2026年云南专升本语文真题试卷及参考答案

-2026年云南专升本语文真题试卷及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.纤维（qiān）山岚（lán）B.剖析（pōu）阴谋（móu）C.证券（quàn）解元（jiě）D.载入（zài）重叠（zhòng）答案：D解析：A项“纤维”应读作“xiān”，B项“解元”读作“jiè”，C项“证券”读作“zhèng”。“载入”读作“zài”，“重叠”读作“chóng”，D项读音正确。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他总是首当其冲地为别人着想。B.虽然他没说，但我能差强人意地感受到他的担忧。C.这件事让他深感尴尬，简直到了无地自容的地步。D.他做事非常有条理，总是毫厘不差地完成任务。答案：C解析：A项“首当其冲”常用于最先受到攻击或遭遇困难，不宜用于“为别人着想”；B项“差强人意”是“大体上尚能使人满意”的意思，不能与“感受到”搭配；D项“毫厘不差”用于形容精确，此处语境不符；C项“无地自容”使用恰当，形容极度羞愧。(3)下列词语感情色彩与其他不同的一项是（）A.谦逊B.暴虐C.安详D.谄媚答案：B解析：A、C、D三项均为中性或贬义，B项“暴虐”明显为贬义，感情色彩不同。(4)下列句子中没有语病的一项是（）A.由于天气原因，决定取消比赛。B.他不但会唱歌，而且还会跳舞。C.听到他要离开的消息，我们都感到非常难过。D.要是没有他的帮助，我们可能不会解决这个问题。答案：C解析：A项“由于天气原因”后需有主语，“决定”前应加“我们”或“会议”；B项搭配不当，“不但...而且”结构需前后句并列；D项应为“要不是他的帮助，我们可能不会解决这个问题”，逻辑错误；C项无语病。(5)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.春风十里，不如你。B.他骑着自行车飞驰而过，仿佛一阵风。C.那是夕阳西下的时候。D.静以修身，俭以养德。答案：B解析：A项属于夸张修辞；B项将“他骑着自行车飞驰而过”比作“一阵风”，是比喻；C项为陈述句；D项为引用类句子，无修辞。(6)下列句子中，加点词语是通假字的一项是（）A.其曲规，其直木也。B.何以伐为？C.是故君子有酒，不成礼不饮。D.王正事矣，何以战？答案：B解析：B项“为”通“谓”；A项无通假；C项“成”通“诚”；D项“成”通“诚”。(7)下列选项中，加点词属于使动用法的一项是（）A.其曲规，其直木也。B.于是焉，河伯始千而万之。C.夙兴夜寐，朝乾夕惕。D.骈死于槽枥之间，不以千里称也。答案：B解析：B项“千而万之”中的“千”与“万”是使动用法，意为“使数量千倍于万”；A项“曲”是形容词作动词；C项“兴”“寐”是古今异义；D项“称”为动词，表示被称作，非使动。(8)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.项脊轩，旧南阁子也。B.岂曰无衣？与子同袍。C.胡为乎遑遑欲何之？D.将军战河北，太守战河南。答案：A解析：A项为典型的判断句结构，“……也”是判断句标志；B项为疑问句；C项为反诘句；D项为对偶句。(9)下列选项中，与《左传》有关的一项是（）A.记载了孔子的政治主张B.创始了“楚辞”这一文体C.叙述了春秋时期的历史事件D.由司马迁整理编写答案：C解析：A项为《论语》内容；B项为《楚辞》；C项《左传》记载了春秋时期的历史；D项为《史记》。(10)下列作家与作品的对应关系正确的一项是（）A.杜甫——《登高》B.老舍——《荷塘月色》C.陶渊明——《谏逐客书》D.柳宗元——《前赤壁赋》答案：A解析：A项正确；B项《荷塘月色》是朱自清的作品；C项《谏逐客书》是李斯的作品；D项《前赤壁赋》是苏轼的作品。(11)下列诗句中，不能体现“行旅”主题的一项是（）A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.城阙辅三秦，风烟望五津。答案：B解析：A、C、D均描写行旅情景；B句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，讲述雪景与送别，非行旅主题。(12)下列句子中，没有体现“对偶”修辞的一项是（）A.箫瑟琶琶多歧路，红颜命薄多忧愁。B.生于忧患，死于安乐。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.左牵黄犬，右擎苍鹰。答案：B解析：A、C、D均为对偶句，B项属对仗，未使用对偶修辞。(13)下列句子中，划线词为“词类活用”的一项是（）A.妾有容色。B.夷以近，故得儿。C.是故君子有酒，不成礼不饮。D.列其姓名于大廷。