2026年辽宁专升本语文历年(真题)及答案

-2026年辽宁专升本语文历年(真题)及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字注音全都正确的一项是A.纤(qiān)维、肖(xiào)像、载(zài)重B.纤(xiān)夫、肖(xiǎo)子、载(zǎi)歌载舞C.纤(xiān)绳、肖(xiào)像、载(zài)入史册D.纤(qiān)细、肖(xiào)像、载(zǎi)入史册答案：B解析：A项中“纤”的读音有误，应为xiān；C项中“载”的读音有误，应为zài；D项中“载”的读音有误，应为zài。B项注音完全正确。(2)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他从不与人勾通，总是一意孤行B.会议结束前，大家纷纷发言，气氛热烈，真是轰轰烈烈C.他做起事来总是雷厉风行，从不拖泥带水D.面对困难，他毫不退缩，首当其冲答案：C解析：A项“勾通”应为“沟通”；B项“轰轰烈烈”多用于形容声势浩大，不适合形容会议氛围；D项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，与语境不符。C项成语使用恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.因为天气不好，所以运动会延迟了B.他不但性格和善，而且为人正直C.这部小说内容引人入胜，人物栩栩如生D.经过多年的努力，终于取得了成果答案：B解析：A项重复赘述，应删去“因为”或“所以”；C项“栩栩如生”形容人物，搭配不当；D项缺少主语。(4)下列句子中，使用修辞手法的一项是A.杨柳青青江水绿B.他的话语如风一样轻柔C.花儿开得真好D.教室里静得连一根针掉在地上都能听见答案：D解析：D项使用了夸张的修辞手法，强调环境的安静。A项为陈述句，B项为比喻句，C项为直接描述。(5)下列句子排序最合理的一项是①他来到教室，教室里空无一人②今天是星期天③所以，他怀疑是否自己记错了④他以为大家都去图书馆了A.③④②①B.②①④③C.④②①③D.②④①③答案：D解析：②引出时间，④为原因，①为主语和地点，③为结论，排序合理。(6)下列各句中，加点词解释不正确的一项是A.每日若此，未尝以不诚也（诚：诚实）B.且夫天地之间，物各有主（且夫：况且）C.见义不为，无勇也（见义：看到正义）D.女也不爽，土思子兮（爽：差错）答案：A解析：“诚”在此处应理解为“真诚”，而非“诚实”。(7)下列句子中，没有通假字的一项是A.欲加之以罪，何患无辞B.诲人不倦，何有于文C.虽有槁暴，不复挺者D.秋水共长天一色答案：D解析：A项“加”通“嫁”；B项“诲”通“悔”；C项“暴”通“曝”；D项无通假字。(8)下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是A.因之以饥馑B.词之不工也C.玉之在石中也D.是寡人之过也答案：D解析：A、B、C三项“之”为结构助词，D项“之”为代词。(9)下列句子中，加点词不属于词类活用的一项是A.王如知此，则何不用也（名词作动词）B.不吾知也（代词作宾语）C.一狼洞其中（名词作动词）D.项伯乃夜驰之沛公军（名词作状语）答案：B解析：B项“不吾知”属于宾语前置，不涉及词类活用。(10)下列句子属于被动句的一项是A.荆轲奉樊於期之首尾，以示樊於期B.沛公欲王关中C.士卒多为所用D.大阉之乱，缙绅而能不易其志者，可谓好义答案：C解析：C项“为所用”是被动句结构，其他项均为主动句。(11)下列句子中，“而”字用法与其他三项不同的一项是A.而后人哀之B.人不知而不愠C.渐闻水声潺潺，而笑之D.骈死于槽枥之间，不以千里称也答案：D解析：D项“而”为转折连词，其他三项“而”为连词表示承接。(12)下列句子中，表明有因果关系的一项是A.王如知此，则何不用也B.此则岳阳楼之大观也C.而耻恶衣恶食者，未足与议D.苟有能者，皆可为也答案：A解析：A项“如……则……”表示假设与结果之间的因果关系。(13)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.驴不胜怒，蹄之B.项伯乃夜驰之沛公军C.何陋之有D.虽有槁暴，不复挺者答案：C解析：C项“何陋之有”是宾语前置句，“之”是宾语前置的标志。(14)下列作品中，作者不属于“唐宋八大家”的一项是A.《捕蛇者说》B.《岳阳楼记》C.《醉翁亭记》D.《捕蛇者说》答案：D解析：A、B、C项分别出自柳宗元、范仲淹、欧阳修，均属唐宋八大家，D项为重复项。(15)下列说法中，不正确的一项是A.《诗经》是儒家经典“四书”之一B.