2026年北京教师资格证试题(附答案)

2026年北京教师资格证试题(附答案)考试时间：120分钟满分：150分注意事项1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.所有试题均需在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年修订印发的《中小学教师职业道德规范实施细则》明确提出，教师要坚持“五育融合”育人导向，不得占用体育、美育、劳动教育课程时间开展学科类补习，这一要求最核心的价值取向是（）A.强化教师岗位考核约束B.促进学生全面发展C.减轻学生学业负担D.规范学校课程设置2.某中学班主任王老师在班级管理中推行“成长合伙人”制度，根据学生的性格特质、兴趣特长匹配互助小组，从不以考试分数作为评价学生的唯一标准，一学期后班级整体凝聚力和学生综合素养提升显著。王老师的做法体现的教育观是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生个性发展的教育C.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是完全摒弃分数评价的教育3.刚入职的数学老师李老师发现班里学生对抽象的函数概念接受度差异较大，于是利用课余时间录制了不同难度梯度的微视频，设计了分层配套练习，还为学习困难的学生制定了个性化辅导方案，半学期后班级数学及格率提升了27%。李老师的做法（）A.体现了教师作为课程资源的开发者B.尊重了学生发展的阶段性特征C.践行了因材施教的教学原则D.反映了教师专业发展的终身学习要求4.某校在期末教师考核中，将学生心理健康关怀度、家校协同育人成效、实践活动组织质量纳入考核指标，大幅降低考试成绩在考核中的权重，这一改革举措有利于引导教师（）A.转变育人方式，聚焦核心素养培育B.减少教学投入，增加课外活动占比C.淡化知识传授，强化综合素质评价D.拉近师生距离，构建平等师生关系5.根据《中华人民共和国教育法》（2025年修正）规定，学校及其他教育机构行使的权利不包括（）A.按照章程自主管理B.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分C.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的任何干预D.招收学生或者其他受教育者6.某初中为提升中考升学率，在初三下学期将全年级成绩排名后10%的学生调整到职业预备班，不允许其参加中考报名，该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权7.根据《中华人民共和国教师法》（2024年修订）规定，下列不属于教师应当履行的义务的是（）A.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平8.某中学教师张某因学生上课多次扰乱课堂秩序，在批评过程中情绪失控，用教鞭抽打学生手心致其软组织损伤，经学生家长举报，当地教育行政部门可依法对张某作出的处理是（）A.给予行政处分或者解聘B.追究刑事责任C.处以罚金并责令赔礼道歉D.撤销教师资格，5年内不得重新申请认定9.初二学生小宇（14岁）因沉迷网络游戏，多次旷课逃学，学校下列处置方式不符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的是（）A.对小宇进行训导，要求其遵守校规校纪B.安排专职德育老师与小宇结对开展帮教C.直接对小宇作出开除学籍的处分决定D.联系小宇的父母，督促其履行监护职责10.根据《学生伤害事故处理办法》，下列情形中学校已履行相应职责、行为并无不当，无需承担法律责任的是（）A.学生在学校组织的校外研学活动中，因景区护栏断裂坠落受伤B.学生有特异体质，入学时未告知学校，在校期间正常参加体育活动突发疾病C.学校食堂提供的餐食不符合食品安全标准，导致学生集体食物中毒D.教师在上课期间擅离职守，学生在教室打闹导致眼部受伤11.某班主任在统计学生家庭信息时，将家长的职务、年收入、家庭资产等信息登记后公布在班级家长群，要求“高净值家长”多为班级建设提供资源支持，该班主任的做法（）A.有利于整合家校资源，提升班级建设水平B.侵犯了学生及家长的隐私权C.是正常履行班主任工作职责的行为D.违背了廉洁从教的职业道德要求12.