答案：D解析：A项“容色”为名词；B项“夷”为形容词作动词；C项“成”为通假字；D项“列”为使动用法，“姓名”为名词作动词。(14)下列选项中，不属于唐宋八大家的一项是（）A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.苏轼答案：D解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、王安石、曾巩、司马光（或归有光等）。(15)下列选项中，不属于《诗经》表现手法的一项是（）A.赋B.比C.兴D.神话答案：D解析：《诗经》的三大表现手法为赋、比、兴，D项不属于其表现手法。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.天生我材必有用，__________。2.江流宛转绕芳甸，__________。3.多情应似总无情，__________。4.随意春芳歇，__________。答案：1.千金散尽还复来2.月照花林皆似霰3.人间别久不成悲4.王孙自可留解析：均为《将进酒》《春江花月夜》《赠张衡诗》《山居秋暝》的诗句。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.借景抒情、借物言志的诗句是：__________。2.表达身世之感、人生之叹的诗句是：__________。答案：1.会当凌绝顶，一览众山小2.昔我往矣，杨柳依依解析：1项为李白《望岳》中借登高抒发宏愿；2项为《诗经·小雅·采薇》表现战争离别后的哀愁。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.安能摧眉折腰事权贵，__________。2.长风破浪会有时，__________。答案：1.使我不得开心颜2.直挂云帆济沧海解析：1项出自李白《梦游天姥吟留别》；2项出自李白《行路难》。(19)补写名句（1分）关于“英雄”的诗句：__________。答案：铁马冰河入梦来解析：此句出自陆游《十一月四日风雨大作》，表现了诗人对报国理想的执着。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《__________》。答案：中庸解析：“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】鲁肃字子敬，临淮东城人也。少有壮节，好为勇侠。后与孙权交好，权拜肃为赞军校尉，常驻鄱阳。既受命，肃曰：“曹公已得荆州，势不可挡。若取荆州以图天下，此为上策。不可与天下人争锋，而得荆州之利。”权曰：“子敬之言，诚为良策。”于是议定，欲取荆州，以图天下。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.既受命，肃曰：“……”2.若取荆州以图天下，此为上策。3.若与天下人争锋，而得荆州之利。4.不可与天下人争锋，而得荆州之利。答案：1.已经2.图谋3.争夺4.争夺解析：1项“既”意为“已经”；2项“图”为动词，意为“谋取”；3项“争锋”意为“争斗”；4项“争锋”同上。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.曹公已得荆州，势不可挡。2.若取荆州以图天下，此为上策。答案：1.曹操已占领荆州，势力不可阻挡。2.如果夺取荆州来图谋天下，这是上上之策。解析：翻译时需保持原意，语句通顺，体现文言句式特征。(23)简答题（4分）鲁肃为何主张夺取荆州？请简要说明。答案：鲁肃认为曹操已得荆州，势力强盛，若不夺取，将失去优势，难以图谋天下；同时荆州地势险要，地理位置重要，夺取荆州能为将来奠定基础。解析：结合文中鲁肃的建议，体现其战略眼光和对局势的分析。(24)分析鉴赏题（6分）文中运用了哪些表现手法？请简要分析。答案：文中运用了直接叙述和议论相结合的手法，鲁肃直接发表观点，权响应其意见，展现人物之间的对话与决策过程；同时通过语言表达体现出文言的简洁和古雅。解析：通过人物语言和行为描写，直接表达观点，技巧明晰。(25)赏析题（9分）请赏析《短歌行》中“何以解忧，唯有杜康”一句的表现手法和作用。答案：该句使用了借代手法，用“杜康”代指酒，突出曹操借酒寄托情怀，流露出对人生短暂、功业未就的感伤，同时渲染了诗人内心孤独与苦恼的情绪，增强了诗句的抒情效果。解析：诗句以酒为意象，表现曹操借酒抒发情怀，借代手法增强文学表现力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《梦江南》·温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这是一首描写思妇秋日望夫的抒情词。B.“过尽千帆皆不是”一句意在表现思妇的心情。C.“斜晖脉脉水悠悠”描绘出黄昏的景色，表达思妇的愁绪。D.