广东省肇庆市高中英语 Unit 3 The Million Pound Bank Note Explain the paper of the exercises at night（the third week）教案 新人教版必修3

-1-广东省肇庆市高中英语Unit3TheMillionPoundBankNoteExplainthepaperoftheexercisesatnight（thethirdweek）教案新人教版必修3教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以新人教版必修3Unit3TheMillionPoundBankNote为主题，重点讲解Explainthepaperoftheexercisesatnight这一部分内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将复习巩固已学词汇、语法知识，如一般过去时、现在进行时等，同时进一步拓展阅读理解和写作能力。教学内容与课本紧密相连，有助于学生深入理解课文内容，提升英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和分析《TheMillionPoundBankNote》中的特定段落，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习的能力。此外，通过写作练习，学生将锻炼英语表达和书面沟通技巧，进一步发展他们的语言能力和思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解并运用一般过去时和现在进行时态，准确描述故事中人物的动作和状态。

例如，通过句子"Themanwaslookingatthepaperwhenthepolicearrived."，学生需要识别并理解一般过去时态的使用。

-重点二：分析并总结故事中的关键事件和人物行为，提升阅读理解能力。

例如，引导学生总结主人公如何发现纸币的线索，以及他如何处理这一意外发现。

2.教学难点

-难点一：把握故事中的复杂情节和人物关系，理解背景信息。

例如，学生在理解故事中的人物如何应对突如其来的财富时，可能会遇到理解不同文化背景下的行为逻辑。

-难点二：运用批判性思维分析故事中的道德和伦理问题。

例如，学生在讨论主人公是否应该归还纸币时，可能需要思考诚信与个人利益之间的平衡。

-难点三：有效地进行书面表达，将阅读理解转化为流畅的写作。

例如，在完成写作练习时，学生可能面临如何将阅读材料中的观点和细节转化为自己语言的能力挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修3Unit3TheMillionPoundBankNote的教材，以便于学生跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事中人物的肖像和场景图，以及相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，包括重点词汇、句型和故事情节，帮助学生更好地掌握课程内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备足够的书写材料，确保学生能够顺利完成写作练习。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过展示《TheMillionPoundBankNote》中的人物肖像和场景图，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍故事的背景和主要情节，引导学生对即将学习的内容产生好奇心。用时：5分钟。

2.新课讲授

-内容一：讲解一般过去时和现在进行时态的用法。

-详细内容：通过PPT展示例句，如"Themanwaslookingatthepaperwhenthepolicearrived."，引导学生识别一般过去时态和现在进行时态，并练习使用这些时态描述故事中的事件。用时：10分钟。

-内容二：分析故事中的关键事件和人物行为。

-详细内容：教师带领学生分析故事中的关键事件，如主人公如何发现纸币，以及他如何处理这一意外发现。通过提问和讨论，帮助学生理解人物的行为动机。用时：10分钟。

-内容三：讨论故事中的道德和伦理问题。

-详细内容：教师引导学生讨论故事中的道德和伦理问题，如主人公是否应该归还纸币。通过小组讨论，让学生表达自己的观点，并分析不同观点的合理性。用时：10分钟。

3.实践活动

-内容一：词汇练习。

-详细内容：教师分发含有重点词汇的卡片，让学生通过小组合作，用这些词汇造句，并分享给全班同学。用时：10分钟。

-内容二：阅读理解练习。

-详细内容：学生阅读课文选段，回答相关问题，如故事中发生了哪些关键事件，以及主人公是如何应对这些事件的。用时：10分钟。

-内容三：写作练习。

-详细内容：学生根据故事情节，撰写一篇短文，描述主人公发现纸币后的心理活动。教师提供写作框架和提示，帮助学生完成写作任务。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：故事中的道德和伦理问题。

-举例回答：学生讨论是否应该归还纸币，以及为什么主人公选择不归还。例如，一些学生可能认为应该归还，因为诚实是重要的道德准则；而另一些学生可能认为主人公有权保留这笔钱，因为他没有做错任何事情。

