2026-2027学年人教版英语八年级上Unit 2 Home Sweet Home课时5教学课件

Unit2

HomeSweetHome第五课时SectionB

VocabularyinUseLearningObjectives通过本课时的学习，学生能够：获取“春节回家”故事中的关键信息，内容包括行程安排（如赶火车、换乘巴士）、具体活动（如准备晚餐、分享零食、讲笑话）、人物情感及蕴含的春节文化元素（如团聚、家乡味道）(学习理解)运用表格和思维导图梳理故事内容，表达从家庭互动中感受到的亲情与家的意义；基于故事细节和语言知识（如“almost”“journey”的用法、with复合结构），以第一或第三人称视角复述春节回家的经历。(学习理解，应用实践)结合个人对“家”的理解，写一段关于“最难忘的家庭团聚时刻”的文字，在班级中展示，强化对家庭亲情和传统节日文化的珍视。(迁移创新)03学习目标通过听读对话，获取LiRui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“usedto...Butnow...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。01运用一般过去时和现在完成时，描述LiRui家乡的变化（如“Itusedtotakehalfaday,butnowittakesonlyanhour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、LiRui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。02评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“Whatdoyouthinkisthemostimportantchange?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。03通过本节课学习，学生能够：01情景导入ScenarioIntroductionLet’senjoy.学习目标通过听读对话，获取LiRui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“usedto...Butnow...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。01运用一般过去时和现在完成时，描述LiRui家乡的变化（如“Itusedtotakehalfaday,butnowittakesonlyanhour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、LiRui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。02评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“Whatdoyouthinkisthemostimportantchange?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。03通过本节课学习，学生能够：02学习理解LearningtounderstandNew

Wordssmellv.发臭；闻到n.气味；臭味/smel/Shecouldsmellthefreshbreadfromthebakery.系动词New

Wordsjoyn.喜悦；乐趣/dʒɔɪ/Thechildrenlaughedwithjoywhentheysawthepresents.New

Wordsapartmentn.房间；公寓套房/əˈpɑːtmənt/Theyliveinasmallapartmentinthecitycenter.New

Wordsblockn.大楼；街区；大块/blɒk/Walktwoblocksandyou’llfindthesupermarketonyourleft.学习目标通过听读对话，获取LiRui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“usedto...Butnow...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。01运用一般过去时和现在完成时，描述LiRui家乡的变化（如“Itusedtotakehalfaday,butnowittakesonlyanhour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、LiRui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。02评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“Whatdoyouthinkisthemostimportantchange?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。03通过本节课学习，学生能够：03应用实践

ApplicationPractice2aCompletethepuzzlewiththenewwordsinthisunit.Thecluescanhelpyou.1.tolookforsomething2.tomoveyourheadupanddown3.thepeoplelivinginthesamearea4.notliving5.aroominahouseforpeopletorelax6.somethingimportantorwithahighprice7.aroomforsleepingin8.alongtrip9.maybe10.Adishtoputfoodonlookfor寻找(强调动作)upanddown上上下下inthesamearea在同一个地区(same前要加the)somethingimportant重要的事/东西(形容词修饰复合不定代词时，形容词后置)

withahighprice价格高1.tolookforsomething

2.tomoveyourheadupanddown3.thepeoplelivinginthesamearea4.notliving

5.aroominahouseforpeopletorelax

6.somethingimportantorwithahighprice

7.aroomforsleepingin

8.

alongtrip

9.maybe

10.adishtoputfoodonCompletethepuzzlewiththenewwordsinthisunit.Thecluescanhelpyou.huntnodcommunitydeadlivingroomtreasurebedroomjourneyperhapsplate2aUNTNDCOMUNITYDADLIVNGROOMTREAUREEDROOMJOURNYPERHAPPLAE福袋：老师自定MatchthewordsincolumnAwiththoseincolumnB.packupcleanuphanguptakeouttheluggagetherubbishthephotothebathroomCanyoumakeupsomesentencesbyusingthesephrasesandwords?重点词汇用法总结：1.lookfor

“寻找”(强调动作)对比：find“找到”(强调结果)e.g.I__________mykeyseverywhere,butIcouldn’t________them.

我到处找钥匙，但没找到。2.upanddown副词短语

→

可表示物理方向或情绪波动

e.g.Thechildrenranupanddowntheapartmentblock.

