诺如病毒感染病课件

诺如病毒感染病健康教育课件守护健康，从认识诺如病毒开始适用对象：学生及家长健康教育系列课程导览01认识诺如病毒病毒特征与基本知识02传播与危害传播途径与健康影响03科学预防个人与家庭防护要点04校园在行动校园防控措施与应对认识诺如病毒知己知彼，方能有效防护从病毒特征入手，建立科学认知01诺如病毒是什么诺如病毒是引起急性胃肠炎最主要的病原体之一，具有高度传染性诺如病毒是引起急性胃肠炎最主要的病原体之一，具有高度传染性发现背景1968年在美国诺瓦克市首次被发现曾用名“诺瓦克样病毒”病毒属性属于杯状病毒科是单股正链RNA病毒无包膜结构流行季节全年均可发生感染寒冷季节为高发期一人感染，可能引发群体性传播认识病毒的结构特征对比项诺如病毒轮状病毒高发人群全年龄段婴幼儿为主主要季节秋冬季高发秋冬季高发免疫保护短暂且不持久感染后可获得较好保护与常见病原体的区别形态与基因组病毒颗粒呈球形，直径约27至40纳米，无包膜基因组根据衣壳蛋白序列分为多个基因群，其中GII群是引起人类感染的主要型别基因型别多样，变异速度快，人体难以形成持久免疫力病毒的环境耐受性强环境耐受性强，决定了消毒必须"选对方法"耐受性表现5项存活在物体表面可存活数天至数周酒精消毒对酒精类消毒剂不敏感，常规手消毒凝胶难以彻底灭活含氯消毒对含氯消毒剂敏感，是推荐使用的消毒手段耐热耐热性较强，60摄氏度加热30分钟仍可能存活冷冻冷冻条件下可长期保持感染活性传播与危害看不见的威胁，就在身边了解传播链条，正视健康风险02三条主要传播途径粪口传播食用被病毒污染的食物或水贝类海产品是常见污染载体接触传播接触被污染的物体表面后，未经洗手触摸口鼻与感染者共用餐具、毛巾等物品气溶胶传播感染者呕吐或腹泻时产生的气溶胶可污染空气近距离吸入后导致感染感染后的典型表现症状表现特点呕吐儿童以呕吐为主，可频繁发作腹泻成人以腹泻为主，多为水样便其他可伴恶心、腹痛、低热、头痛潜伏期通常为

12至48小时病程一般为

2至3天，具有自限性高风险人群婴幼儿、老年人及基础疾病患者可能出现

脱水

等较重表现校园是高发场所校园防控必须前置，不能等疫情发生后再行动人员密集高度密集，接触频繁，传播链条短手卫生不足卫生习惯尚未完全养成，手卫生执行不到位共用空间教室、食堂、卫生间等共用空间多气溶胶风险呕吐物若处置不当，极易形成气溶胶二次传播科学预防预防为主，健康第一掌握科学方法，构筑防护屏障03手卫生是首要防线预防诺如病毒，正确洗手是最经济有效的手段必须洗手的时机饭前便后处理食物前后接触呕吐物或腹泻物后外出回家后照顾病患后正确洗手要点使用流动水和肥皂（或洗手液），充分揉搓揉搓时间不少于20秒，覆盖指尖、指缝、手腕注意：含酒精的免洗洗手液对诺如病毒效果有限家庭消毒与食品安全诺如病毒家庭防护要点，做好消毒与食品安全双防线。消毒与食品安全，双防线缺一不可杀菌灭毒阻断传播，煮熟洗净守住入口家庭消毒要点4项首选含氯消毒剂按说明书配比使用高频接触表面定时擦拭门把手、桌面、马桶患者餐具毛巾单独清洗高温消毒处理污染物佩戴手套口罩做好个人防护食品安全防护4项贝类海鲜彻底煮熟后食用高温杀灭潜在病毒生熟食分开处理避免交叉污染不喝生水水果食用前充分清洗患者康复后72小时内不宜为家人制备食物呕吐物规范处置流程呕吐物处置不当是

二次传播

的重要源头，必须规范操作第1步①

疏散疏散人员立即让周围人员离开污染区域第2步②

防护做好防护处置者佩戴手套、口罩，必要时穿隔离衣第3步③

覆盖覆盖吸附用含氯消毒剂的干巾或抹布完全覆盖呕吐物第4步④

消毒清理消毒从外向内清理，再用含氯消毒液擦拭污染区域第5步⑤

处理正确处理污染物装入密封袋后丢弃，工具彻底消毒第6步⑥

通风开窗通风处置完成后开窗通风，降低气溶胶浓度校园在行动家校携手，共筑防线落实防控措施，守护校园健康04校园监测与报告机制学校应建立早发现、早报告的监测机制关口前移·常态监测·及时响应日常监测要点4项晨午检关注学生的呕吐、腹泻症状缺勤追踪对缺勤学生进行原因追踪食堂调岗从业人员有胃肠症状，立即调离岗位班级警惕短期多例相似症状，应高度警惕报告流程3项校内报告发现聚集性病例，及时报告校医与学校负责人属地报告按属地要求报告疾控部门与教育主管报告内容包括发病时间、人数、症状和分布情况校园消毒与隔离管理重点消毒区域区域消毒要求教室每日对桌椅、门把手擦拭消毒卫生间增加

含氯消毒剂

清洁频次食堂餐具高温消毒，台面定时擦拭公共设施楼梯扶手、饮水机按钮定期消毒隔离管理患病学生应

居家隔离

至症状完全消失后72小时隔离期间

不带病上课，不参加集体活动班级出现疫情时，暂停

混班活动

和大型集会家校协同共筑防线诺如病毒防控需要家校联动，各司其职学校管好“大门”，家庭守好“小门”学校的责任3项开展健康教育普及防控知识完善卫生设施保障洗手条件建立应急预案规范处置流程家