七年级语文下册 第三单元教学设计 新人教版

七年级语文下册第三单元教学设计新人教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第三单元教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过阅读课文，引导学生深入理解作品的思想内容和艺术特色。

2.培养学生的审美情趣和人文素养，让学生在欣赏文学作品的过程中，感受中华优秀传统文化的魅力。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的精神风貌。学情分析七年级（1）班的学生在语文学习方面处于初级阶段，他们刚刚接触初中语文课程，对文学作品的理解和鉴赏能力还有待提高。在知识层面，学生对古诗词、文言文等有一定的基础，但对现代文阅读和文学常识的了解相对薄弱。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力参差不齐，部分学生在写作方面存在表达不清、结构混乱等问题。

从素质角度看，学生们的语文素养正在形成中，他们对语言文字的敏感度逐渐增强，但对文学作品的深度挖掘和个性化解读能力还需培养。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对课文内容的吸收和内化。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。其次，针对学生的知识储备和阅读能力，教师应适当调整教学内容和难度，确保所有学生都能跟上教学进度。最后，教师应注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高他们的文化素养和人文精神。在教学过程中，教师还需关注学生的写作技能，通过范文分析、写作实践等方式，帮助学生提高写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表和视频，如文学作品的时代背景介绍、作者生平介绍等，以丰富教学内容。

3.教学课件：制作包含课文分析、重点难点解析、课后练习的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并准备书写工具，确保课堂写作活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《七年级语文下册》第三单元课文《背影》的预习资料，如PPT展示作者朱自清的生平和作品风格，以及课文背景信息。

设计预习问题：围绕《背影》，设计问题如“作者通过哪些细节描写表达了对父亲的感激和敬爱？”、“你认为‘背影’在文中有什么特殊含义？”等。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思考问题，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解课文背景和作者风格。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放朱自清散文《背影》的视频片段，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的重点词汇、句式和修辞手法，如比喻、拟人等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中父亲的形象和背影的象征意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用课文知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读同类型散文的任务，如《荷塘月色》，并要求学生写一篇读后感。

提供拓展资源：推荐《朱自清全集》等书籍，供学生进一步阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐书籍，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写读后感，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文学鉴赏知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：《背影》作为朱自清的代表作之一，其文学价值和艺术风格在学生中具有很高的影响力。可以拓展朱自清的其他诗作，如《荷塘月色》、《春》等，让学生进一步感受朱自清散文诗的艺术魅力。

-文学背景：介绍朱自清的生平和文学创作背景，包括他的教育经历、社会活动和创作动机，帮助学生更好地理解《背影》一文的创作背景和时代意义。

-同主题作品：推荐一些与《背影》主题相似的其他作品，如《背影》的同名小说、电影《父子情》等，让学生从不同角度体验亲情的深沉和父子关系的微妙。

-文学理论：介绍与散文相关的文学理论，如散文的特点、散文的分类、散文的创作技巧等，提升学生的文学素养和鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

1.建议学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，对比不同作品的语言风格和情感表达，深化对朱自清散文的理解。

2.推荐阅读一些关于朱自清的传记或研究文章，了解作者的生活经历和创作动机，有助于更好地把握作品的内涵。

-角色扮演：

1.组织学生进行《背影》的角色扮演活动，通过扮演课文中的不同角色，体会父子之间的情感纠葛，培养学生的表演能力和同理心。

2.在角色扮演过程中，引导学生关注课文中的细节描写，分析人物的心理变化和情感发展。

-课后讨论：

1.在课堂结束后，组织学生进行小组讨论，分享对《背影》的理解和感悟，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维能力。

2.针对课文中的重点和难点，引导学生进行深入的讨论和分析，帮助学生巩固所学知识。

-写作实践：

1.建议学生根据课文中的描写，写一篇以“背影”为主题的作文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象的故事。

