山东泰安市新泰市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文检测（含解析）

七年级下学期期末检测语文试题本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、积累与运用（共35分）（一）英雄铸魂七年级同学将开展“青春传承——英雄记忆与文化密码”语文学习活动，小文同学是主要策划人，请你积极参加活动。下面是小文写的活动导语，请你阅读这段文字，完成下面任务。亲爱的同学们！在浩瀚的历史长河中，英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的史诗。热血与信念交织，精神的光芒四处bèng溅。他们用深suì的目光穿透时代的迷雾，在挫折中磨砺出永恒的精神。面对抉择，他们从不执拗于个人的得失。当我们蓦然回首，才惊觉那些身影从未远去。今天，我们站在新的历史节点，不仅要铭记这些英雄的丰功伟绩，更要传承他们留下的文化瑰宝。有人或许认为，英雄离我们很远，但真正的英雄精神往往就藏在那些直言不讳的劝诫、迷途知返的勇气、不期而至的担当和耐人寻味的细节之中。让我们在活动中学习英雄的精神品质，从点滴做起，成为真正的青春传承者。1.文段中根据拼音写汉字和加点字注音完全正确的一项是（）A.迸溅深邃执拗（ào）蓦然（mù）B.蹦溅深隧执拗（niù）蓦然（mò）C.迸溅深邃执拗（niù）蓦然（mò）D.蹦溅深隧执拗（ào）蓦然（mù）2.文段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（）A.直言不讳 B.迷途知返 C.不期而至 D.耐人寻味3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题纸的横线上。英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的史诗。【答案】1.C2.C3.示例：英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的赞歌。（或把“一曲曲”改为“一部部”，搭配合理即可）【解析】【1题详解】注意“迸、邃”的写法，注意“拗、蓦”的读音。【2题详解】A.直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。此处是形容说话直率、敢于进谏，使用恰当；B.迷途知返：迷失道路后知道返回，比喻觉察错误及时改正。此处用于形容有改正错误的勇气，使用恰当；C.不期而至：意思是没有约定而意外到来，一般用来形容事物、灾祸。原文中“担当”是一种精神品质，不能说“担当”像人一样“意外到来”，属于对象误用，使用不恰当；D.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。语句中是用来形容细节意味深长，值得细细品味，使用恰当。【3题详解】“英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的史诗”存在搭配不当的语病。“史诗”一般用“一部部”修饰；“一曲曲”多搭配赞歌、乐章。史诗指长篇叙事作品，不能用“一曲曲”。故可改为：英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一部部壮丽的史诗。也可改为：英雄们以锲而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的赞歌。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；②你不仅曾经为革命建立功勋，③而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。④刀砍火烧，永不低头——⑤这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！⑥井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！A.②③①④⑤⑥ B.⑥②③①④⑤ C.②③①④⑥⑤ D.⑥①④③②⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。这一语段应先以⑥总起，点明描写对象是井冈山的翠竹；接着用②③通过“不仅……而且……”的递进关系，赞美竹子的历史贡献与时代价值；再用①④具体描绘竹子坚强不屈的品格；最后以⑤总结升华，将竹子的精神与井冈山人及中国人民的革命气节、精神相联系。正确顺序为⑥②③①④⑤；故选B。（二）文化浸润5.从经典中汲取力量，用古诗文浸润心灵。阅读下面语段，填写空缺的古诗文原句。