-方面二：人物行为分析。

-举例回答：学生讨论主人公在故事中的行为，如他如何处理纸币，以及他的决策背后的动机。例如，一些学生可能指出主人公的谨慎和机智，而另一些学生可能关注他的道德困境。

-方面三：故事对现实生活的启示。

-举例回答：学生讨论故事对现实生活的启示，如面对意外财富时应该如何行动。例如，一些学生可能提到诚信和责任的重要性，而另一些学生可能强调个人选择和后果的关系。

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的主要内容和重点，强调一般过去时和现在进行时态的用法，以及故事中的道德和伦理问题。同时，教师鼓励学生在课后继续阅读相关故事，提升自己的阅读理解能力和批判性思维能力。用时：5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheGreatestTreasureHunt》:这是一本关于寻找宝藏的故事书，可以让学生进一步了解寻找宝藏的冒险故事，同时练习阅读理解和推断作者意图的能力。

-《TheAdventureofTomSawyer》:马克·吐温的这部作品中有许多关于诚实与道德的故事，适合学生作为课外阅读，通过对比不同文化背景下的道德观念，深化对诚信和责任的理解。

-《TheAlchemist》:帕科·德·米洛斯的《炼金术士》是一本关于个人追求和梦想的小说，虽然不是传统的冒险故事，但其中关于实现个人目标的讨论与《TheMillionPoundBankNote》中的主题相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试寻找并阅读更多关于道德困境和人物决策的故事，通过阅读和分析这些故事，提高自己的批判性思维能力。

-鼓励学生就故事中的主题进行反思，例如，如果他们发现自己处于故事中主人公的位置，他们会如何选择，并为什么。

-学生可以创作自己的小故事，将所学的一般过去时和现在进行时态运用到写作中，同时探索道德和伦理问题。

3.实践活动延伸

-学生可以组织一场小型的辩论赛，选择与诚信、道德相关的主题，如“是否应该为朋友的不诚实行为辩护？”或“金钱是否能够买到真正的幸福？”通过辩论，学生可以更深入地探讨这些主题。

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过模拟他们的决策过程，体验不同选择的后果。

-学生可以制作一个关于诚信和责任的主题展览，收集相关的图片、名言和故事，展示他们的研究成果。

这些拓展活动旨在帮助学生将课堂所学应用到实际生活中，提升他们的综合语言运用能力和道德观念。通过这些活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够培养自己的自主学习和探究能力。板书设计①本文重点知识点

-一般过去时和现在进行时的构成和用法

-故事中的关键事件和人物行为

-道德和伦理问题的讨论

②词汇

-generalpasttense（一般过去时）

-presentcontinuoustense（现在进行时）

-moraldilemma（道德困境）

-ethicalissue（伦理问题）

-unexpectedfortune（意外的财富）

③句型

-Hewasdoingsomethingwhen...（当他...的时候他正在做某事）

-Themanfoundanoteinhispocket.（男人在口袋里发现了一张纸条）

-Whatwouldyoudoifyouwereinhisshoes?（如果你处在他的位置，你会怎么做？）

④板书布局

-顶部：标题《TheMillionPoundBankNote》

-中部：时间线和故事情节概览

-下部：重点词汇和句型

-侧面：道德和伦理问题讨论要点

-角落：小组讨论和实践活动提示教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会回顾课堂录像，观察学生的参与度和对课堂活动的反应。我会注意哪些环节学生参与度高，哪些环节可能需要调整。

2.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解程度和他们对教学方法的看法。这可以通过问卷调查或个别访谈来实现。

3.教学效果评估：我会检查学生的作业和考试结果，分析他们在阅读理解、词汇运用和写作技能上的进步。

在反思过程中，我可能会发现以下需要改进的地方：

-学生在理解故事背景和人物动机方面存在困难，我可能需要提供更多的背景信息或使用更直观的教学方法，如角色扮演或情景模拟。

-学生在运用一般过去时和现在进行时态时出现错误，我可能