孩子们在公寓楼里跑上跑下。(物理方向:垂直/反复移动)Decoratingtheroomgaveherjoysupanddown.

装修房间让她心情起伏。（情绪波动:搭配抽象名词）Shecarriedthe

plate

____________thestairs(上下楼梯)tothenew

apartment.lookedforfindupanddown重点词汇用法总结：3.

inthesamearea在同一个地区/区域

用法：same“相同的”，前面加定冠词the。

反义词：different“不同的”，不用定冠词，后面的名词常用复数形式。e.g.Welivein__________block,butdifferent______________.

我们住在同一栋楼，但不同单元。4.ahighprice

表示"高价"(强调物品贵重)valuable

=

withahighprice

atahighprice以高价e.g.Theywillbeabletoselltheirlandatahighprice.

他们会以高价出售他们的土地。5.perhaps副词（=maybe）→

多用于句首/句中，表推测。e.g._______________weshouldbuynewscissors.也许我们应该买新剪刀。thesameapartmentsPerhaps/MaybeTheboy________(点头)

upanddown

whenaskedtohelpmake

papercuttings.2.Shecarriedthe

plate

_____________thestairs(上下楼梯)tothenew

apartment.3.Perhaps

the________(气味)comesfrom___________

(同一栋)

block.4.__________

(或许)wecan

__________

(覆盖)thedirtywallwithpapercuttings.PracticenoddedupanddownsmellthesamePerhapscover1.Couldyou_______________________aftertakingashower?Weshouldkeepitclean.2.Couldyouplease____________________?It’sstartingtosmell.3.Let’s__________________________andgetreadytogohome.4.Canyouhelpme____________________onthewall?Grandmalooksreallyyounginit.packupcleanuphanguptakeouttheluggagetherubbishthephotothebathroomABcleanupthebathroomtakeouttherubbishpackuptheluggage

hangupthephototakeashower淋浴keepsth+adj.

使……保持某种状态getreadyto

dosth准备做某事对比：getreadyfor为……做准备/smel/v.发臭；闻到n.气味；臭味MatchthewordsincolumnAwiththoseincolumnB.Thenusethephrasestocompletethesentences.2bCompletetheletterwiththewordsinthebox.Dearfriends,Welcome!We’reexcitedtohaveyouinourcommunity.Wehopeyou’ll____________feelathomehere.Your____________bringsjoytous.Wewouldliketo____________youtothecommunitypartyat2p.m.onSunday.YoucanfindusonthefirstfloorofapartmentblockA.Inour____________,everyoneisfriendlyandalways_________togiveahand.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,feel__________toask.Bestwishes,TheSunshineCommunitycommunityready

free

arrival

invite

soonsoonarrivalinvitecommunityfreeready/dʒɔɪ/n.喜悦；乐趣/əˈpɑːtmənt/n.房间；公寓套房block/blɒk/n.大楼；街区；大块2cfeelfreetodosth.随意做某事giveahand伸出援手Read2cagainandanswerthequestions.Dearfriends,Welcome!We’reexcitedtohaveyouinourcommunity.Wehopeyou’llsoonfeelathomehere.Yourarrival

bringsjoytous.Wewouldliketoinviteyoutothecommunitypartyat2p.m.onSunday.YoucanfindusonthefirstfloorofApartmentBlockA.Inourcommunity,

everyoneisfriendlyandalwaysreadytogiveahand.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,feelfreetoask.Bestwishes,TheSunshineCommunityQ1：Whowritesthisemail?Q2：Whenisthecommunityparty?TheSunshineCommunity.At2p.m.onSunday.Dearfriends,Welcome!We’reexcitedtohaveyouinourcommunity.Wehopeyou’llsoonfeelathomehere.Yourarrival

bringsjoytous.Wewouldliketoinviteyoutothecommunitypartyat2p.m.onSunday.YoucanfindusonthefirstfloorofApartmentBlockA.Inourcommunity,

everyoneisfriendlyandalwaysreadytogiveahand.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,feelfreetoask.Bestwishes,TheSunshineCommunityQ3：Whydoesthecommunitysendthisemail?Q4：Whatisthecommunitylike?Towelcomenewresidents(住户),invitethemtothecommunityparty,andletthemknowtheycangethelphere.Inthecommunity,everyoneisfriendlyandalwaysreadytogiveahand.学习目标通过听读对话，获取LiRui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“usedto...Butnow...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。01运用一般过去时和现在完成时，描述LiRui家乡的变化（如“Itusedtotakehalfaday,butnowittakesonlyanhour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、LiRui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。02评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“Whatdoyouthinkisthemostimportantchange?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。03通过本节课学习，学生能够：04迁移创新

