小学英语Unit7Howmuch教案设计

小学英语Unit7Howmuch教案设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本课以“Unit7Howmuch”为主题，旨在帮助学生掌握询问价格及回应的表达方式。通过创设实际生活场景，激发学生的学习兴趣，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言表达能力。同时，结合课本内容，拓展学生视野，培养他们的跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的价格询问和回应，提高学生的口语交际技能。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下价格表达方式的差异。

3.提升学生的思维品质，通过解决实际问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，学会通过观察、模仿和实践来提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用"Howmuch"等询问价格的句型进行对话。

②灵活使用"expensive"、"cheap"等形容词描述价格。

②理解并运用"for"来表示价格与物品的关系。

2.教学难点，

①在实际对话中，学生能够自然地运用所学的价格询问和回应的句型。

②学生能够理解并区分不同情境下价格表达的不同方式，如口语和书面语的区别。

②学生在面对复杂的价格问题时，能够运用所学知识进行有效的沟通和交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语教学软件、互动英语学习网站、电子教材。

-教学手段：实物教具（价格标签、商品图片）、卡片、图片、视频片段。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何用英语询问价格的基本句型。

设计预习问题：围绕“询问价格”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在生活中找到哪些需要询问价格的情况？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问价格的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考在购物时如何用英语询问商品的价格。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一个包含他们所了解的询问价格句型的列表。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示商品图片或视频，引出“询问价格”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问价格的基本句型，如“Howmuchisthis?”和“Isthisexpensive?”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟购物场景，练习询问价格。例如，学生可以扮演顾客和店员，进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生不确定如何使用某些句型时，老师可以提供具体的例子。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验询问价格的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问价格的基本句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问价格技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问价格的基本句型，掌握实际应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“询问价格”的课题，布置适量的课后作业，如让学生记录一周内听到的或使用的询问价格的句子。

提供拓展资源：提供与询问价格相关的拓展资源（如英语购物网站、视频教程等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以指出学生在使用句型时的错误，并提供正确的例子。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在询问价格时的表现，并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问价格的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基本价格词汇，如"expensive"、"cheap"、"price"、"discount"等，还可以引入更多与购物相关的词汇，如"bargain"、"store"、"market"、"brand"等。

-句型拓展：除了询问价格的句型，还可以教授一些其他常用的购物句型，如"HowdoIpay?"、"Doyouacceptcreditcards?"等。

-文化知识拓展：介绍不同国家的购物习惯和价格表示方式，如英国的"£"和美国的"$"，以及不同货币之间的兑换率。

-交际策略拓展：讨论在购物时如何礼貌地询问价格，以及如何应对商家的促销策略。

-语法拓展：深入探讨价格相关的语法结构，如使用"cost"和"bepricedat"的区别，以及比较级和最高级在价格描述中的应用。

2.拓展建议：

a.词汇练习：

-设计词汇卡片，让学生通过记忆卡片上的价格词汇来练习。

-使用英语购物场景的图片，让学生匹配正确的价格词汇。

b.句型应用：

-创设购物模拟场景，让学生在实际对话中使用询问价格的句型。

-让学生观看英语购物节目或视频，学习并模仿其中的对话。

c.文化知识探索：

-举办小型讲座或小组讨论，让学生了解不同国家的购物文化。

-通过在线资源，让学生了解不同国家的货币及其兑换率。

d.交际策略实践：

-让学生编写购物对话，模拟不同的购物场景，如讨价还价、询问售后服务等。

-角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习如何礼貌地询问价格和应对促销。

e.语法学习：

-通过练习题和案例分析，帮助学生理解"cost"和"bepricedat"的用法差异。

-利用语法软件或在线资源，让学生通过互动练习来学习价格相关的语法结构。

f.综合拓展活动：

-组织一次英语角活动，让学生在真实的社交环境中练习使用价格相关的英语。

-设计一次购物模拟游戏，让学生在游戏中运用所学知识和技能。

g.作业设计：

-让学生调查家乡或特定商店的商品价格，并记录下来，分析价格差异。

-让学生收集不同商店的广告宣传，分析其价格策略和促销手段。

h.家庭作业：

-让学生与家长一起进行一次购物，并用英语记录购物过程，包括询问价格、讨价还价等。

-让学生尝试制作一个价格比较表格，对比不同商店的同一种商品的价格。重点题型整理1.实际情景对话题：

-情境：在超市购物。

-题目：假设你在超市看到一件衣服，你想知道它的价格，请用英语进行对话。

-答案：A:Excuseme,howmuchisthisshirt?B:It's$20.

2.价格比较题：

-情境：在两家商店购买同一物品。

-题目：在A商店和B商店，同一件商品的价格分别是多少？请用英语表达比较。

-答案：Ashop:$25,Bshop:$30.So,theitemischeaperinBshop.

3.描述价格变化题：

-情境：一家商店对商品进行打折促销。

-题目：这件衣服原价是$50，现在打八折，请问现价是多少？用英语描述价格变化。

-答案：Theoriginalpriceis$50.Nowit'sonsaleat20%off.So,thenewpriceis$40.

4.购物建议题：

-情境：朋友推荐你去一家商店购物。

-题目：朋友建议你去一家商店购物，因为那里的商品很便宜。请用英语表达这个建议。

-答案：Myfriendrecommendedthatyougoshoppingatthatstorebecausetheitemsareverycheapthere.

5.价格询问题：

-情境：在餐馆点菜。

-题目：你想知道菜单上的一道菜的价钱，请用英语询问。

-答案：Couldyoupleasetellmehowmuchthechickendishcosts?教学评价1.课堂评价：

-提问反馈：通过提问检查学生对知识的掌握情况，鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予耐心引导和纠正。

-观察记录：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、合作态度等，记录学生的学习状态，为后续教学提供依据。

-小组活动评价：通过观察小组讨论和合作学习的质量，评价学生在团队中的沟通和协作能力，以及是否能够有效运用所学知识。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，检验学生对知识点的理解和记忆，及时发现学习中的难点和不足。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成质量、错误类型和进步情况。

-个性化点评：针对学生的作业，给出具体、详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在错误中学习。

-及时反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和效果，