教师节期间，某班家长委员会牵头组织，凑钱为每位任课教师购买了价值2000元的购物卡，下列教师的做法最恰当的是（）A.收下购物卡，对该班学生给予更多关注B.婉拒购物卡，接受家长委员会组织的宴请C.坚决退回购物卡，引导家长通过配合教学工作的方式支持班级建设D.收下购物卡，将对应金额充作班级活动经费13.下列教师行为符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求的是（）A.在朋友圈、短视频平台发布授课内容片段引流，售卖自有付费课程B.课堂上针对社会热点事件发表违背党的教育方针的不当言论C.出于保护学生目的，将涉及学生欺凌的调查记录隐去隐私后告知涉事双方家长D.在职称评审、教研项目申报中通过请客送礼获取竞争优势14.历史课上，学生小航对教材中关于洋务运动历史意义的表述提出不同观点，并引用了自己查阅的海外档案资料作为佐证，老师恰当的做法是（）A.批评小航扰乱课堂秩序，要求其严格按照教材内容记忆知识点B.肯定小航的探究精神，组织全班围绕该观点开展讨论辨析C.忽略小航的发言，继续按照既定教案完成授课内容D.告诉小航教材内容是权威结论，无需提出质疑15.从教30年的语文教师陈老师坚持每年更新教案，结合每年的社会热点、学生感兴趣的流行文化调整教学案例，还主动学习虚拟现实教学技术，将经典课文场景做成沉浸式课件，学生上语文课的参与度连续多年位列全校第一。陈老师的做法体现了（）A.爱岗敬业的职业道德B.终身学习的专业发展理念C.关爱学生的师德灵魂D.教书育人的教师天职16.学生小敏因父母离异情绪低落，期中考试成绩大幅下滑，班主任刘老师察觉后，经常在课后找小敏聊天，还协调心理老师为小敏做情绪疏导，一段时间后小敏的状态明显好转。刘老师的做法（）A.是关爱学生的体现，做到了严慈相济B.超出了教师的工作职责范围C.能够从根本上解决小敏的家庭问题D.体现了教师作为学生心理健康教育的专业主体地位17.下列关于中国古代天文历法的表述，错误的是（）A.夏代已经出现了较为成熟的历法《夏小正》B.战国时期的《甘石星经》是世界上最早的天文学著作之一C.东汉张衡发明了浑天仪和地动仪，其中地动仪是世界上公认的最早的地震方位测量仪器D.元代郭守敬编制的《授时历》以365.2425日为一年，与现行公历的回归年长度完全一致，比西方早了500年18.下列古代科技著作与作者对应正确的是（）A.《齐民要术》——贾思勰B.《天工开物》——沈括C.《梦溪笔谈》——宋应星D.《农政全书》——郦道元19.下列成语与历史人物对应错误的是（）A.卧薪尝胆——勾践B.退避三舍——晋文公C.完璧归赵——蔺相如D.纸上谈兵——白起20.下列文学作品与体裁、作者对应全部正确的是（）A.《西厢记》——元杂剧——马致远B.《桃花扇》——清传奇——孔尚任C.《牡丹亭》——明传奇——洪昇D.《长生殿》——元杂剧——王实甫21.1945年召开的中共七大上，被确立为党的指导思想并写入党章的是（）A.马克思列宁主义B.毛泽东思想C.邓小平理论D.“三个代表”重要思想22.下列关于我国航天科技成就的表述，符合2025年公开信息的是（）A.嫦娥六号完成了人类首次月球背面采样返回任务B.天宫空间站全面建成后，首次实现6名航天员长期在轨驻留C.天问二号探测器成功发射，开启小行星采样返回任务D.我国首个商业航天发射场在海南文昌正式投入使用23.下列关于生活常识的表述，错误的是（）A.被蚊虫叮咬后涂抹肥皂水可缓解瘙痒，是因为肥皂水呈碱性中和蚊虫分泌的蚁酸B.医用消毒酒精的浓度为95%，浓度越高杀菌效果越好C.剧烈运动后不宜立即大量饮水，避免加重心脏和肾脏负担D.炒菜时油锅着火应立即盖上锅盖隔绝空气灭火，不能泼水24.贝多芬是欧洲古典主义时期著名作曲家，下列作品不属于贝多芬创作的是（）A.《命运交响曲》B.《英雄交响曲》C.《田园交响曲》D.《蓝色多瑙河》25.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“3，7，16，35，（），153”空缺处的数字，正确的是（）A.70B.74C.78D.8226.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.“教授”与“教师”B.“警察”与“刑警”C.“司机”与“乘客”D.“编剧”与“演员”27.下列选项中，能够由“所有的骨干教师都是教学能力突出的教师”和“有些教学能力突出的教师是班主任”必然推出的是（）A.