五千多年的中华文化蕴蓄着丰富的思想内涵，积淀成华夏文明的精神底蕴。龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，①_________________”的奉献精神；周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，②_________________”的铮铮誓言；杜甫《望岳》“③_________________，一览众山小”中俯视一切的豪情壮志；杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中“④_________________，一山放出一山拦”的人生哲思；苏轼《临江仙》中“长恨此身非我有，⑤_________________”的旷达自问；蒋捷《一剪梅·舟过吴江》中“流光容易把人抛，⑥_________________，绿了芭蕉”的时光慨叹；辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“⑦_________________，毕竟东流去”的不屈信念；李清照《鹧鸪天》中“何须浅碧深红色，⑧_________________”的品格自许；陆游《诉衷情》中“心在天山，⑨_________________”的慷慨悲歌；岳飞《满江红》中“⑩_________________，笑谈渴饮匈奴血”的报国壮志。这些经典诗词跨越时空，滋养着每一位华夏儿女的心灵，成为我们坚定文化自信、赓续精神血脉的不竭源泉。【答案】①.化作春泥更护花②.濯清涟而不妖③.会当凌绝顶④.政入万山围子里⑤.何时忘却营营⑥.红了樱桃⑦.青山遮不住⑧.自是花中第一流⑨.身老沧洲⑩.壮志饥餐胡虏肉【解析】【详解】本题中的“濯、涟、凌、政、营、沧、洲、虏”等字词容易写错。6.“百善孝为先”，孝心是中华民族的传统美德，是流淌在血脉中的文化基因。请阅读以下材料，完成相关任务。材料一：东汉黄香九岁丧母，与父亲相依为命。夏日天热，他先拿扇子把父亲的枕席扇凉，再请父亲歇息；寒冬酷冷，他便先躺进被褥捂热，再让父亲安睡。他无微不至照料父亲的事传遍乡里，人人称赞他至孝。材料二：当代少年小张，平日里坚持每天和爷爷奶奶视频通话，分享自己的学习生活；假期回老家时，主动陪老人散步、帮他们整理菜园，用陪伴与行动表达对长辈的敬爱。（1）请用简洁的语言概括以上两则材料内容。材料一：____________________________________________材料二：____________________________________________（2）小语想把下面的词语组成一副能够体现“孝亲敬老”的对联，请你帮忙完成这一任务。敬老情深颂美名家风世代传佳话孝亲意切美德人间上联：____________________________________下联：____________________________________【答案】（1）①.材料一：东汉黄香九岁时悉心照料父亲，被乡人称赞至孝。②.材料二：当代少年小张以日常陪伴和实际行动敬奉长辈。（2）①.上联：孝亲意切家风世代传佳话②.下联：敬老情深美德人间颂美名【解析】【小问1详解】第一空：结合材料一可提取出人物“东汉黄香”、年龄“九岁”、具体孝行“夏日扇凉枕席、冬日以身暖被”以及结果“事传乡里、人人称赞”，据此可直接概括为：东汉黄香九岁时悉心照料父亲，被乡人称赞至孝。第二空：结合材料二可提取出人物“当代少年小张”、行为“日常视频通话分享生活、假期回家陪伴散步整理菜园”以及其背后的本质“用陪伴与行动表达敬爱”，据此可概括为：当代少年小张以日常陪伴和实际行动敬奉长辈。【小问2详解】从内容上看，上联“孝亲意切”与下联“敬老情深”直接呼应“孝亲敬老”的核心主题，“家风世代”对“美德人间”升华了孝道在家族传承与社会弘扬层面的深远意义，“传佳话”与“颂美名”则点明了这种美德带来的积极社会影响，意境深远且逻辑顺畅；从词性上看，“孝亲”与“敬老”均为动宾短语相对，“意切”与“情深”均为主谓短语相对，“家风”与“美德”均为偏正短语（名词性）相对，“世代”与“人间”均为名词相对，“传”与“颂”均为动词相对，“佳话”与“美名”均为偏正短语（名词性）相对，词性搭配十分契合，对仗工整；从结构上看，上下联均采用了“四字主谓短语+四字偏正短语+三字动宾短语”的复合结构，读来朗朗上口；且上联尾字“话”为仄声，下联尾字“名”为平声，严格遵循了“仄起平收”的对联格律。综上所述：①上联：孝亲意切家风世代传佳话；②下联：敬老情深美德人间颂美名。（三）名著欣赏根据整本书阅读成果，完成以下任务。A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。7.