江苏省新沂市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第20课 保护我们共有的家园 第二框 合理利用资源教学设计 苏教版

江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第二框合理利用资源教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第二框合理利用资源

1.了解我国资源现状及特点；

2.掌握合理利用资源的意义和方法；

3.认识到保护资源、节约资源的重要性；

4.培养学生节约资源、保护环境的意识。核心素养目标1.培养学生树立生态文明观念，认识到资源保护的重要性。

2.增强学生的资源节约意识，形成合理利用资源的习惯。

3.提升学生的社会责任感，积极参与资源保护活动。

4.培养学生的创新思维，探索资源合理利用的新途径。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基本的自然资源知识，对资源的分类和重要性有一定的了解。然而，对于资源合理利用的具体方法和策略，学生可能还停留在较为浅显的认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对环境保护和可持续发展主题表现出较高的兴趣，他们通常具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来理解概念，而另一些学生则可能更依赖于理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解资源合理利用的复杂性和实际操作中可能遇到的困难包括：如何将理论知识与实际生活相结合，如何在面对资源浪费和过度开发的情况下做出正确的判断，以及如何在自己的生活中实践节约和环保的行为。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以理解资源利用的具体技术和管理措施。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如环保标志模型、资源卡片）。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线资源库。

3.信息化资源：环保教育视频、图片库、在线环保游戏和模拟实验软件。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资源合理利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活中有哪些资源需要合理利用吗？它们对我们有什么重要性？”

展示一些关于资源浪费和环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受资源合理利用的紧迫性。

简短介绍资源合理利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源合理利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源合理利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源合理利用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍资源的分类、分布和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.资源合理利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解资源合理利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的资源合理利用案例进行分析，如城市垃圾分类处理、绿色建筑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解资源合理利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践资源合理利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与资源合理利用相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中推广节约用水”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对资源合理利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调资源合理利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括资源合理利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调资源合理利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在家中进行资源合理利用的短文或报告，并提出自己的建议和措施。

提醒学生关注日常生活中的资源浪费现象，并尝试提出改进方案。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保法律法规：介绍我国《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》等相关法律法规，让学生了解国家在资源合理利用和环境保护方面的法律依据和规定。

-国际环保组织：介绍世界自然基金会（WWF）、联合国环境规划署（UNEP）等国际环保组织的宗旨、活动和成果，拓宽学生的国际视野。

-资源合理利用案例库：收集国内外资源合理利用的成功案例，如循环经济、节能减排、绿色建筑等，为学生提供丰富的学习素材。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《我们的地球：资源与环境》（作者：李四光）、《可持续发展之路》（作者：张三）等书籍，深入了解资源合理利用和环境保护的理论与实践。

-观看纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，感受地球的美丽与脆弱，激发学生保护环境的责任感。

-参加实践活动：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理场等环保设施，亲身感受资源合理利用的实际效果。

-开展主题班会：以“节约资源，从我做起”为主题，让学生分享自己在生活中如何节约资源、保护环境的经验。

-组织环保社团：成立环保社团，定期开展环保活动，如植树造林、清洁社区等，提高学生的环保意识和实践能力。

-举办知识竞赛：组织资源合理利用知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-开展校园调查：让学生调查校园内的资源浪费现象，分析原因，提出改进措施，提高校园资源的利用效率。

-与社区合作：与社区合作，开展资源回收、环保宣传等活动，提高社区居民的环保意识。

-建立资源合理利用档案：让学生记录自己在生活中节约资源、保护环境的行动，培养良好的生活习惯。板书设计①本文重点知识点：

-资源合理利用的定义

-资源分类与特性

-资源合理利用的意义

-资源合理利用的原则

-资源合理利用的方法

②关键词：

-资源

-合理利用

-分类

-特性

-意义

-原则

-方法

③重点词句：

-资源是人类社会发展的物质基础。

-合理利用资源是可持续发展的核心。

-节约资源和保护环境是每个人的责任。

-资源合理利用要遵循节约、高效、环保的原则。

-资源合理利用的方法包括：技术创新、制度创新、教育引导等。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的参与度和互动情况，看看他们是否对资源合理利用的概念有了深入的理解。我会特别注意那些参与讨论积极、提出问题或分享个人见解的学生。

2.收集学生的反馈，通过课后调查问卷或个别交谈，了解他们对课程内容的看法，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要更多的解释或实践。

3.分析学生的作业和报告，评估他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。我会检查他们是否能够识别生活中的资源浪费现象，并提出合理的改进建议。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

-在课程中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情和思考能力。

-为了更好地解释复杂的概念，我计划使用更多的图表、实例和案例研究，帮助学生建立直观的理解。

-我会尝试引入一些实际操作项目，如校园环保行动或家庭资源节约计划，让学生在实际行动中学习资源合理利用的重要性。

-对于学生的反馈，我会根据他们的意见调整教学节奏和内容深度，确保课程既不超出学生的理解范围，也不过于简单。

-最后，我会定期更新课程材料，包括最新的环保资讯、案例分析等，以保持课程内容的时效性和相关性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极的学习态度。他们对于资源合理利用的概念有较好的理解，能够在教师的引导下参与讨论，提出自己的想法和问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够有效地合作，共同分析案例，提出解决方案。他们的展示内容丰富，观点清晰，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对资源分类、合理利用方法和意义等方面的知识掌握得较好。但也存在一些细节理解上的偏差，需要在后续的教学中加以补充和纠正。

4.学生作品展示：

学生们的课后作业表现出了较高的质量，他们能够将所学知识应用于实际生活中，提出了很多创新性的想法和具体的节约资源措施。

5.教师评价与反馈：

针对学生们在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对积极参与讨论的学生表示肯定，鼓励他们继续保持这种学习态度。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予表扬，同时提醒其他学生关注细节，避免类似错误。

-对在小组讨论中表现突出的团队给予鼓励，希望他们在今后的学习中继续保持团队合作精神。

-对于在学生作品中发现的创新性想法，教师表示赞赏，并鼓励学生将这些想法付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国可持续发展报告》或《绿色生活手册》，这些材料可以提供关于我国资源现状、可持续发展战略以及如何在日常生活中实践节约资源的具体建议。

-视频资源：《资源节约与环境保护》专题纪录片，通过真实的案例展示资源合理利用的重要性，以及不同行业和社区如何实施环保措施。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间自主阅读以上材料，观看相关视频，以加深对资源合理利用的理解。学生可以尝试以下活动：

-选择一个感兴趣的资源类