所有的骨干教师都是班主任B.有些骨干教师是班主任C.有些班主任是教学能力突出的教师D.所有班主任都是教学能力突出的教师28.在Word2021文档编辑中，若要将文档中所有出现的“北京”一词全部替换为“首都北京”，应当使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+GD.Ctrl+A29.在PowerPoint2021中，若要设置幻灯片切换时的“立方体”3D动画效果，应当在（）选项卡中进行操作A.开始B.插入C.切换D.动画二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是北京市某中学的高一语文老师，刚接手班级时，她发现班里学生的语文基础差异很大：有的学生从小积累了大量古诗文阅读经验，语文课上觉得内容太简单提不起兴趣；有的学生来自远郊区县，普通话还不够标准，甚至害怕在课堂上发言，作文常常写不够字数。面对这种情况，张老师没有按照统一进度赶教学任务，而是先给全班做了一次语文素养摸底测评，根据测评结果为每个学生建立了“语文成长档案”，给基础薄弱的学生制定了“每周一诗、每日一段”的积累计划，每天抽10分钟时间听他们朗读课文，纠正发音，还特意从他们感兴趣的科幻、体育等话题入手布置片段写作任务，慢慢帮他们建立写作信心；给学有余力的学生开了“经典研读拓展书单”，组织班级读书沙龙，让他们担任沙龙主讲人，分享自己的阅读感悟。有一次，基础薄弱的学生小凯在周记里写了自己参加校园篮球赛的经历，虽然语句不算通顺，但细节描写特别生动，张老师不仅在周记里写了满满一页的评语肯定他的写作潜力，还征得小凯同意后，把这篇周记当做“细节描写范例”在班里朗读，那天之后，小凯上语文课再也不低着头了，半年后，他的语文成绩从班级倒数提升到了中游水平。班里有学生问张老师：“为什么别的老师都盯着考试知识点讲，您总要花时间让我们读课外书、办辩论赛呀？”张老师笑着说：“语文不是为了应付考试的知识点，是藏在文字里的生活和思考，我希望每个同学不管基础怎么样，都能在语文里找到自己喜欢的东西，会读、会写、会表达，这才是学语文真正的用处。”问题：请结合素质教育观的相关知识，评析材料中张老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是北京市某中学的初三班主任，带毕业班的压力很大，但她从来不会把焦虑传递给学生。每天早上她总是第一个到教室，站在教室门口笑着迎接每个学生进班，遇到情绪不对的学生，她总会悄悄递一张便签纸，写着鼓励的话。班里学生小航的妈妈去年确诊了重病，家里经济压力很大，小航本来成绩不错，那段时间成绩直线下滑，甚至悄悄跟同学说想辍学打工帮家里赚钱。李老师知道后，没有在班里提及小航的家事，而是自己先帮小航申请了学校的困难补助，又联系了公益助学项目承担小航后续的高中学费，她还经常放学后留小航在办公室一起吃晚饭，跟他聊自己刚工作时遇到的困难，告诉他“老师知道你是有担当的好孩子，但现在好好读书，以后才能真正帮家里撑起一片天”。为了不让小航有心理负担，李老师还跟其他老师约定，不要在小航面前刻意提起补助的事情，就像对待其他同学一样要求他。中考前一个月，班里有几个学生因为压力大，出现了失眠、焦虑的情况，李老师特意把每天下午最后一节自习课改成了“放松活动课”，带着学生去操场散步、打羽毛球，还专门请了学校的心理老师来给大家做团体辅导，她跟学生说：“中考很重要，但你们的开心和健康比分数更重要，只要尽力了，不管结果怎么样，你们都是老师的骄傲。”中考成绩出来那天，小航考了全校前20名，查到成绩第一时间就给李老师打了电话，哭着说“李老师，要是没有您，我早就放弃了”。李老师说：“我是你们的班主任，你们每个人遇到坎儿的时候，我都在。”问题：请结合教师职业道德规范的相关知识，评析材料中李老师的教育行为。（14分）32.材料：北京作为有着3000多年建城史、800多年建都史的历史文化名城，其文化气质从来不是单一的、凝固的，而是在漫长的时间长河中不断吸纳、融合、生长的。很多人对北京的文化印象停留在紫禁城的红墙黄瓦、胡同里的鸽哨蝉鸣，却忽略了这座城市从建城之初就有着开放包容的文化基因：从元大都时期成为东西方文化交流的枢纽，到近代成为新文化运动的策源地，再到新中国成立后成为全国文化中心，进入新时代又成为全国文化中心建设的标杆城市，北京的文化始终在传统与现代的交融中不断焕发新的生命力。