“省略句”常以主语或宾语省略C.“且夫”常用于论证前提出发点D.“差强人意”是指大体上还能使人满意答案：A解析：“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《诗经》属“五经”之一，A项说法错误。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.青青子衿，_____________。2.明月松间照，_____________。3.长风破浪会有时，_____________。4.不应有恨，何事长向别时圆？_____________。答案：1.悠悠我心2.清泉石上流3.直挂云帆济沧海4.何事长向别时圆解析：1.出自《短歌行》；2.出自王维《山居秋暝》；3.出自李白《行路难》；4.出自苏轼《水调歌头》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.没有非凡的勇气，就无法阅读__________。2.表达君子择善而从之道的句子是__________。答案：1.《史记》2.择其善者而从之，其不善者而改之解析：1.引自《史记》；2.出自《论语·述而》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.莫愁前路无知己，__________。2.衔环结草，__________。答案：1.天下谁人不识君2.报恩解析：1.出自高适《送元二使安西》；2.出自《左传》。(19)补写名句（1分）1.____________，千金散尽还复来。答案：天生我材必有用解析：出自李白《将进酒》。(20)文学文化常识填空（1分）我国古代科举考试中，殿试通过者称为_____________。答案：进士解析：科举考试中的最后一级考试称为殿试，通过者称为进士。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】晋平公问于师旷曰：“吾有善琴者钟子期，今老矣，谁可与听？”师旷对曰：“臣闻，德者，人之本也；官者，人之末也。今君若以官求之，恐无其人也。”平公曰：“然，吾欲闻其音。”师旷曰：“请君击琴。”平公鼓琴，师旷听之，默然不言。平公问曰：“吾琴音何如？”师旷曰：“音虽善，未得其妙。”平公怒曰：“汝何不言？”师旷曰：“臣未敢言，苟得其妙，可言也；苟未能得其妙，何敢言？”平公曰：“善。”久之，师旷曰：“臣今得其妙矣。”平公曰：“何也？”师旷曰：“臣闻，欲得其妙，须静心。今君之心，弦上有贪欲，琴音如市井之人喧闹，未得其妙也。”平公曰：“吾当静心。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.吾有善琴者钟子期（善：）2.谁可与听（与：）3.苟得其妙，可言也（苟：）4.今君之心，弦上有贪欲（弦上：）答案：1.善于2.和，同3.如果4.比喻心中的杂念解析：1.“善”在此处意为“擅长”；2.“与”意为“和”；3.“苟”表假设；4.“弦上”是比喻手法。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.欲得其妙，须静心。2.琴音如市井之人喧闹，未得其妙也。答案：1.要想掌握琴乐的精妙之处，必须静下心来。2.琴音如同市井中人们喧闹的声音，还未达到精妙之处。解析：1.“其妙”指琴的精妙之处，“须”表应当；2.把“如”理解为“如同”，描述琴声的不和谐状态。(23)简答题（4分）请用简洁的语言概括师旷劝诫晋平公的主要观点。答案：师旷认为要真正欣赏琴音的妙处，必须静下心来，远离杂念，才能体会其中的精妙。解析：答案抓住了师旷强调“静心”这一核心观点，具备概括性和观点明确性。(24)分析鉴赏题（6分）请赏析文末“琴音如市井之人喧闹”的描写方法，并说明其作用。答案：作者运用了比喻的修辞手法，将琴音比作市井喧闹的声音，形象地表现了晋平公琴音的浮躁，暗示其未真正用心弹琴，从而突出师旷劝诫的重要性。解析：文末描写是通过比喻手法，揭示琴声不和谐的原因，为后文晋平公反思作铺垫。(25)赏析题（9分）这首文言文通过师旷与晋平公的对话，传达了怎样的人生哲理？请结合全文分析。答案：文章传达了“欲得其妙，须静心”的哲理。师旷认为只有心灵平静、摒除杂念，才能真正领悟琴音的妙处，隐喻在艺术或生活中，唯有专注才能达到至高境界。文中通过晋平公弹琴浮躁与师旷沉静的对比，深化了这一哲理的表达。解析：回答需把握文章核心语义，说明“静心”在艺术与人生中的重要性，并结合文中师旷与晋平公的对比分析。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以视听结合的笔法，写出秋景的萧瑟与荒凉B.