第三单元 口语交际：讲民间故事【教学课件】2026-2027学年部编版五年级语文上册_第1页
第三单元 口语交际：讲民间故事【教学课件】2026-2027学年部编版五年级语文上册_第2页
第三单元 口语交际：讲民间故事【教学课件】2026-2027学年部编版五年级语文上册_第3页
第三单元 口语交际：讲民间故事【教学课件】2026-2027学年部编版五年级语文上册_第4页
第三单元 口语交际：讲民间故事【教学课件】2026-2027学年部编版五年级语文上册_第5页
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文档简介

这些流传千百年的民间故事，藏着古人的智慧与想象。你还知道哪些民间故事？情境导入，唤起故事记忆连一连：《梁山伯与祝英台》化蝶双飞《孟姜女哭长城》雷峰塔倒《牛郎织女》哭倒长城《白蛇传》鹊桥相会“四大民间故事”根据故事插图，猜一猜下面每幅图对应的是哪个民间故事的经典情节。梁山伯与祝英台孟姜女哭长城牛郎织女口语交际：讲民间故事（1）代入角色口吻。方法指导，解锁讲故事技巧比如讲《猎人海力布》，如果用海力布的视角来讲，会有什么不一样？用第一人称叙述更亲切。（2）设置悬念开头。试试用“有一块石头，曾是一位善良的猎人……”开头，猜猜听众的好奇心会被勾起来吗？悬念开头更具有吸引力。（3）合理增添情节。讲《牛郎织女》时，老牛是怎么知道织女下凡的？大家可以大胆想象，给故事加个“前传”。（4）丰富细节描写。织女第一次见老牛会说什么？牛郎的草房是什么样子？加上对话和场景，故事就更鲜活了。（5）配上语气动作。表演织女被带走时的场景，用表情和动作，让听众身临其境。讲故事的方法：代入角色设置悬念增添情节丰富细节加上动作片段练习，初试讲故事技巧选择一个你熟悉的民间故事，选其中一个片段，用刚才学到的方法练一练。比如：（1）用悬念开头，讲《孟姜女哭长城》的片段；（2）用动作和语气，演一演《白蛇传》里“水漫金山”的场景。同桌互讲互评：用“我最喜欢你____________这个地方，因为____________；如果____________会更棒”的句式交流。故事分享，评选“故事大王”小组内轮流讲故事，每组推选1名代表上台分享。全班展示：上台的同学可以选择1－2个技巧来讲故事，其他同学认真倾听，用评价表打分。总结颁奖：评选出“最佳创意奖”“最生动讲述奖”，鼓励大家课后继续搜集民间故事，分享给家人朋友。评价表技巧运用★★★语言流畅★★★

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