风险评估【教师】通过多媒体讲解识别健康危险的因素，如何计算健康风险以及健康评估报告的相关知识识别健康危险因素（一）健康危险因素的特点1.具有慢性影响2.联合作用明显3.对应关系复杂4.具有个体差异性5.广泛存在且易被忽视（二）常见的健康危险因素【教师】提出问题：大家想一想常见的健康危险因素主要涉及哪些方面呢？【学生】聆听，思考、讨论、回答1.膳食方面2.运动方面3.心理方面4.用药方面5.其他方面二、计算健康风险【健康案例集】健康风险评估案例三、生成健康风险评估【教师】引导同学扫码观看资料【学生】扫码观看：时空侦探：逆转未来的病历【教师】总结资料内容（一）个人健康信息汇总报告（二）患病风险评估报告【学生】聆听、思考任务实施【教师】布置任务：查询、使用健康风险评估工具并制作健康风险评估报告【任务描述】许多医疗机构、科研机构等通过网络向公众提供了多样的健康风险评估工具，这些工具可以帮助个人了解自己的健康风险。为了熟练掌握健康风险评估工具的使用方法，请自主查询、使用健康风险评估工具并制作健康风险评估报告。【学生】聆听、思考、讨论、完成任务学习成果自测【教师】讲解试题1.填空题（1）健康风险评估报告一般由_________和_________组成。（2）健康危险因素的特点有_________、________、_________、________和__________。【学生】思考、讨论、回答【教师】公布正确答案：（1）个人健康信息汇总报告、患病风险评估报告（2）具有慢性影响、联合作用明显、对应关系复杂、具有个体差异性、广泛存在且易被忽视【教师】讲解试题2．选择题李爷爷和张爷爷都存在爱吃咸菜、爱饮酒等易引发胃癌的健康危险因素，但李爷爷被确诊患有胃癌，张爷爷未患胃癌。这个案例体现了健康危险因素（）的特点。A．具有慢性影响 B．联合作用明显C．对应关系复杂 D．具有个体差异性【学生】思考、讨论、回答【教师】公布正确答案：D课堂小结【教师】简要总结本节课的要点识别健康危险因素计算健康风险生成健康风险评估报告【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业请根据课堂上所学知识，完成教材课后练习。本课作业布置二维码老师用文旌课堂APP扫描此码，即可进行线上作业布置【学生】完成课后任务第5、6课时考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因案例导入【教师】讲解案例并提出以下思考问题：什么是健康指导？健康管理人员应如何为健康管理对象提供健康指导？【学生】聆听，思考、讨论，回答传授新知任务三健康指导【教师】通过多媒体讲解健康指导的形式及内容相关知识健康指导的形式健康教育1.健康教育计划制定【课堂互动】某社区居民患高血压的比例较高，这一疾病严重影响了他们的生活质量。为了使居民掌握高血压的防治知识和技能，该社区卫生服务中心的健康管理人员计划在未来3个月内，通过开展健康讲座、举办健康知识科普展览、发放健康知识手册等方式，提高社区的高血压防治知识普及率和居民的高血压防治技能水平。2～3名学生一组，帮助健康管理人员完善健康教育计划。【学生】聆听，思考、讨论、回答2.健康教育计划实施3.健康教育评价健康危险因素干预1.健康危险因素干预计划制定【健康案例集】健康危险因素干预计划制订案例2.健康危险因素干预计划实施3.健康危险因素干预评价二、健康指导内容（一）膳食指导【教师】提出问题：在膳食方面，健康管理人员应建议健康管理对象如何做呢？【学生】聆听，思考、讨论、回答1.确保营养均衡2.规律进食3.健康饮水【健康小贴士】若健康管理对象不喜欢饮用白开水，健康管理人员应建议其在白开水中加入柠檬片或薄荷叶，也可以饮用自制饮品，如绿豆汤、酸梅汤等，但不应在其中添加糖分。此外，健康管理人员还应建议健康管理对象饮用淡茶水，这是因为茶水中的茶多酚具有抗衰老、抗癌、降血脂、促消化、美容养颜等作用。4.控制调味品的摄入量【教师】提出问题：同学们，请大家结合自己的饮食特点说说各自存在什么问题，应该可以如何改善呢？【学生】聆听，思考、讨论、回答（二）运动指导1.运动方式的选择1）牵拉运动2）抗阻运动3）球类运动4）中国传统运动5）其他运动方式2.运动强度的确定3.运动方案的制定【课堂互动】康先生今年52岁，之前没有运动习惯，平时只是偶尔跟朋友一起散步、打羽毛球。近日，康先生经过家属和朋友劝说，对运动有了兴趣，并逐渐喜欢上了打太极拳。请根据康先生的体质和兴趣，为康先生制订一份运动方案。【学生】聆听，思考、讨论、回答（三）心理指导1.认知疗法2.倾诉疗法【教师】提出问题：采用倾诉疗法时，应注意些什么呢？【学生】聆听，思考、讨论、回答【健康小贴士】对于不愿意对外诉说烦恼的健康管理对象，健康管理人员可以建议其采用写日记的方法，将内心的烦恼写下来，这样也可以达到排解不良情绪的目的。3.放松疗法【健康广角镜】渐进式肌肉放松训练4.团体疗法【健康案例集】编织心理健康网，串起和谐幸福家（四）用药指导【教师】引导同学扫码观看视频【学生】扫码观看：合理用药【教师】总结视频内容1.严格遵照医嘱用药2.妥善保管药物3.定期处理过期药物4.不要随意自行用药（五）其他方面指导1.戒烟指导1）针对无戒烟意愿的健康管理对象的戒烟指导2）针对有戒烟意愿的健康管理对象的戒烟指导3）防止已戒烟的健康管理对象复吸的戒烟指导【健康小贴士】许多健康管理对象认为吸电子烟可以帮助戒烟，且电子烟的危害比传统香烟的危害小，但事实并非如此。健康管理人员应告知健康管理对象，电子烟中也含有尼古丁等多种有害物质，长期吸电子烟不仅会使其产生依赖性，而且可能会激发其吸香烟的欲望，达不到戒烟的目的。2.限酒指导【健康小贴士】15g酒精约为19mL，健康管理人员应建议健康管理对象以此计算每日饮酒量上限。例如，某位健康管理对象喜爱饮用的某种酒中酒精的体积比为4%，则他每日饮用该种酒的最大量为19mL÷4%=475mL。3.睡眠指导1）非药物指导2）药物指导4.卫生习惯指导1）手部卫生习惯指导2）口腔卫生习惯指导【学生】聆听、思考任务实施【教师】布置任务：开展有关膳食指导的知识竞赛【任务描述】为了加深对膳食指导相关知识的理解，请在课堂上开展有关膳食指导的知识竞赛。【学生】聆听、思考、讨论、完成任务学习成果自测【教师】讲解试题1.填空题（1）健康管理人员应建议健康管理对象每日食用_____种以上的食物，每周食用_____种以上的食物。（2）健康管理人员应告知成年健康管理对象每日饮用的酒精量不能超过_____g。【学生】思考、讨论、回答【教师】公布正确答案：（