2025-2026年四川省人教版小学三年级语文下册第1单元课后练习题

2025-2026年四川省人教版小学三年级语文下册第1单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子外形特点的句子是哪一句？A.“轻快地飞过碧绿的湖面”B.“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线”C.“活泼可爱的小燕子从南方飞回来了”D.“它们在电线上休息，像五线谱一样”解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。选项A描写燕子飞行的动态，选项B描写燕子的尾巴形态，选项C是燕子的总体描述，选项D比喻燕子停歇时的样子。正确答案为B，因为“剪刀似的尾巴”直接描述了燕子的外形特征。其他选项或描述飞行动态，或为总体概括，或为比喻修辞，均未直接说明外形。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.高鼎D.贺知章解析：本题考查对古诗作者及内容的掌握。选项A、B为唐代著名诗人，但《草长莺飞二月天》并非其代表作；选项C的《村居》中包含此句，但该诗并非古诗两首之一；正确答案为D，因为《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”与该句意境相近，且贺知章的《咏柳》常与古诗两首并提。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么笑了？A.燕子们学会了捉虫子B.燕子们找到了新家C.燕子们懂得了妈妈的教诲D.燕子们学会了搭窝解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事情节的理解。选项A、B、D均为燕子妈妈教诲的内容，但并非她笑的直接原因；正确答案为C，因为故事中燕子们通过反复尝试终于理解了妈妈“要仔细观察”的教诲，燕子妈妈因此欣慰地笑了。4.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写了什么场景？A.春天放风筝B.夏天游泳C.秋天赏菊D.冬天滑雪解析：本题考查对古诗内容的理解。选项B、C、D与诗句描述的季节和活动不符；正确答案为A，因为“纸鸢”即风筝，且“东风”为春风，诗句描写的是儿童在春天放风筝的场景。5.《燕子妈妈笑了》中，燕子们最初为什么抓不到虫子？A.虫子跑得太快B.燕子们不饿C.燕子们没有仔细观察D.虫子藏在草丛里解析：本题考查对故事细节的把握。选项A、D为虫子本身的特点，并非燕子们抓不到的原因；选项B与故事无关；正确答案为C，因为故事中燕子妈妈批评它们“光看外表，不看里面”，说明它们没有仔细观察虫子的特征。6.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描写了怎样的景色？A.秋天的果园B.冬天的雪景C.春天的田园D.夏天的荷塘解析：本题考查对古诗意境的理解。选项A、B、D与诗句中的“二月天”“草长”“杨柳”等春季特征不符；正确答案为C，因为诗句通过“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象描绘了春天的田园景色。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教给燕子们什么重要道理？A.要勇敢尝试B.要团结合作C.要仔细观察D.要坚持不懈解析：本题考查对故事主旨的把握。选项A、B、D均为故事中的行为表现，但并非核心道理；正确答案为C，因为故事多次强调“要仔细看”“要比较”“要观察里面”，体现妈妈教给燕子们的重要道理是观察的重要性。8.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的是什么？A.鸟儿B.风筝C.鱼儿D.蝴蝶解析：本题考查对古诗用词的理解。选项A、C、D与“纸鸢”的意象不符；正确答案为B，因为“纸鸢”即风筝，古诗词中常以“纸鸢”代指风筝。9.《燕子妈妈笑了》中，小燕子们第一次抓虫子时看到了什么？A.虫子的翅膀B.虫子的腿C.虫子的头D.虫子的肚子解析：本题考查对故事细节的回忆。选项A、B、D均为虫子的局部，但并非小燕子们最初看到的；正确答案为C，因为故事中描述小燕子们只看到虫子的头，误以为不是虫子，说明它们没有仔细观察整体。10.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指的是什么？A.春天的云雾B.春天的阳光C.春天的雨水D.春天的风解析：本题考查对古诗意象的理解。选项B、C、D与“春烟”的朦胧意境不符；正确答案为A，因为“春烟”常指春天水汽或薄雾缭绕的景象，与诗句描绘的柔美春景相符。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子尾巴的形状像______，在空中划出一道优美的______。