作者借景抒情，将情与景结合，形成情感共鸣。答案：B解析：“过尽千帆皆不是”是在表现独守空楼，无心看风景，意在表达失望与愁绪，而非以表现心情为主要目的。(26)赏析题（9分）请赏析这首词的情感表达与艺术手法。答案：这首词通过描绘女子在秋日独倚江楼的情景，表现了深切的相思之情。全词以景结情，结尾“肠断白蘋洲”以极强的情感冲击增强全篇的抒情效果；同时也运用了艺术手法中的象征与借景抒情，使整首词情感真挚，意境深远。解析：全篇以景物描写为主，抒发情感，语言含蓄，意象清新，展现了古诗词的细腻情感表达。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】“人这一生，最怕的就是想太多。”这是一个朋友常说的话，也一直是我想从他嘴里听到的真理，可直到后来我才明白，人这一生，其实最怕的不是想太多，而是想太少。人总是在“想”里面长大，就像竹子一样，根在地下，竹节却在天上。很小的种子，靠着“想”慢慢长大、发芽，最终挺立于天地之间。有时候可能只是想到春天的鸟儿飞过眼前，只是想到远方的亲人牵挂着自己，只是想到社会的规则比想象中复杂，这些看似微小的“想”，最终让我们变得与世界相融，不再孤独。我知道，有时候我们宁愿安于现状，觉得生活很简单，可简单有时候是最巨大的伤害。正是因为心里装着太多“想”，我们才能在平凡之中看到不平凡，在苦难之中找到希望。所以，从某种意义上说，有“想”才会有希望，有“想”才会有未来。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者用“人类像根须”作比喻，突出“想”的重要性。B.文章通过类似“箴言”的表达方式，使主题更为鲜明。C.文中“竹子”用明喻说明“想”对人成长的帮助。D.作者对朋友的言语有两种不同的态度。答案：B解析：B项正确，文章借朋友的话语表达主题；A项中“人类像根须”并未出现；C项“竹子”为拟人化说明；D项未体现两种态度的对比。(28)简答题（6分）文中提到“想太少是最可怕的”，请结合文本，谈谈你的理解。答案：文中认为“想太少”会让人失去对生命的感知，不会思考生活的可能性，从而错失成长的机会。人需要时刻思考，即使只是对自然的观察、对亲人的牵挂、对社会的思考，这些“想”能让人的内心更加丰盈，与世界建立更深层的联系。解析：结合文中关于“想”的论述，说明其对人成长的影响。(29)赏析题（6分）请赏析文中写“竹子”的比喻手法及其作用。答案：文中用“竹子”比喻人，强调“根在地下，竹节却在天上”的形象，说明人要从内心中汲取力量，才能在现实中实现成长。这种比喻增强了文章的表现力，使抽象的“想”更形象，具有生动性和启发性。解析：比喻手法增强了语言的生动形象，也使道理更具说服力。(30)问答题（8分）为什么说“想太少”是一种巨大的伤害？请结合文章内容回答。答案：文章认为“想太少”会让人缺乏思考，无法察觉生活的复杂与多维。没有思考，人就容易陷入狭隘的观念，无法适应环境的变化，也无法从平凡中发掘希望。这会导致个体成长受限，所见的世界显得单一和狭小，最终影响现实生活。解析：文章强调“想太少”对个体发展和社会适应的负面影响，体现了作者对思考的重视。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了弘扬传统节日文化，增强青少年的文化认同感，学校将于下周组织一次“端午节”主题文化活动，内容包括包粽子、赛龙舟、传统文化讲座等。请以“倡议书”作为文种，向全校学生倡议参与此次活动。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：端午节是中华民族的传统节日，承载着丰富的文化底蕴和情感记忆。值此佳节来临之际，学校拟于下周举办“端午节”主题文化活动，内容包括包粽子、赛龙舟、传统文化讲座等。我们诚挚倡议大家积极参与，共同弘扬传统文化。通过活动，我们可以体验动手包粽子的乐趣，感受节日的氛围，同时了解端午节的历史渊源和文化内涵。这不仅是一次放松身心的活动，更是我们深入了解中华民族传统的重要契机。让我们一起动手、一起传承，积极投身于端午节文化活动中来，让传统之美在我们的校园中绽放！倡议人：学生会2025年4月15日解析：格式完整，有标题、称呼、正文、落款、日期；语言得体，内容具体明确，符合倡议书的文章要素。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一位老钟表匠在临终时，将自己珍藏一生的钟表留给了儿子。儿子非常感激，但发现这些钟表质量不一、样式老旧。当父亲去世后，儿子决定将这些钟表卖给旧货市场。他带着钟表走进店铺，摊主却说：“这些钟表的价值在于它们曾陪伴你父亲，象征着他的坚持与信念。”儿子听后深受触动，决定保留这些钟表。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：浪花与根