文段中的A是_________（人物），该选段作者是_________（国家名）的____________（人名）。8.“苦难与成长”一直是让人津津乐道的话题，所谓仁者见仁，智者见智。关于这一话题，有人说苦难能够磨砺人的性格，使人变得刚强；也有人说苦难会消磨人的意志，使人变得软弱。对此你持何种观点呢？请结合名著《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》中的情节内容，谈谈你的看法。【答案】7.①.朱赫来②.苏联③.尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）8.示例一：我认为苦难能够磨砺人的性格，使人变得刚强。如在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔虽然经历了四次死里逃生、全身瘫痪和双目失明等巨大苦难，却成为具有钢铁般意志的革命战士。示例二：我认为苦难会消磨人的意志，使人变得软弱。如在《骆驼祥子》一书中祥子从一个勤劳、要强的车夫，在经历人生三起三落的打击下，他逐渐丧失了生活的希望，最终沦为自暴自弃的行尸走肉。（言之有理即可）【解析】【7题详解】第一空：结合文段内容可知，这段情节出自《钢铁是怎样炼成的》第五章，这个人是朱赫来。一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。藏在保尔家的这些天，朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，还回忆了与冬妮娅吵架的经过。当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。当晚，朱赫来离开了小镇，但保尔被维克托告发，之后被抓到城防司令部。故填写：朱赫来。第二、三空：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的代表作。作者以自身经历为原型，塑造了保尔·柯察金这一在革命烈火中成长的英雄形象，小说通过保尔的奋斗历程，展现了苏联第一代共青团员的崇高理想与坚韧意志。这一情节是保尔从普通少年迈向革命战士的重要转折点，凸显了他在朱赫来影响下萌生的革命意识和敢于反抗的精神。故填写：苏联、奥斯特洛夫斯基（尼古拉·奥斯特洛夫斯基）。【8题详解】《骆驼祥子》：祥子原本是一个勤劳、朴实、有梦想的青年，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，他经历了三次买车又失车的打击，再加上小福子的自杀等一系列苦难，最终使他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。《钢铁是怎样炼成的》：保尔在战争中多次受伤，后来又双目失明、全身瘫痪。但他没有被这些苦难打倒，而是凭借着顽强的意志和坚定的信念，克服了重重困难，坚持进行文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量。如果选择支持“苦难能够磨砺人的性格，使人变得刚强”这一观点，以保尔的经历为例，可以详细描述保尔在面对身体上的巨大痛苦和创作过程中的艰难时，是如何凭借坚定的意志和顽强的精神克服困难的，进而说明这些苦难如何锻炼了他的性格，使他变得更加坚强。如果选择支持“苦难会消磨人的意志，使人变得软弱”这一观点，以祥子的经历为例，可以分析祥子在遭受一系列挫折后，是如何逐渐失去对生活的信心和希望的，以及这些苦难如何导致他性格的扭曲和意志的消沉。示例一：我认为苦难能够磨砺人的性格，让人愈发刚强。在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔在战场上与敌人殊死搏斗，头部受了重伤，右眼失明。这对于热爱战斗、一心报国的他而言，无疑是沉重打击。但他没有被伤痛打倒，伤愈后，又积极投身到艰苦的铁路修建工作中。在冰天雪地里，他忍着饥饿和寒冷，和工友们一起拼命干活。正是这些苦难，让保尔的革命意志更加坚定，性格愈发坚韧不拔，最终成长为一名钢铁战士。示例二：我认为苦难会消磨人的意志，使人变得软弱。在《骆驼祥子》中，祥子原本是个积极向上、勤劳朴实的车夫，一心想要买辆属于自己的车。可他三次买车又三次失去，还遭遇了被大兵抓走、被侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列苦难。这些接二连三的打击，让祥子对生活彻底失去了信心，他不再努力拉车攒钱，而是变得自甘堕落，抽烟、喝酒、赌博，成了行尸走肉，苦难无情地消磨掉了他曾经的意志和梦想。二、阅读与鉴赏（55分）（一）（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.