2.在写作过程中，引导学生关注细节描写，运用多种修辞手法，提高学生的写作水平。

-艺术鉴赏：

1.组织学生观看《背影》电影或其他改编作品，通过视听结合的方式，感受作品的情感表达和艺术魅力。

2.观看后，引导学生进行艺术鉴赏，分析电影在情节、人物塑造、导演手法等方面的特点。

-拓展活动：

1.组织学生开展亲子活动，邀请家长参与，通过家庭互动，加深对亲情主题的理解。

2.鼓励学生参与社区服务活动，通过关爱他人，传递正能量，弘扬中华传统美德。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂学习中，学生们的参与度较高，能够积极回答问题，对课文内容表现出浓厚的兴趣。部分学生在讨论环节中能提出独到的见解，显示出良好的思考能力和表达能力。但也有部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师在今后的教学中加强引导和关注。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同完成讨论任务。小组之间形成了良好的互动，共同探讨课文中的人物形象、主题思想等。在成果展示环节，各小组都能清晰地表达自己的观点，展现了良好的团队协作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解和分析课文，但对部分细节描写和情感表达的理解还有待提高。教师将在今后的教学中加强对这些细节的讲解和引导。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，以及与同学之间的互动。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对课堂参与度不高、注意力不集中的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们提高课堂学习效果。

-对学生的写作练习进行批改，指出优点和不足，并提供针对性的修改建议。

-教师将关注学生的阅读拓展情况，鼓励他们多阅读、多思考，提升文学素养。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-朱自清散文《背影》的作者介绍

-课文背景及时代意义

-课文主题：父子情深

-课文结构：引子、正文、结尾

②重点词句：

-“背影”作为全文的核心词汇，体现父子之间的深情

-“我”对父亲的感激与敬爱

-父亲的形象描写：勤劳、朴实、关爱子女

③教学目标：

-理解课文主题，感受父子情深

-掌握散文阅读方法，提高文学鉴赏能力

-培养学生的情感表达和写作能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生深入体验课文情感，提高学生的表演能力和同理心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对课文中的细节描写和情感表达理解不够深入，需要加强引导和讲解。

2.课堂互动中，个别学生参与度不高，需要进一步关注和鼓励。

3.课后作业的批改和反馈不够及时，影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对课文细节，设计更深入的问题引导学生思考，提高他们对文学作品的理解深度。

2.在课堂教学中，更加注重关注每个学生的参与情况，适时给予鼓励和指导，提高他们的课堂参与度。

3.优化作业批改流程，确保及时反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解典型例题一：

课文《背影》中，“背影”一词在文中起到了什么作用？

答案：在《背影》中，“背影”一词是贯穿全文的核心词汇，它象征着父亲的形象，代表了父子之间的深情厚谊。通过“背影”，作者表达了对父亲的感激和敬爱，同时也反映了作者对父爱的感悟和怀念。

典型例题二：

请从文中找出至少三个描写父亲动作、神态的细节，并分析这些细节所表达的情感。

答案：

1.“父亲送我到车站，帮我提着行李，一直等到火车开走。”（细节：提行李、等待）

分析：这些细节表现了父亲对儿子的关爱和担忧，以及他对儿子离去的依依不舍。

2.“他站在那里，望着车窗，直到火车消失在视线中。”（细节：站立、望着车窗、消失）

分析：这些细节揭示了父亲对儿子的深情，他不愿错过儿子的身影，体现了父子之间的深厚情感。

3.“父亲的面容在夕阳下显得更加慈祥。”（细节：面容、慈祥）

分析：这一细节描绘了父亲在夕阳下的慈祥形象，体现了父子之间的亲情和温暖。

典型例题三：

请结合课文内容，分析“背影”在文中的象征意义。

答案：在《背影》中，“背影”象征着父亲的形象，它不仅仅是父亲具体的身影，更是父爱的象征。它代表了父亲对儿子的关爱、呵护和期望，同时也反映了儿子对父亲的敬仰和怀念。通过“背影”，作者传达了人世间最真挚的父子情感。

典型例题