语文园地八【教学课件】2026-2027学年部编版四年级语文上册

语文园地第1课时第2课时读懂一篇文章，把握主要内容，你用过哪些方法？结合读过的文章，和同学交流。第1课时梳理与交流可以重点关注文中主要人物的言行。如，《我将无我，不负人民》记述了习近平主席与意大利众议长菲科之间的一次谈话，读懂习近平主席讲的话，也就把握了文章的主要内容。有的文章写了不止一件事，如，《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。有时可以借助关键语句把握文章的主要内容，如《长城》《颐和园》。有的文章需要把事情的起因、经过、结果弄清楚，如《普罗米修斯》。学习把握文章的主要内容方法文章重点关注文中主要人物的言行借助关键语句理清事情的起因、经过、结果先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来《我将无我，不负人民》《长城》《普罗米修斯》《为中华之崛起而读书》以小组为单位，围绕怎么把握文章的主要内容展开交流，合作整理，完成小组汇报单。①借助文章题目②借助文中的关键词句或段落③分段，概括段意，合并段意④理清事情的起因、经过、结果⑤先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来把握文章主要内容常用的方法词句段运用自由朗读词语，读准字音。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿lǐnbǐngē再读词语，理解词语。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿志存高远：指胸怀远大的志向。精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。铁面无私：形容公正严明，不讲情面。秉公执法：根据公正的原则执行法令。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。想一想，这些词语都是形容什么的？人的高尚品质志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿读这些词语时，你想起了什么人？周恩来钱学森李大钊戍边将士江姐岳飞邓世昌刘胡兰包拯海瑞公安干警法官于谦从这8个词语中选择恰当的词语填在语境中。少年周恩来目睹国家积贫积弱，立下

“为中华之崛起而读书”

的远大志向，一生为国家和民族的前途不懈奋斗。

（）文天祥战败被俘，敌人百般威逼利诱，他坚守民族气节，绝不屈服，写下千古名句表明心志。

（）战斗中，面对敌人的火力封锁，黄继光用身体堵住敌人枪眼，为战友开辟前进道路。

（）面对敌人的威胁，刘胡兰毫不退让，宁可牺牲自己，也绝不背叛信仰，坦然面对死亡。

（）包拯做官办案，不徇私情，就算是亲友犯法，也一样依法处置，不被人情关系干扰。

（）志存高远英勇无畏铁面无私大义凛然视死如归自由读例句，圈出每组两个句子的不同之处，与同学交流自己的发现。第2课时词句段运用围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，有什么错？”普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，没有错。”每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，是一个反问句，这样的表达能加强语气；每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但语气不一样，表现在标点符号、疑问词和否定词上，是一个陈述句。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，有什么错？”普罗米修斯坚定地回答：“为人类造福，没有错。”同桌对比读，体会反问句和陈述句语气的不同。加强语气，表达强烈的情感。创设情境，表达练习。小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……有清洁工打扫也不能乱扔垃圾。难道有清洁工打扫就能乱扔垃圾了吗？请一位同学扮演小明：难道这个礼物真的是送给我的？过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……这个礼物竟然是送给我的。请一位同学扮演送礼物的人，一位同学扮演收礼物的人：参考句式：我认为情境（）中，采用（）的语气表达更好，理由是（）。全班交流哪种说法更合适，可以参考以下句式说一说。陈述句语气平稳客观，直接陈述事实；反问句语气强烈，借疑问表达肯定或否定，增强情感。但要注意有时反问句的表达较强硬，会伤害听者情感。在生活和作文中，我们可以根据表达的对象和具体的情境选择合适的语言形式。小结别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？日积月累从题目中，你知道了什么？通过“别”字知道，这是一首送别诗，写的是作者高适送别朋友董大的情景。高适（约700—765），唐代诗人。字达夫，渤海蓨（tiáo）（今河北景县）人。熟悉军事生活。所作边塞诗，对边地形势和士兵疾苦均有反映。和岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。主要作品：《燕歌行》《塞上》等。别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。xūn再读古诗，边读边圈出诗歌写了哪些景物；同时把不理解的地方画上横线。别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？曛莫愁知己君昏暗。不要发愁。彼此互相了解而感情深厚的人。对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。请借助插图想象前两句诗所描绘的画面。千里黄云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，北风吹着归雁，大雪纷纷扬扬地飘落。此时此地此景，诗人的心情如何呢？在一片离愁别绪中，高适却能以开朗的胸襟、豪迈的语调劝慰、勉励自己的朋友——莫愁前路无知己，天下谁人不识君？此刻如果你是高适，你会怎么说？此去你不要担心遇不到知己，天下人哪个不知道你啊！别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？千里黄云翻滚，遮盖了太阳，狂劲的北风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞去。请不要担心这一路上遇不到知心朋友，天下谁不认识你呢？