全诗紧扣“游”字，依次叙写了做客农家、山间行路、乡村社日、期盼重访。B.首联“足鸡豚”以丰盛饭菜体现村民热情厚道，“莫笑”体现诗人体谅、欣赏农家。C.颈联描摹春社临近热闹场景，目睹村民简朴装束，诗人感慨风俗早已不复当年盛况。D.尾联寄托心愿，诗人留恋乡村，希望日后趁着月色随性出游，深夜登门拜访。10.“柳暗花明又一村”这句诗历来为人称道，请从“暗”“明”二字中任选一个，结合诗词内容，简要分析其妙处。【答案】9.C10.示例一：选“暗”，“暗”写出了山林里树木繁茂、枝叶成荫，颜色深浓的样子，照应了前句的“山重水复”，烘托出道路难寻、仿佛前方无路可走的迷惘感。示例二：选“明”，“明”写出了花开得明艳亮丽的样子，点出了繁花环绕的新村落突然出现在眼前的景象，凸显出景象突然转变后的惊喜感。【解析】【导语】这首诗记叙诗人漫游山西村的所见所感，生动描摹乡村丰年待客、春社将至的淳朴景致与民俗风貌。全诗语言浅白质朴、清新自然，对仗工整，写景叙事浑然相融。诗歌既赞美山村清幽秀丽的风光、乡民热情敦厚的民风，更借“山重水复，柳暗花明”道出人生哲理，困境中常藏转机。全诗情景理兼备，抒发诗人对田园生活的喜爱与闲适豁达的人生情怀。【9题详解】C.结合颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，“古风存”赞美此地依然保留古朴乡风，诗人对这种淳朴古风充满喜爱与赞美，并不是感慨风俗衰败不复当年，选项表述错误。【10题详解】结合颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”作答，首先选定要分析的字，解释该字在句中的含义，比如：“暗”字写出柳树枝叶繁茂、树荫浓密幽深的样子；“明”字写出鲜花明艳鲜亮的特点，再结合诗句描绘的画面特点，比如：“暗”字写出山林小路幽暗曲折的景象；“明”字写出鲜花在柳荫间光彩夺目的景致，最后分析该字承载的诗人情感或诗句蕴含的哲理，比如：“暗”字暗含困境之中藏有转机的哲理；“明”字蕴含绝境之后会迎来希望转机的人生哲理。示例一：选“暗”“暗”字写出柳树枝叶繁茂、树荫浓密幽深的样子，写出山林小路幽暗曲折的景象，和后文“明”形成对比，写出山路幽深难行的状态，为后文突然看见村庄的惊喜做铺垫，同时暗含困境之中藏有转机的哲理。示例二：选“明”“明”写出花儿明艳鲜亮，与“暗”所描绘的浓密幽暗的柳荫形成鲜明对比，写出诗人在曲折山路中以为无路可走时，忽然看见繁花、村庄的惊喜感受，又蕴含在困境之后往往会迎来希望转机的人生哲理。（二）（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括《梦溪笔谈·活板》）【乙】国初，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳，可容龙船，其下置柱，以大木梁其上，乃决水入澳，引船当梁上，即车尽澳中水，船乃笐①于空中。完补讫，复以水浮船，撤去梁柱。以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。（选自沈括《梦溪笔谈·船坞》，有删改）【注释】①笐（hàng）：悬挂。11.解释文中加点词语的意思。（1）持就火炀之（）（2）更互用之（）（3）完补讫（）（4）永无暴露之患（）12.下列句中加点词的意思不相同的一项是（）A.持就火炀之/瞬息可就 B.不以木为之者/以大木梁其上C.遂为藏船之室/肃遂拜蒙母（《孙权劝学》） D.则以一铁范置铁板上/其下置柱13.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应的字母涂在答题卡上。长二十[A]余丈[B]上为宫室[C]层楼[D]设御榻[E]以备[F]游幸14.用现代汉语翻译下面的句子。岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。15.读了甲乙选文后，同学们分享了自己的阅读感受，请结合语境填充完整。小语：甲文中，毕昇创造的活字印刷术大大提高了印刷效率，古代工匠（1）________________、________________（每空填一个四字短语）的精神真令我赞叹不已。小文：乙文通过叙述（2）_____________________的故事，展示了古代工匠的智慧与才能，宋元时代的航海事业空前发达，与船坞的发明是分不开的。小夏：是啊，他们身上凝聚的工匠精神值得我们学习，我们要珍惜和传承人类的优秀文化遗产，让科技创新之光永远熠熠生辉。【答案】11.①.烘烤②.交替，轮流③.完毕④.顾虑，忧患12.A13.BDE14.时间久了，龙船的腹部有所损坏，需要修治，但是在水中不能施工。15.①.示例：勇于创新②.示例：精益求精③.示例：黄怀信设计船坞修龙船【解析】【导语】《梦溪笔谈》二则展现宋代科技智慧：活板印刷突显高效与匠心，船坞设计彰显巧思与实用。