MigrationInnovationChecktheanswersandlearntowriteaninvitation.Dearfriends,Welcome!We’reexcitedtohaveyouinourcommunity.Wehopeyou’llsoonfeelathomehere.Yourarrivalbringsjoytous.Wewouldliketoinviteyoutothecommunitypartyat2p.m.onSunday.YoucanfindusonthefirstfloorofApartmentBlockA.Inourcommunity,everyoneisfriendlyandalwaysreadytogive

ahand.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,feelfreetoask.Bestwishes,TheSunshineCommunityWhenandwhereistheparty?Whattodo?Howisthecommunity?Whowrote?Thinkaboutactivitieswecandotobuildawarmcommunity.cleanuptheroadsandtherivertakecareoftreesandflowersgreetpeoplepolitelypickuptherubbishcarefortheold…SunshineCommunityDear________,Welcome!We’resoexcitedtohaveyouinour________.Wehopeyou’ll________feelathomehere.Your________makesour________morelively.Weplanto________youtoawelcomeactivity:________(时间)at________(地点),like________(活动内容).Inour________,everyoneis________andalwaysreadytohelp.Ifyouhavequestionsorneedafriend,feel________toreachout!Bestwishesforyour________!From________(班级/社团/同学)你是八年级5班（Class5GradeEight）的班长，你班新转来一位同学，请以班级的名义写一份欢迎信，欢迎新同学的到来。Dearnewclassmate,

Welcome!We’resoexcitedtohaveyouinourclass. Wehopeyou’llsoonfeelathomehere.Yourarrivalmakesourclassmorelively.Weplantoinviteyoutoawelcomeactivity:thisFridaylunchtimeattheclassroomcorner,likesharingyourfavoritestory.

Inourclass,everyoneishelpfulandalwaysreadytohelp.Ifyouhavequestionsorneedafriend,feelfreetoreachout!Bestwishesforyouramazingschooldays!FromClass3Students学习目标通过听读对话，获取LiRui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“usedto...Butnow...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。01运用一般过去时和现在完成时，描述LiRui家乡的变化（如“Itusedtotakehalfaday,butnowittakesonlyanhour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、LiRui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。02评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“Whatdoyouthinkisthemostimportantchange?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。03通过本节课学习，学生能够：06考点大全LanguagepointsFindthekeypoints.Dearfriends,Welcome!We’reexcitedtohaveyouinourcommunity.Wehopeyou’llsoonfeelathomehere.Yourarrival

bringsjoytous.Wewouldliketoinviteyoutothecommunitypartyat2p.m.onSunday.YoucanfindusonthefirstfloorofApartmentBlockA.Inourcommunity,

everyoneisfriendlyandalwaysreadytogiveahand.Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,feelfreetoask.Bestwishes,TheSunshineCommunitybeexcitedtodo

sth.做某事很激动/兴奋①hopetodosth希望做某事②hope+(that)从句希望……wouldliketodosth=wanttodo

sth=feellikedoingsth想要做某事onthe+序数词+floor在……楼giveahand伸出援手；帮忙givesbahand=giveahandto

sb

帮助某人feelfreetodosth

随意做某事感觉自在如家/感觉宾至如归toone’sjoy

让某人高兴的是

joyful

adj.

高兴的；令人愉快的学习目标通过听读对话，获取LiRui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“usedto...Butnow...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。01运用一般过去时和现在完成时，描述LiRui家乡的变化（如“Itusedtotakehalfaday,butnowittakesonlyanhour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、LiRui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。02评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“Whatdoyouthinkisthemostimportantchange?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。03通过本节课学习，学生能够：07课堂小测

Exercisesweepfoldcleandishesinvitepreparecuttingshangchores一、用所给词的正确形式填空

二、选词填空。Yesterdaywasabigdayfor