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他们那时候多有趣啊语文六年级上册*22他们那时候多有趣啊语文六年级上册*22同学们，看到这个题目，你们有哪些疑问呢？是谁？指的是什么时候？什么事有趣？带着这些问题，我们开始这节课的学习吧！

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）,享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。1948年获得哥伦比亚大学生物化学博士学位，1958年起成为专业作家。他的学识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，被誉为“百科全书式的科普作家”和“有史以来最杰出的科学教育家”。根据“学习提示”，明确本节课的学习任务。快速默读课文，想想故事的主要内容。说说在作者的想象中，未来是怎样学习的，和今天有什么不同。如果有兴趣，可以再找些科幻故事读一读。

快速默读课文，想想故事的主要内容。说说在作者的想象中，未来是怎样学习的，和今天有什么不同。圈画出相关内容，并作简单批注。任务一主要内容：这篇课文讲述了在2155年，玛琪十分讨厌家里冰冷的机器老师，某天她和托米发现了一本介绍几百年前的学校的古老的纸质书。书中写着，从前孩子们一同去学校上课、有真人老师授课、和同伴一起学习玩要，与“现在”她独自在家面对刻板的机械老师、接受定制化电子教学的生活形成强烈对比，玛琪十分羡慕过去的校园，由衷感慨他们那时候多有趣。23书不同玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。814老师不同bǐyí1920上学地点不同玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。8bǐyí冰冷、没有情感23个性化教学，因材施教授课形式不同27温暖、有趣授课形式不同请根据你圈画的内容填写学习单。未来和今天学习方式的不同时间未来今天书老师上学地点授课形式荧光屏上顺序移动印在纸上静止不动机器老师真人老师家里一个专门的地方无情感沟通，个性化教学，因材施教温暖、有趣，不够个性化思考：这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？大多数的科幻故事立足现实想象未来本文站在未来反观现在这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？是通过玛琪和托米的对话展开的这两个孩子给你留下了怎样的印象？有好奇心，并且能够提出问题、反思问题。

你们在生活中有没有听到或谈论过类似的话题？科幻能使人警醒，告诫我们不要沦为机械的奴隶；科幻也让人期待，让我们觉得未来是更美好的新时代。希望大家能用放大镜仔细观察我们的生活，面对生活中的问题，敢于反思和大胆畅想未来，书写属于自己的科幻篇章。课堂演

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