沈括以简练笔法记录工匠精神，寓褒赞于平实叙述中，体现古代科技文献的独特价值。全文逻辑严密，语言精准，堪称科技与文学结合的典范。【11题详解】（1）句意：拿它靠近火烘烤。炀：烘烤。（2）句意：交替使用它们。更互：交替，轮流。（3）句意：修补完毕。讫：完毕。（4）句意：永远没有暴露的忧虑。患：顾虑，忧患。【12题详解】A.靠近/完成；B.用/用；C.于是，就/于是，就；D.放，放置/放，放置。【13题详解】句意：龙船长二十多丈，上面建有宫室和楼阁，设置了皇帝的卧榻，以备皇帝出游巡幸。“长二十余丈”总写船的长度，“上为宫室层楼”与“设御榻”分别描述船上的设施，“以备游幸”表明其用途，前后构成完整意思。故断句为：长二十余丈／上为宫室层楼／设御榻／以备游幸。【14题详解】重点字词：岁久：时间久了；败：损坏；修治：修整治理；施工：施工操作。【15题详解】第一空和第二空，甲文介绍毕昇发明活板印刷，“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”写毕昇突破雕版印刷的局限，创造出新的印刷方式，体现出勇于创新的品质；文中详细记载活板操作细节，“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”表明毕昇反复优化工序，考虑重复字、生僻字的处理，兼顾材料选择，体现精益求精的态度。第三空，乙文“熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳，可容龙船”写龙船船腹损坏无法在水中修理，黄怀信想出修建船坞的巧妙办法，先引水入澳把龙船引到木梁上方，再抽干水，悬空修补船体，修好后再放水浮起龙船，据此可概括为：黄怀信设计船坞修龙船。参考译文：【甲】庆历年间，有位叫毕昇的平民，又发明了活字版。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖在铁板上。要印刷时，就拿一个铁框放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框为一版，拿着它靠近火烘烤；等到松脂等物稍微熔化，就用一块平板按压字模表面，那么字模就平整得像磨刀石一样。如果只印三两本，不算简便；如果印几十、成百上千本，就极为神速。通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经在排字，第一版刚印完，第二版已经准备好了，交替使用，瞬间就能完成。每个字都有多个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条标记，按韵分类，存放在木格里。遇到生僻字平时没有准备的，随即刻制，用草火烧，片刻就能制成。不用木头刻字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水就会高低不平，并且与药粘在一起，取不下来；不如用胶泥烧制，用完再用火烤使药熔化，用手拂拭，字模自行脱落，完全不会沾污。【乙】本朝初年，两浙地区进献龙船，船长二十多丈，上面建有宫室楼阁，设置御榻，以备皇帝游览。年岁久了，船腹损坏，想要修治，但在水中无法施工。熙宁年间，宦官黄怀信献计，在金明池北开挖一个大澳，可以容纳龙船，在澳底设置木柱，用大木头在柱上架梁，于是引水入澳，将船牵引到梁上，随即用绞车排干澳中的水，船便悬在空中。修补完成后，再引水浮起船，撤去梁柱。用大屋子覆盖澳上，于是成为藏船的场所，永远没有暴露的忧患。（三）（15分）材料一：①依稀记得，儿时我跟着父亲去他的一个同事家，看见了兔子。洁白的绒毛，白得像雪；亮红的眼球，红得像琉璃球。初见兔子，爱得我一分一秒都不想离开。那日端着饭碗，趴在兔窝上观看。看得马上就要日落西山了，我还不想回家。真感谢那位阿姨，竟然投我所好，送我一对小兔，我喜气洋洋抱回家里。从此，喂兔子成为我的幼儿作业，喂萝卜叶、白菜叶。我时常还跑出村子到小溪旁拔些鲜嫩滴水的青草，送到小生灵的嘴边。兔子很快把我当成最好的朋友，每逢我出现在窝口，都会同时起立，翘起前腿向我“敬礼”。②不知不觉小兔长大了，有一只肚子明显圆鼓鼓的。有一天，鼓圆肚子的那只居然干出一件匪夷所思的事情，张嘴一口一口拔掉肚子下的绒毛，撮成一团。这是干啥？第二天看时，我感动得差点流泪，兔子用绒毛做了一个窝中窝。窝里躺着六只肉红的小不点儿，原来拔毛是为了温暖自己的小娇儿！我伸手去揪一根手上细得几乎看不见的汗毛，还疼得差点掉眼泪，兔子该有多疼呀！那一刻我更加喜欢兔子了。材料二：妇好可能是中国最早的女将领。她率军北上征讨土方族，东南攻伐夷国，西南打败巴军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。