颔联通过“落木”“长江”两个意象，写出时间的流逝和空间的辽阔C.颈联直抒胸臆，抒发诗人漂泊异乡的感伤D.尾联展现了诗人晚年凄凉的境遇和抑郁的内心答案：C解析：C项错误，颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”并非直抒胸臆，而是间接表达漂泊与多病之苦，含蓄委婉。(26)赏析题（9分）请结合全诗，分析诗人是如何通过景物描写来抒发情感的。答案：杜甫在诗中通过对秋景的描写，营造出萧瑟苍凉的意境，如“风急天高猿啸哀”“无边落木萧萧下”，这些画面具有强烈的视觉与听觉冲击力，烘托出内心的孤寂与凄凉。同时，“万里悲秋”“百年多病”等句通过空间与时间的对比，表达了诗人漂泊与沧桑的深切感伤，体现了情景交融的艺术手法，增强了诗歌的感染力。解析：分析需结合景物与情感的关联，说明作者借景抒情的技巧，以及互文、对比等表现手法的运用。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】一位老园丁在清晨园中散步，时光于他而言早已不再是脚步的追随着，而是心中的陪伴。他走在那条通往老树的林荫小径上，一路上回忆着往日的点点滴滴：年轻的自己曾在这条路上追梦，中年时在这条路上付出了无数的心血，如今白发苍苍，脚步缓慢，却依然坚定。他深知，每一片落叶，都是时光的痕迹；每一道树纹，都是生命的年轮。他用一生浇灌这片土地，相信生命的力量终将开成最美的花。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.“时光于他而言早已不再是脚步的追随着”运用了拟人手法B.文中“老园丁”是一个象征性的形象C.文章结构上采用倒叙手法D.作者通过“老树”象征老园丁的人生答案：A解析：A项正确，“时光”被赋予人的特征，是拟人手法；B项“象征”一词用得过重；C项并未采用倒叙；D项“老树”与“老园丁”是相似关系，不构成象征。(28)简答题（6分）请分析老园丁的形象特点及其在文中体现的意义。答案：老园丁形象沉稳坚定，一生献给了园艺事业，体现了其对生命的敬畏与热爱。文中通过他在清晨散步时的回忆，展现了他与自然的深厚感情，以及对时间与生命的独特理解，象征着一种默默耕耘、执着前行的人生状态。解析：回答应体现人物特点与象征意义，分析细致、有深度。(29)赏析题（6分）请赏析文中“每一道树纹，都是生命的年轮”这一句子的表达效果。答案：这句话运用了比喻和拟人手法，将树纹比作生命的年轮，赋予树木以生命感，表达了老园丁对自然与生命的崇敬之情，也暗喻人生积淀与成长的过程。语言简洁却富有哲理，增强了文章的感染力与诗意。解析：分析需结合修辞手法，说明其在表达人物情感和深化主题方面的效果。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“时光”的理解。答案：文章中的“时光”并非单纯的时间流逝，而是与人的情感、生命体验紧密相连。老园丁在时光中耕耘、播种、收获，将时光视为生命的一部分，而非单纯的外在存在。他用一生诠释了时光的价值，在岁月中找到了宁静与力量。真正的时光，是内心与外在的共鸣，是生命与自然的融合。解析：答案应体现对“时光”内涵的独特理解，并能结合文本进行充分阐述。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：我校计划于下周五（4月25日）下午三点，在学校大礼堂举行“传统文化与现代生活”主题演讲活动。请各班级学生代表参加，每人需提前准备100字左右的发言稿，现场将进行评选，获得优胜者将获得“传统文化学习之星”称号。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班级：为弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，我校拟于4月25日（下周五）下午三点在大礼堂举行“传统文化与现代生活”主题演讲活动。此次活动旨在通过演讲交流，加深同学们对传统文化的理解，思考其在当代社会中的价值与作用。请各班级选派一名学生代表参加，每人需准备一份约100字的发言稿，内容需紧扣主题。现场将进行评选，优胜者将获得“传统文化学习之星”称号。请于4月20日前将发言稿交至教务处，逾期将不予接受。教务处2025年4月10日解析：通知格式完整，包含标题、正文、落款与日期，语言得体，信息明确，引导学生参与演讲活动。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：古希腊哲学家苏格拉底曾说：“未经省察的人生不值得过。”这句话在今天依然具有现实意义。有人说，省察人生是一种浪费时间的行为；也有人说，省