近年来，北京在历史文化遗产保护方面做了大量卓有成效的工作：从中轴线申遗过程中对遗产点的系统性修缮、周边环境整治，到胡同、四合院的“微更新”改造，既保留了老北京的市井烟火气，又改善了居民的生活条件；从“博物馆之城”建设的持续推进，让各类馆藏文物走出库房走进大众生活，到“书香北京”建设实现15分钟阅读圈全覆盖，再到国际戏剧中心、国家科技传播中心等一批新文化地标建成使用，北京的文化供给从来不是“博物馆式”的静态保存，而是让文化真正融入市民的日常生活，让生活在这座城市里的人随时能触摸到历史的温度，感受到文化的滋养。更值得注意的是，北京的文化活力来自于每个普通市民的参与：周末的国家大剧院音乐厅里，有白发苍苍的退休老人，也有穿着校服的中学生；胡同里的小众书店里，经常举办本地作家、艺术家的分享会，附近的居民随时可以推门进去听；各类非遗传承人走进校园、走进社区，教孩子们做兔儿爷、扎风筝、唱京剧，老手艺不再是陈列在展柜里的展品，成了孩子们手里鲜活的玩具和记忆。这种“活态”的文化传承，才是北京作为全国文化中心最持久的魅力来源——它从来不是把文化当成供人瞻仰的“展品”，而是让文化成为每个市民生活方式的一部分，在一代代人的生活实践中把文化根脉传承下去，又在新的时代语境下创造出新的文化内涵。文化从来不是抽象的概念，它是城市的灵魂，是生活在这座城市里的人共同的精神记忆。北京的文化建设始终坚持“以人民为中心”的导向，既守护好承载着千年记忆的历史文化遗产，也尊重当代人的文化需求和文化创造，让传统与现代在这座城市里相得益彰，最终汇聚成属于新时代的首都文化气质。问题：（1）文中所说的北京文化“活态传承”的核心内涵是什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“北京的文化气质从来不是单一的、凝固的，而是在漫长的时间长河中不断吸纳、融合、生长的”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，习近平总书记在考察北京育英学校时强调，广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，当好学生成长的引路人。北京某中学在教师培训中提出，好的教育不是“注满一桶水”，而是“点燃一把火”；好的老师不仅要教给学生知识，更要帮学生找到人生的方向，点亮学生心中的理想之光。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及评分标准一、单项选择题（每题2分，共58分）1.B解析：坚持五育融合、保障非学科课程开设，核心目标是落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。2.B解析：王老师根据学生个性特质匹配互助小组，不用单一分数评价学生，体现了素质教育尊重学生个性差异、促进学生个性发展的要求；A、C表述正确但与材料核心无关，D表述错误，素质教育并非摒弃分数评价。3.C解析：李老师针对学生接受度差异设计分层教学和个性化辅导，核心是因材施教，满足不同学生的学习需求；A、B、D表述本身正确但不符合材料核心指向。4.A解析：多元考核指标的导向是引导教师从“唯分数论”转向关注学生核心素养培育，转变育人方式；B、C表述存在偏差，改革并非减少教学投入、淡化知识传授；D与考核改革无直接关联。5.C解析：《教育法》规定学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉，而非“任何干预”，正常的行政监管、社会监督学校应当配合。6.B解析：学校无权剥夺符合条件的学生参加中考的权利，该行为侵犯了学生的受教育权。7.A解析：选项A属于教师享有的权利，而非义务。8.A解析：教师体罚学生经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重构成犯罪的才追究刑事责任，本题中未说明构成重伤等犯罪情形，故B、D不恰当，C不属于教育行政部门的法定权限。9.C解析：根据预防未成年人犯罪法，对于旷课逃学的未成年学生，学校应当加强教育管理，不得随意开除义务教育阶段学生。10.B解析：学生有特异体质未告知学校，学校在正常开展教学活动中无过错的，不承担责任；A中景区责任不代表学校完全无过错责任，C、D均属于学校未履行相应职责的情形，应当承担责任。11.B解析：家长职务、收入、资产等属于个人隐私信息，班主任未经允许公开该信息并以此要求家长提供资源，侵犯了隐私权。