妇好，这位杰出的巾帼英才对兔子情有独钟。1976年考古专家在河南安阳小屯村打开她的墓室，一只长10cm，高5.8cm，厚0.5cm的玉石兔子露出容颜。黄褐色的玉兔与原野奔跑的兔子极为相像，略微昂头，圆睁大眼，张口吐舌，肥躯翘尾，足向前屈，爪趾清晰。前足处钻有一个小孔，穿上丝绳便能够系佩在身。可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身。材料三：在文学的殿堂里，诗歌，尤其是古诗，是最为精炼，最易抒写内心情感的。兔子频繁出现在其中，为诗坛增添了颇多灵性。打开我国最早的诗歌总集《诗经》，兔子便跳跃在诗行间。那个时代争权夺利，战争频发。战争是生离死别的代名词，有一首《兔爰》：“有兔爰爰，雉离于罗。我生之初，尚无为；我生之后，逢此百罹。尚寐，无叱！”诗中怨叹说，兔子往来任逍遥，山鸡落网惨凄凄。在我刚出生的时候，没有战乱灾祸；在我成年这岁月，各种苦难竟齐集。长睡但把嘴闭起！材料四：我居住的地方离黄河不远，曾以为母亲河一直是黄的，后来读书方才晓得东汉之前黄河不黄。那为啥会变黄呢？考古学家的一句话令我茅塞顿开：哪里文明开化得早，哪里的水土就流失得早。原因不讲自明，人们在住地周边刀耕火种、砍树盖房，严重破坏了自然的绿水青山。覆盖保护黄土的植被掀掉了，水土大量流失，河水逐渐变黄。黄河之黄，仅是自然环境损坏的预警。土地沙漠化，河水遭污染，大气质量下降，地球气温变暖，一系列现象都在向人类发出预警。这预警最通俗的话语就是：兔子不吃窝边草。如今这俗话已变为中华儿女的自觉行动，绿水青山就是金山银山，生态保护和生态修复已摆在建设美丽家园的高度。（以上材料摘编自乔忠延《漫谈中国文化里的兔》，有删改）16.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）A.“竟然投我所好”中“竟然”写出“我”得到小兔的意外和惊喜。B.妇好是我国古代最早的女将军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，语言精炼，极易抒发内心情感。D.“黄河变黄”，提醒人们美丽的家园离不开生态保护和生态修复。17.“我”为什么喜欢兔子？请依据材料一简要回答。18.材料二画线句中连用四字短语有什么作用？请简要分析。19.中国文化里的“兔”有哪些寓意？请依据以上材料加以概括。【答案】16.B17.兔子外形漂亮，温顺可爱，母兔对幼兔无私地疼爱。18.表现玉兔造型逼真、制作精细；句式整齐，语言生动形象，富有感染力。19.象征吉祥，保佑护身，赐予平安；寄托百姓渴望和平、远离战争的愿景；保护自然，追求人与自然的和谐共生。【解析】【16题详解】本题考查内容的辨析。B.材料二第①段“妇好可能是中国最早的女将领”中，“可能”一词表示猜想，表明“妇好是中国最早的女将领”这一观点是一种推测，本项“妇好是我国古代最早的女将军”过于绝对；故选B。【17题详解】本题考查内容的概括。根据材料一第①段“洁白的绒毛，白得像雪；亮红的眼球，红得像琉璃球。初见兔子，爱得我一分一秒都不想离开”可知，兔子外形漂亮；根据材料一第①段“兔子很快把我当成最好的朋友，每逢我出现在窝口，都会同时起立，翘起前腿向我‘敬礼’”可知，兔子温顺可爱；根据材料一第②段“第二天看时，我感动得差点流泪，兔子用绒毛做了一个窝中窝。窝里躺着六只肉红的小不点儿，原来拔毛是为了温暖自己的小娇儿”可知，母兔对幼兔无私地疼爱。【18题详解】本题考查句子赏析。“略微昂头，圆睁大眼，张口吐舌，肥躯翘尾，足向前屈，爪趾清晰”是对玉兔的外形描写，联系材料二“黄褐色的玉兔与原野奔跑的兔子极为相像”可知，表现出玉兔造型逼真、制作精细的特点；连用多个四字词语，句式整齐；联系“可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身”可知，突出了妇好征战沙场的骁勇形象，增强气势，富有感染力，增强了读者的阅读感受。【19题详解】本题考查内容的概括。联系材料二“前足处钻有一个小孔，穿上丝绳便能够系佩在身。可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身”可知，兔子寓意着吉祥，保佑护身，赐予平安；联系材料三“战争是生离死别的代名词，有一首《兔爰》：“有兔爰爰，雉离于罗。我生之初，尚无为；我生之后，逢此百罹。尚寐，无叱！”诗中怨叹说，兔子往来任逍遥，山鸡落网惨凄凄。在我刚出生的时候，没有战乱灾祸；在我成年这岁月，各种苦难竟齐集。长睡但把嘴闭起”可知，兔子寄托百姓渴望和平、远离战争的愿望；联系材料四“这预警最通俗的话语就是：兔子不吃窝边草。如今这俗话已变为中华儿女的自觉行动，绿水青山就是金山银山，生态保护和生态修复已摆在建设美丽家园的高度”可知，兔子寓意着保护自然，追求人与自然的和谐共生。