三上3-8《测试“过山车”》表格式

教科版三年级上册《物体的运动》单元8.测试“过山车”教学设计及反思单元《物体的运动》课题测试“过山车”课时1核心概念12.技术、工程与社会学习内容及要求12.2技术与工程改变了人们的生产和生活3～4年级③举例说出一些典型的技术（如交通技术、电力技术等）和工程（如高速铁路、发电站等）对人们生活的影响；尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理.教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念利用小球代替小车，完成对自制“过山车”达标情况的评价。科学思维通过描述小球位置、运动方式和速度变化、比较小球快慢和到达终点时的能量大小，回顾本单元所学，并创造性地解决实际问题。探究实践通过交流评估“过山车”的活动，对“过山车”提出改进和优化建议。态度责任通过展示、交流，形成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科学态度；愿意倾听他人观点，改进和完善自己的设计。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。对“过山车”进行交流评估，巩固所学并创造性地解决实际问题。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？针对“过山车”的问题进行改进完善。教学准备教师：提前了解学生“过山车”的制作情况（确保学生完成制作）、教学课件。学生：各组制作好的“过山车”轨道、小球、秒表、软尺、细绳、小木块、记录单。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起测试“过山车”。一、交流评估材料准备：各组自制的“过山车”、评价记录单（一）评估自制“过山车”的达标度（预设10～20分钟）1.谈话：同学们的过山车已经做好了，它们达到我们最初的设计要求了吗？（出示评价记录单）提问：轨道总长要达到2米，你会用什么办法准确测量轨道的长度？(预设1：可以用软尺从起点出发，沿着轨道铺设至终点位置，测量出长度。预设2：可用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至终点位置，再用软尺量出这段细绳长度。)2.学生对自己小组的作品进行测试评价，完成科学书第80页评价单。3.学生分享交流评价单，对“过山车”提出修改建议。*4.调整“过山车”。（说明:“小球在轨道上全程不脱轨”这一项的达标情况，会影响“交流评估4”中能量大小的比较，因此，如果时间允许，尽量让未达成此项内容的小组调整完成，教师和已完成的小组提供帮助。）【设计意图】学生对照项目要求，测试自己小组的“过山车”，完成评价表，发现不足加以改进（对小球在轨道上要脱轨问题进行调整），保证后续比较小球运动快慢和能量大小活动的开展。（二）位置及运动方式的描述（预设10分钟）材料准备：“过山车”轨道、软尺、细绳、小球1.提问：以起点为中心，你会描述小球停止时的位置吗？运动过程中的运动方式和速度变化又是怎样的？学生回答，教师根据需要适时对位置描述进行指导：（1）可以把小球放置在轨道上的某个位置，让小球处于静止状态；或者把小球从起点释放，滚落到终点时用手挡住防止小球滚出桌面，以便于测量距离。（2）距离的测量，如果学生提出悬空拉直线的方法（用细绳直接从起点悬空拉一条直线到小球所处的位置进行测量），可以指出“小球是在轨道上运行的，不是悬空飞过去的”，从而加以否定。明确“用细绳沿着起伏不同的轨道测量”。2.学生分组活动。3.全班交流。（预设：小球在运动过程中有直线运动和曲线运动，在坡度大的轨道上运动得快，在坡度小的轨道上运动得慢。）【设计意图】位置描述是静态观察，运动方式及速度变化是动态分析，本设计中，将两个活动合并，减少教学环节，提供较长的集中活动时间，为不同水平层次的小组提供适切的学习空间。如果学生的水平较弱，建议如教科书那样分设为两个活动。（三）比较小球运动的快慢及能量大小（预设15分钟）材料准备：“过山车”轨道、小球、软尺、秒表、小木块、记录单1.提问：每组“过山车”轨道形状各异，如何比较小球在“过山车”上的运动快慢以及到达终点时的能量大小？学生回答。（教师适机引导学生回顾第4-6课所学，包括比较的方法和小组活动时的分工。）小结：要比较快慢，可以采用“相同距离比时间”的方法，先在两个过山车轨道上量出同样的距离，标注好“终点线”，再同时在过山车的起点释放小球，看哪个小球先到达“终点线”；也可以采用“相同时间比距离”的方法，同时在两个过山车的起点释放小球，观察喊“时间到”时小球的位置并做好标记，再测量出小球运动的距离，进行比较。要比较能量大小，在终点安放小木块，测量小球撞击后小木块移动的距离，进行判断。