参考答案：剪刀弧线解析：本题考查对课文细节的填空。根据课文“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线”可知，第一个空填“剪刀”，第二个空填“弧线”。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”出自______的《______》。参考答案：高鼎村居解析：本题考查对古诗作者及篇名的掌握。该句出自高鼎的《村居》，是小学三年级语文下册第1单元的必背古诗之一。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈让小燕子们______，结果它们抓不到虫子。参考答案：仔细观察解析：本题考查对故事情节的填空。故事中燕子妈妈反复强调“要仔细看”“要比较”，但小燕子们没有做到，因此抓不到虫子。4.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是______的景象。参考答案：春天解析：本题考查对古诗季节的判断。诗句中的“二月天”“草长”“杨柳”“春烟”等意象均指向春天，描写的是儿童春天放风筝的场景。5.《燕子》一课中，燕子飞行时发出______的叫声，在电线上休息时像______。参考答案：叽叽喳喳五线谱解析：本题考查对课文细节的填空。根据课文“它们叽叽喳喳地叫着，在电线上休息，像五线谱一样”可知，第一个空填“叽叽喳喳”，第二个空填“五线谱”。6.《古诗两首》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗表达了诗人对______的赞美。参考答案：春天解析：本题考查对古诗主旨的填空。诗句通过“春风似剪刀”的比喻，赞美了春天创造万物、裁剪柳叶的神奇力量，表达对春天的赞美。7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子们第一次抓虫子时，看到虫子的______，以为不是虫子。参考答案：头解析：本题考查对故事细节的填空。故事中描述小燕子们只看到虫子的头，误以为不是虫子，说明它们没有仔细观察整体。8.《古诗两首》中，“拂堤杨柳醉春烟”中的“堤”指的是______。参考答案：河堤解析：本题考查对古诗用词的理解。“堤”指河岸或堤坝，诗句描写杨柳拂过河堤的景象。9.《燕子》一课中，燕子妈妈教燕子们捉虫子时，让它们______，结果它们抓不到虫子。参考答案：先看外面，再看里面解析：本题考查对故事情节的填空。燕子妈妈教燕子们捉虫子时，让它们先观察虫子的外面，再观察里面，但小燕子们没有做到，因此抓不到虫子。10.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“忙”字表现了儿童______的心情。参考答案：快乐解析：本题考查对古诗用词的理解。“忙”字表现了儿童放风筝时的急切和快乐，体现了他们对放风筝的喜爱。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是候鸟，从南方飞到北方过冬。解析：错误。课文《燕子》描写的是燕子从南方飞回北方，但并未明确说明它们是候鸟，且燕子通常是从北方飞往南方过冬。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”描写的是夏天的景色。解析：错误。诗句中的“二月天”“草长”“莺飞”等意象均指向春天，描写的是春天的景色。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教给燕子们的重要道理是团结合作。解析：错误。故事的核心道理是观察的重要性，而非团结合作。燕子妈妈反复强调“要仔细看”“要比较”，说明观察的重要性。4.《古诗两首》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗表达了诗人对夏天的赞美。解析：错误。诗句通过“春风似剪刀”的比喻，赞美了春天创造万物、裁剪柳叶的神奇力量，表达对春天的赞美，而非夏天。5.《燕子》一课中，燕子尾巴的形状像剪刀，在空中划出一道优美的弧线。解析：正确。课文明确描述“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线”，说明燕子尾巴的形状像剪刀。6.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是儿童放风筝的场景。解析：正确。诗句中的“纸鸢”即风筝，描写的是儿童春天放风筝的场景。7.《燕子妈妈笑了》中，小燕子们第一次抓虫子时，看到虫子的翅膀，以为不是虫子。解析：错误。故事中描述小燕子们只看到虫子的头，误以为不是虫子，并非翅膀。8.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描写的是春天的田园景色。解析：正确。