（四）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。一个学汉语的孩子[斯洛伐克]玉扣子①马晓飞是我的学生，是我所任教的语言学校汉语班的一名特殊学生。②我居住在斯洛伐克第二大城市科希策，人口不足30万。我在国立语言学校开设的汉语班是全市唯一的学习汉语的课堂，每年招收有一定英语基础的中小学学生和成人组成一个混合班。之所以说马晓飞特殊，是因为他只有六岁半，却坐在以成人和高年级学生为主的课堂里。③新学年的第一堂课，传达室的伊万阿姨领着这个小男孩进教室，把他抱到了椅子上。看到这个一脸稚气的小男孩，我心里多少有点打鼓。④每年新学年开始，我要了解每个学生的基本信息，给每个人起个中国名字。我根据小男孩斯语名中“马”的谐音，给他取名“马晓飞”。⑤上了几堂课以后，我就发现马晓飞是这个班一个不小的麻烦。让一个还不会用母语写自己名字的小孩，坐在成人班的课堂里学“外语”，只能说当初我和学校都欠考虑。在最初的几节课后，马晓飞就不再“听讲”：把笔盒里的每一只铅笔用转笔刀削一遍，下课后留下满桌子的铅笔屑；用铅笔在书本上乱画，再用橡皮擦擦掉，橡皮擦和笔轮番掉地上，从椅子上下来，爬到桌子下找橡皮、找笔，这一套上上下下的动作持续往复。我知道这样下去也不是办法。我向校长明确表示我不想要他。但校长和伊万阿姨都说：“孩子学汉语的兴趣很高，而且家里把一年的学费都交了，我们也不要求他学到什么程度，不用参加考试，就让他坐在那儿混着吧。”⑥每次上课，我得时不时地走到马晓飞身边，把课本翻到当页，再把他的手指放在正在领读的词上，但读到第三个词他的手指就跟丢了，他不认识数字，找不到页面，也听不懂我所讲的内容，常常是从一开课就盯着后墙上的钟表问：“老师，还有多长时间下课？”⑦这个班每次上课人都来不全，学生有其他活动就不来上课。有一次课堂上只来了两个学生，马晓飞和一个女孩，这个女孩刚刚11岁，在班里年龄偏小，四声音调永远读不对，单词永远记不住，也是令我头疼的学生。那时正临近春节，我打开投影仪，放了几张中国春节红红火火的图片，给他俩讲中国春节的习俗。两个孩子饶有兴趣地听“故事”，马晓飞还时不时和我抢话：“我在学校给我们全班教汉语呢！”我表情夸张地睁大眼睛：“真的吗？”他一脸认真：“真的，全班同学都坐在下面，连老师都坐在下面，只有我在讲台上给他们教。”我脑海里迅速出现这个小不点“上汉语课”的画面，不知道他给同学和老师教了什么，心脏紧了一下。那节课我从收发室借了一把剪刀，从后面装饰墙上取下几片红纸，教他俩剪“春”字，女孩认真地剪着，马晓飞还不会握剪刀，就在旁边打开了话匣子：“我们班同学都说我像李小龙，我踢足球踢得最好，谁都比不过我！”我转头一看：他的发型、眼神真的和李小龙一个样，那种自信和灵气像一束光，瞬间照亮了我。⑧课程在往下进行，马晓飞在自顾自地玩耍。对于汉语中某些发音来说，初学者简直就是“一锅粥”。比如一读“我去运动场打篮球”就听到“我chu运动场打篮球”，我就得一遍又一遍地纠正。当我再一次让读错的同学跟我读时，听到一声清脆而标准的普通话“去运动场打篮球”从马晓飞口中传出，我向他竖起大拇指。从那以后，每当有人读错，我在纠正时都用眼神示意马晓飞示范，他俨然成了我课堂上的小助手。他有时多重复几遍给别人示范，会露出不屑的神情，有时也表示理解：“大人就是学不会，我在家教我妈妈，她也学不会。”⑨下课后我往外走，路过伊万阿姨和马晓飞坐着的沙发，会听到他俩的对话：“今天的课上得咋样啊？”“特别好，老师表扬我了，我是班里读得最好的学生。”我想到有一次我准备好了要劝说他父母先不要送他来了，话还未出口，他妈妈迎着我满面笑容：“马可特别喜欢你的汉语课，每堂课都早早准备好书包，还常常给我们唱汉语歌呢！”我只好把想劝退他的话咽了回去。⑩学校在“六一”国际儿童节举办活动，要准备美食，还要用自己所学的语言说一句话。我设计了使用筷子夹爆米花的比赛，事先发给学生每人一双筷子，告诉他们要回家练习。“六一”那天，有几个准备明年报名的新同学也加入了我们班，马晓飞就一遍又一遍教他们用汉语说那句话，又帮着其他班的孩子夹饺子，很有“主人翁”的范儿。⑪比赛开始了，孩子们围着一大盒爆米花，有的灵巧、有的笨拙地往自己手里的纸碗夹爆米花，一分钟计时结束，有的孩子碗里只有几粒爆米花，而马晓飞碗中的爆米花都高出了一个尖，这让我很是吃惊。他边夹边用汉语数着：“四十五、四十六、四十七……”俨然成为了一场表演。所有人都鼓起了掌，马晓飞脸上露出了“李小龙式的”自豪神情。⑫我决定向学校申请明年扩招一个班，专门招一个低龄儿童班，让马晓飞当我的“助教”和班长。我深深地自责，让马晓飞这孩子坐在“照本宣科”的课堂里是多么委屈啊！（选自《中国作家网》）20.下列对文中马晓飞形象特点的理解，正确的一项是（）A.调皮捣蛋，毫无学习兴趣 B.自信活泼，富有语言天赋C.沉默寡言，不善与人交流 D.勤奋刻苦，学习成绩优异21.