2.学生活动：两两组队测试，并完成记录。3.全班交流。【设计意图】应用所学的规律，解决真实情境中的问题，学生还会存在一定的困难，分组活动前的讨论，能有效帮助学生明确具体操作方法，保障分组活动的有序开展。二、改进完善（预设5分钟）1.展示班级中小球运动快慢差异较大的两个“过山车”，课件呈现更多造型、其他材料做的“过山车”图片。讲述：请同学们对比观察这两个小球快慢差异较大的“过山车”，再参考其他创意轨道，思考如何改进自己的“过山车”，才能使小球运动得更快，能量更大？学生回答。（预设：增加起点的高度；增加轨道的坡度；减少弯道……）2.谈话：通过今天的测试活动，同学们对于物体的运动相关知识又有了新的认识，也有许多新的想法。课后，争取将自己的想法付诸实践哦！【设计意图】总结“过山车”制作过程中的得与失，鼓励学生动手实践，激发学生继续实践和探索的兴趣。三、板书设计四、练一练五、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。六、课堂反思注：组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！【疑难解答】1.“过山车”评价表中达标情况的星级该如何评定？本活动的评价表采用星级评价，每个评价项目给几颗星没有明确的标准，学生很难完成，教师需要制定一个适恰且相对统一的评价标准。比如以“轨道总长2米以上”为例，轨道完成1米以下1星，轨道完成2米左右2星，轨道2米以上3星，便于学生判断和操作。细化评价标准可以是教师要根据自己任教班级的学生水平、选用的材料等因素制订，也可以是课堂上与同学们共商制订。2.在开展测试活动时，学生操作会遇到哪些困难？怎么解决？（1）因为轨道长度、形状等原因，孩子直接使用软尺测量长度会有一定程度的困难，可以采用细绳沿着轨道从起点铺设到小球运动终点或停止时的位置，再用软尺测量细绳的长度，更加方便学生探究比较小球在不同轨道上的运动快慢。（2）部分小组搭建的“过山车”小球在轨道上运动时会脱轨，导致难以比较小球到达终点时的能量大小。建议在交流评估“过山车”活动后给学生时间调节轨道，使小球能滚完全程不脱轨。课后检测一、填空题（每空1分，共10分）1.小明把沙倒入了盐水中，他可以用（填“过滤”或“蒸发”）的方法把水中的沙子分离出来，可以通过（填“过滤”或“蒸发”）的方法把盐水中的盐分离出来。2.一般情况下，水沸腾时的温度是℃，水结冰时的温度是℃。3.因为空气可以被___________（填“压缩”或“拉伸”），所以我们能往篮球里打很多空气。4.一天中的降水量是指小时的降水总量。5.下列体现空气会流动的例子有和，体现空气可以被压缩的有，体现空气没有固定形状的有。（填序号）①给足球打气②电风扇③各种形状的气球④扇扇子二、判断题（每空2分，共20分，正确的打“√”，错的打“×”）6.水有三种状态，分别是气态，液态，固态。……………………()7.空气看不见，所以它不存在。……………………()8.气象学家通常把云分为积云、层云、卷云三类。………………()9.空气具有一定的质量。……………()10.空气和水、石头等一样，也真实存在于我们的周围。………()11.热水壶中冒出的“白汽”就是水蒸气。………()12.食盐水蒸发了，溶解在水里的食盐也一起蒸发了。…………()13.降水量的单位是毫升。…………()14.水变成水蒸气或变成冰，形态发生了变化，但还是水这种物质。…………()15.装有冰块的烧杯外壁会有小水珠，这些小水珠可能是从杯子里渗出来。……()三、选择题（每小题2分，共40分）16.鱼儿能在水中呼吸，说明水中溶解了一些()。A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳17.下列哪一项不是空气和我们生活的联系？()。AA.风力发电B.植物呼吸C.地震A18.下列三个数据中，温度最低的是()。BA.0℃B.17℃C.-8℃BC19.右图气温计的读数方法正确的是()。C第4题图20.大自然中的风是由()形成的。第4题图A.雷电B.降水C.冷热不同的空气流动21.当天空被大量的云所覆盖看不到太阳，这时的天气为()。A.晴B.多云C.阴22.一种物质在水中溶解，那么它在水中一定是()分布的。A.不均匀B.均匀C.上少下多第8题图23.风向标能用于指示风向。右图中风向是()，风旗飘向西北方。第8题图A.东风B.东南风C.西北风24.纸团粘在塑料杯底部，竖直倒扣在水槽中（杯子全部浸没在水中），杯子中的纸团()。这个现象可以证明空气会()。A.会湿B.不会湿C.会掉下来D.流动E.占据空间F.有质量25.“一个地方短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况”称之为()。第9题图A.天气B.气候C.温度第9题图26.热气球能飞上天空的原因是()。A.热气球本身比较轻B.加热空气，导致热气球上升C.热气球中有氢气27.石棉网的作用是()。A.不让蒸发皿底部变黑B.加热的更快C.让蒸发皿均匀受热28.在装有空气的袋子上扎小孔，让空气吹在脸上，会有气流，这说明空气()。A.无色B.会流动C.没有气味29.在天平两端分别放入小皮球和一些绿豆，此时天平平衡。用打气筒往皮球内打入20筒空气后，天平会产生()现象。A.皮球一端向下B.绿豆一端向下C.保持平衡30.下列物质不能溶解在水中的是()。A．味精B.食用油C.红糖31.注射器抽进空气后，堵住管口，用力向下压活塞会()。A.一点也推不动B.可以推到底C.推到一定程度就推不动了32.气温在0℃以下时，没有保护的自来水管容易爆裂，这是因为()。A.冰的体积比水大B.水的体积比冰大C.冰和水的体积一样大33.食盐的溶解实验中，下列不能加快溶解的办法是()。A.加快搅拌速度B.用热水C.用冷水34.以下发生的变化，不是原来的物质的是()。A.水变成了水蒸气B.木头烧成了灰C.橡皮泥捏成汽车的形状四、连线题（共6分，请用铅笔和直尺连线）35.圆圈表示空气颗粒。向上拉加压前向下压36.测量气温测量降水量观测风向读图题（每空2分，共4分）37.请读图，并在横线上写出温度计的示数写作：写作：六、探究题（共20分）38.科学小组为了加快水的蒸发，用酒精灯加热。（1）（2分）请写出酒精灯火焰各部分名称①②③焰心。（选填：内焰、外焰、焰心）(2)（2分）下列使用酒精灯的方式中，正确的是()。