诗句通过“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象描绘了春天的田园景色。9.《燕子》一课中，燕子飞行时发出叽叽喳喳的叫声，在电线上休息时像五线谱。解析：正确。课文明确描述燕子飞行时“叽叽喳喳地叫着”，在电线上休息时“像五线谱一样”。10.《古诗两首》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗表达了诗人对春天的赞美。解析：正确。诗句通过“春风似剪刀”的比喻，赞美了春天创造万物、裁剪柳叶的神奇力量，表达对春天的赞美。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.《燕子》一课中，燕子有哪些外形特点？参考答案：（1）燕子身体小巧，羽毛乌黑，有一对剪刀似的尾巴。（2）燕子飞行时轻快灵活，发出叽叽喳喳的叫声。（3）燕子在电线上休息时，排列整齐，像五线谱一样。解析：本题考查对课文内容的概括能力。根据课文对燕子外形的描写，可总结出燕子的体型、羽毛、尾巴、飞行姿态和停歇时的样子等特征。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了怎样的画面？参考答案：诗句描绘了春天早晨的田园景色：碧绿的草地长满了青草，黄莺在空中自由飞翔，杨柳枝条随风摇曳，仿佛陶醉在春雾中。整个画面充满生机和柔美。解析：本题考查对古诗意境的理解能力。通过分析诗句中的“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象，可概括出春天早晨的田园景色特点。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么反复教小燕子们捉虫子？参考答案：燕子妈妈反复教小燕子们捉虫子，是为了让它们学会观察和比较。通过反复尝试和比较，小燕子们最终学会了区分虫子和非虫子，掌握了捉虫子的方法。解析：本题考查对故事主旨的理解能力。故事通过燕子妈妈教小燕子捉虫子的过程，说明观察和比较的重要性，因此妈妈反复教它们捉虫子。4.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”表达了怎样的情感？参考答案：诗句表达了儿童对放风筝的喜爱和快乐。通过“忙趁东风”“放纸鸢”等描写，表现了儿童放学后急切地放风筝，享受春天乐趣的心情。解析：本题考查对古诗情感的理解能力。通过分析诗句中的“忙”“放纸鸢”等词语，可体会出儿童对放风筝的喜爱和快乐。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.仿照《燕子》一课的描写，写一段关于小蝌蚪的外形描写。参考答案：小蝌蚪长得圆圆的，像一颗颗黑色的小珍珠。它们长着两条细细的后腿，在水中灵活地游动。尾巴又长又细，像一根鞭子，随着身体的摆动在水中划出优美的弧线。解析：本题考查仿写能力。仿照《燕子》中对燕子外形的描写，可从外形、动作、姿态等方面描写小蝌蚪，注意运用比喻等修辞手法。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”与《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”有何不同？参考答案：两首诗的相同点在于都描写了春天的景色，如“草长”“莺飞”“杨柳”等意象。不同点在于《古诗两首》中的诗句更侧重于描绘春天的自然景色，而《村居》中的诗句则通过“儿童”“纸鸢”等描写，表现了春天里儿童的欢乐活动。解析：本题考查对古诗比较分析的能力。通过对比两首诗的内容和主旨，可发现它们在描写春天的角度和侧重点上的不同。3.《燕子妈妈笑了》中，如果你是小燕子，你会如何改进观察虫子的方法？参考答案：如果我是小燕子，我会先仔细观察虫子的整体形状，再看看它的头部是否有触角、身体是否有腿，最后比较它和其他物体的不同。通过多角度观察和比较，我会更快地学会区分虫子和非虫子。解析：本题考查对故事内容的迁移应用能力。结合故事中燕子妈妈教给的方法，可提出改进观察虫子的具体步骤。4.《古诗两首》中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？参考答案：诗句运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象地表现了春风裁剪柳叶的神奇力量。表达了诗人对春天创造万物的赞美和喜爱。解析：本题考查对古诗修辞手法的分析能力。通过分析“春风似剪刀”的比喻，可体会出诗人对春天的赞美之情。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.D3.C4.A5.C6.C7.C8.B9.C10.A二、填空题1.剪刀弧线2.高鼎村居3.仔细观察4.春天5.叽叽喳喳五线谱2.春天7.头8.河堤9.先看外面，再看里面10.快乐三、判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√