文章开头说马晓飞是“一名特殊学生”，请简要概括他“特殊”在哪些方面。22.赏析文中画线句的表达效果。他边夹边用汉语数着“四十五、四十六、四十七……”俨然成为了一场表演。23.文章结尾说：“我深深地自责，让马晓飞这孩子坐在‘照本宣科’的课堂里是多么委屈啊！”请你联系全文谈谈对这句话的理解。【答案】20.B21.①年龄特殊：只有六岁半，却坐在以成人和高年级学生为主的课堂里；②学习方式特殊：在课堂上无法像其他学生一样“听讲”，常常自顾自地玩耍；③语言能力特殊：虽年龄小，却能以标准普通话发音，并能帮助其他同学纠正读音。22.通过语言和动作描写，生动展现了马晓飞在“六一”活动中用筷子夹爆米花这一细节，突出了他的自信与能力，与前文形成鲜明对比，增强了文章的感染力。23.这句话表达了“我”对自己教学方式的反思与自责。马晓飞虽然年龄小，但学习汉语热情高涨，并具有语言天赋和表现力，却被安排在传统的“照本宣科”课堂中，无法发挥其特长。反映了教育者因材施教、关注学生个体差异的重要性。也反映了教育应更多地注重学生的实践体验，给予学生更多的展示机会，帮助他们获得成就感。【解析】【导语】这篇散文以第一人称叙事，讲述六岁半外国孩童马晓飞在成人汉语班学习的故事。文章先写孩子扰乱课堂，作者一度想劝退，随情节推进，慢慢发掘他身上鲜活的自信与语言天赋。文字质朴细腻，于日常课堂小事里铺展温情，借孩童的转变反思教育，打破固化的教学评判标准，满含人文暖意，读来真挚动人。【20题详解】A.根据第⑤段“把笔盒里的每一只铅笔用转笔刀削一遍，下课后留下满桌子的铅笔屑；用铅笔在书本上乱画，再用橡皮擦擦掉，橡皮擦和笔轮番掉地上，从椅子上下来，爬到桌子下找橡皮、找笔，这一套上上下下的动作持续往复”可知，马晓飞在课堂上做出削铅笔、乱画等“麻烦”行为，但第⑤段明确提到“孩子学汉语的兴趣很高”，选项“毫无学习兴趣”表述有误。B.根据第⑦段“我们班同学都说我像李小龙，我踢足球踢得最好，谁都比不过我”可知，马晓飞自信活泼，再结合第⑧段“听到一声清脆而标准的普通话‘去运动场打篮球’从马晓飞口中传出，我向他竖起大拇指”可知，他拥有出众的语言天赋，选项表述正确。C.根据第⑦段“马晓飞还时不时和我抢话：‘我在学校给我们全班教汉语呢！’”可知，马晓飞会主动抢话分享故事，可见他并不沉默寡言，选项表述有误。D.文中并未提及马晓飞“勤奋刻苦”，且第⑤段说明他“不用参加考试”，“学习成绩优异”缺乏依据，选项表述有误。【21题详解】根据第②段“因为他只有六岁半，却坐在以成人和高年级学生为主的课堂里”可知，马晓飞年龄特殊，年纪幼小却身处成人为主的汉语课堂。根据第⑤段“在最初的几节课后，马晓飞就不再‘听讲’……这一套上上下下的动作持续往复”可知，他学习方式特殊，无法像其他学生一样安静听课，常常自顾玩耍。结合第⑧段“听到一声清脆而标准的普通话‘去运动场打篮球’”和“他有时重复多遍给别人示范”可知，他语言能力特殊，小小年纪发音标准，还能示范读音帮助别人。【22题详解】第⑪段画线句“他边夹边用汉语数着：‘四十五、四十六、四十七……’俨然成为了一场表演”这句话运用动作、语言描写，记录了马晓飞夹爆米花时，一边动手一边用汉语数数的模样。“俨然成为了一场表演”生动写出他投入、大方自信的状态，用汉语数数体现了他的汉语运用能力出色。与前文他年龄小、听不懂课堂内容、自顾自玩耍的形象形成鲜明对比，人物的成长变化清晰可感，增强文字感染力。【23题详解】结合第⑤段“让一个还不会用母语写自己名字的小孩，坐在成人班的课堂里学‘外语’”以及第⑧段“听到一声清脆而标准的普通话‘去运动场打篮球’”可知，句中“自责”是“我”对自身教学方式的反思。马晓飞年纪很小，学习汉语的兴趣浓厚，拥有语言天赋与表现力，能够读出标准普通话，还可以帮同学纠正读音，可他被安置在“照本宣科”的传统课堂，这样的课堂模式束缚了他，让他没办法施展自身特长。句里的“委屈”，是指这套刻板的教学并不适配马晓飞的天性，埋没了他的闪光点。这句话揭示文章主旨，反映出教育要因材施教，关注学生个体差异。同时也启示我们，教学应当重视学生的实践体验，多给学生展示自我的机会，帮助学生在亲身参与之中收获成就感。三、写作（60分）24.阅读下面的文字，根据要求作文。当光未然遇见黄河，当袁鹰遇见井冈山，当黄文秀遇见百坭村，从此他们的命运就发生了变化。遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗名；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见出身寒微的阿长，鲁迅获得了童年的温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人、某些物、某些事，是多么幸运！请以“遇见”为题，写一篇记叙文。要求：①请在方格第一行正中写上作文题目；②凡文中涉