《人的相似和差异》同步练习及答案-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册

《人的相似和差异》同步练习及答案-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册一、填空题1.人的肤色、脸型、五官长相、身高、体型等形态特征，以及能否卷舌等生理特征，在科学上统称为人的______。2.亲代的性状通过生殖传递给子代，使子代与亲代相似，这种现象叫______。3.子代与亲代之间、子代不同个体之间存在的性状差异，叫______。4.某班共25名学生，在“有无耳垂”性状调查中，“像父亲”的有10人，“像母亲”的有9人，“都不像”的有6人。像父母的学生占全班总人数的______%。5.遗传使生命得以______，变异使生命得以______。二、判断题1.人的性状只包括外貌特征，不包括能否卷舌等生理特征。（）2.子女的性状要么像父亲，要么像母亲，不会出现都不像的情况。（）3.同卵双胞胎的性状完全相同，不存在任何差异。（）4.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。（）5.变异使子代与亲代之间、子代不同个体之间产生差异。（）三、选择题1.下列现象中，属于遗传现象的是（）A.一对双胞胎兄弟身高不同B.女儿的眼睛形状和妈妈一样C.同一株植物上的叶子大小不一D.小狗的毛色与狗妈妈不同某小组统计全班“能否卷舌”性状，发现“像父亲”11人，“像母亲”9人，“都不像”5人。这组数据说明（）A.遗传现象不存在B.变异现象不存在C.遗传和变异同时存在D.数据统计有误下列不属于人的性状的是（）A.肤色B.脸型C.喜欢的颜色D.能否卷舌关于遗传和变异，下列说法正确的是（）A.遗传和变异只存在于人类B.遗传使生命延续，变异使生命发展C.变异现象比遗传现象更普遍D.遗传和变异不能同时存在于同一生物体小明发现自己和爸爸、妈妈都是双眼皮，但哥哥是单眼皮。这种现象属于（）A.只有遗传B.只有变异C.遗传和变异共同作用D.与遗传变异无关四、连线题将下列现象与对应的概念用线连起来。现象概念女儿的脸型像妈妈遗传兄弟姐妹之间身高不同变异儿子能卷舌，爸爸也能卷舌遗传同卵双胞胎性格有差异变异孙子的肤色像爷爷遗传五、简答题1.请用“性状”“遗传”“变异”三个关键词，写一段话描述你与自己父母在样貌上的相似和差异。2.为什么说遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象？请结合人的性状举例说明。六、材料分析题某研究小组对六年级三个班共75名学生的“大拇指能否向后弯曲”性状进行调查，结果如下：班级像父亲像母亲都不像合计六（1）班109625六（2）班118625六（3）班9106251.三个班级合计，“像父亲”“像母亲”“都不像”的人数分别是多少？2.三个班级合计，“像父母”的人数占总人数的百分之几？3.根据统计结果，你能得出什么结论？请结合“遗传”和“变异”两个概念进行说明。七、实践探究题请你设计一个班级调查方案，调查全班同学“有无耳垂”这一性状与父母的关系。要求：

（1）写明调查对象和调查方法；

（2）设计一张调查记录表；

（3）说明如何根据数据判断遗传和变异是否存在。参考答案一、填空题1.性状2.遗传3.变异4.76（解析：像父母人数为10+9=19人，19÷25=0.76，即76%）5.延续；发展二、判断题1.×（解析：性状包括形态特征和生理特征，能否卷舌属于生理特征，也是性状）2.×（解析：子代与亲代之间既有相似也有差异，出现“都不像”是正常的变异现象）3.×（解析：同卵双胞胎虽然遗传物质基本相同，但受环境影响，性状仍可能存在细微差异）4.√5.√三、选择题1.B（解析：A、D属于变异现象，C属于同一株植物不同器官的差异，B属于子代与亲代的相似，是遗传现象）2.C（解析：“像父亲”“像母亲”体现遗传，“都不像”体现变异，二者同时存在）3.C（解析：喜欢的颜色是后天形成的个人偏好，不属于人的形态特征或生理特征，不是性状）4.B（解析：A错误，遗传变异普遍存在于生物界；C错误，遗传和变异都是普遍存在的；D错误，同一生物体可以同时存在遗传和变异现象）5.C（解析：小明和父母都是双眼皮，体现了遗传；哥哥是单眼皮，与父母不同，体现了变异。遗传和变异共同作用）四、连线题女儿的脸型像妈妈——遗传兄弟姐妹之间身高不同——变异儿子能卷舌，爸爸也能卷舌——遗传同卵双胞胎性格有差异——变异孙子的肤色像爷爷——遗传五、简答题1.示例：我的脸型像爸爸，这是遗传现象；但我的眼皮是单眼皮，而爸爸和妈妈都是双眼皮，这是我的性状与父母之间的差异，属于变异现象。人的性状既有遗传的一面，也有变异的一面。2.示例：在人的性状中，子女的眼皮、耳垂、卷舌能力等性状往往与父母相似，这体现了遗传现象；但子女与父母之间、兄弟姐妹之间在身高、脸型等方面又存在差异，这体现了变异现象。遗传使人的性状得以稳定传递，变异使人的性状产生差异。因此，遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象。六、材料分析题1.像父亲：10+11+9=30人；像母亲：9+8+10=27人；都不像：6+6+6=18人。2.像父母人数：30+27=57人；57÷75=0.76，即76%。3.结论：大部分学生的大拇指弯曲性状像父亲或母亲，说明遗传是普遍存在的；但仍有一部分学生“都不像”，说明变异也是存在的。遗传和变异共同作用，使子代与亲代既相似又有差异。七、实践探究题示例：（1）调查对象：全班同学及其父母。调查方法：发放调查表，请学生观察自己和父母有无耳垂，填写记录表。（2）调查记录表：学生姓名本人（有/