12.C解析：教师应当廉洁从教，不得收受家长赠送的礼品礼金，最恰当的做法是坚决退回，并引导家长合理支持班级工作。13.C解析：A违反了不得违规有偿补课、售卖课程的规定；B违反了不得发表不当言论的要求；D违反了公平公正开展职称评审的要求；C是合理处置学生欺凌事件、保护学生权益的恰当做法。14.B解析：面对学生的质疑和探究，教师应当尊重学生的主体性，引导学生开展探究性学习，鼓励独立思考，而非压制学生的质疑精神。15.B解析：陈老师坚持更新教案、学习新技术适配学生需求，体现了终身学习的理念，不断提升自身专业能力。16.A解析：刘老师关注学生情绪状态，主动疏导帮助学生，体现了关爱学生的职业道德，做到了关心爱护全体学生，做学生的良师益友。17.D解析：《授时历》的回归年长度与现行公历值基本一致，但并非“完全一致”，现行公历回归年长度为365.2422日。18.A解析：《天工开物》作者为宋应星，《梦溪笔谈》作者为沈括，《农政全书》作者为徐光启，《水经注》作者为郦道元。19.D解析：纸上谈兵对应的历史人物是赵括，而非白起。20.B解析：《西厢记》作者为王实甫，《牡丹亭》作者为汤显祖，《长生殿》作者为洪昇。21.B22.C解析：嫦娥六号月球背面采样返回任务完成于2024年；2022年天宫空间站建成时即实现6名航天员在轨轮换；我国首个商业航天发射场为海南商业航天发射场，2024年投入使用；2025年天问二号发射执行小行星采样返回任务为准确表述。23.B解析：医用消毒酒精的常用浓度为75%，95%浓度酒精会使细菌表面蛋白迅速凝固形成保护膜，反而无法达到最佳杀菌效果。24.D解析：《蓝色多瑙河》是小约翰·施特劳斯的作品，不属于贝多芬创作。25.B解析：数列规律为：前一项×2+连续自然数列=后一项，即3×2+1=7，7×2+2=16，16×2+3=35，35×2+4=74，74×2+5=153。26.D解析：“医生”与“护士”是并列的职业关系，“编剧”与“演员”同属文艺领域职业，为并列关系；A、B为包含关系，C为服务者与服务对象的对应关系。27.C解析：“有些教学能力突出的教师是班主任”进行换位推理可直接得出“有些班主任是教学能力突出的教师”，其余选项均无法必然推出。28.B解析：Ctrl+H为Word中“替换”功能的快捷键，Ctrl+F为查找，Ctrl+G为定位，Ctrl+A为全选。29.C解析：幻灯片切换效果应当在“切换”选项卡中设置，“动画”选项卡用于设置幻灯片内元素的动画效果。二、材料分析题评分标准30.【答题要点】张老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得肯定。（2分）（1）素质教育是面向全体学生的教育。张老师没有只关注学优生或者学困生，而是针对班级不同基础的学生设计不同的学习方案，覆盖了全体学生的学习需求，没有放弃任何一个学生，保障了所有学生的受教育权益。（3分）（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。张老师没有只盯着语文知识点和考试分数，而是注重培养学生的阅读能力、表达能力、思维能力，引导学生感受语文的人文内涵，促进学生综合素养提升。（3分）（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。张老师尊重学生的基础差异和兴趣点，为不同学生制定个性化学习计划，针对小凯的写作闪光点及时给予鼓励，帮助学生发挥自身特长，建立学习信心，做到了因材施教。（3分）（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。张老师通过组织读书沙龙、辩论赛等活动，给学生提供表达和展示的平台，鼓励学生主动阅读、独立思考，而非被动接受知识点，有利于培养学生的思维能力和实践表达能力。（3分）（总分不超过14分，若能结合材料展开阐述，逻辑清晰即可酌情给分）31.【答题要点】李老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的典范。（2分）（1）李老师做到了爱岗敬业。她始终保持高度的教育责任感，认真履行班主任职责，主动关注每个学生的状态，用细致的工作帮助学生应对备考压力和生活困难，体现了对教育事业的高度负责。（3分）（2）李老师做到了关爱学生。她关心爱护全体学生，尊重学生的人格尊严