2026语文新教材 14 唐诗五首《黄鹤楼》教学课件

唐人七律第一任务清单任务一·知人论世任务二·解读文本任务三·总结提升壹知人论世

崔颢(hào)(？一754)，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。崔颢的诗作风格分期比较明显。前期诗作多写闺情，流于浮艳；后期漫游各地，随军出塞，诗风变得雄浑奔放。有《崔颢诗集》。作者简介

本诗选自《全唐诗》卷一三○（上海古籍出版社1986年版）。这首诗是吊古怀乡之佳作。黄鹤楼素有“天下绝景”之美誉。诗人登临此楼，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大作，写下此诗。这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。写作背景律诗

律诗是近体诗的一种，诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联的上下句应是对仗句。全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般来说，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。文体知识贰解读文本视频范读昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。诗歌朗读昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。诗

韵诗歌翻译昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

首联借仙人乘鹤的典故开篇，虚实结合。上句虚写仙迹消逝，下句实写楼阁空存，以一去一留的对比，营造空灵苍凉的氛围，点出物是人非的怅惘，为全诗怀古抒情奠基。叠用“黄鹤”回环咏叹，气韵悠远，开篇便拓开苍茫的时空意境。诗

韵诗歌赏析黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。诗

韵诗歌翻译黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。颔联承接首联，巧用短暂人事与永恒自然的对比。黄鹤喻消逝的过往岁月，白云喻不变的天地山河，暗含时光不可逆、世事皆变迁的感慨。语言质朴疏朗，以苍茫景致抒怀古之思，意境辽阔，余味悠长。诗

韵诗歌赏析晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。诗

韵诗歌翻译晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。颈联由虚转实，聚焦眼前江景。巧用“历历”“萋萋”叠词，精准描摹树木清朗、草木繁盛的画面，画面感十足，对仗工整、字句精妙。以明媚繁盛的实景乐景衬哀情，用壮阔江山反衬内心的空寂，层层铺垫，为尾联乡愁抒发蓄力。诗

韵诗歌赏析日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。诗

韵诗歌翻译日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。尾联卒章显志、直抒胸臆。以日暮、烟波两大凄清意象，勾勒苍茫暮色，烘托落寞孤寂的心境。将怀古沧桑之感与羁旅思乡之愁相融，问句收尾、意蕴绵长，让全诗意境升华，余韵无穷。诗

韵诗歌赏析叁总结提升《黄鹤楼》这首七言律诗描写了诗人登临古迹黄鹤楼时的所见所感，表达了诗人怀古思乡的思想感情。主题总结(1)意境开阔，气魄宏大(2)虚实结合，意境优美前四句叙写仙人乘鹤的传说，是虚写；后四句写实，写眼前所见、所感，抒发个人情怀。将神话传说与眼前景物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。写作特色此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，诗人将黄鹤楼的传说与人生的感触写得如此空灵、如此真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而不晦涩，读之如行云流水，一泻而下。《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？诗歌虚实结合、古今相融。前两联借仙人乘鹤的神话传说虚笔怀古，写仙去鹤逝、白云悠悠，营造空灵悠远的历史意境；后两联转入眼前实景，描绘晴川绿树、洲上芳草与日暮烟波，将缥缈神话与真实江景自然融合。全诗既抒发了物是人非、岁月沧桑的怀古感慨，也寄托了诗人漂泊异乡、日暮难归的浓浓羁旅乡愁。问题探究(湖南娄底中考)“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