一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 1 我们爱整洁教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1我们爱整洁教学设计新人教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1我们爱整洁教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生良好的个人卫生习惯，提高生活自理能力。

2.增强学生的集体荣誉感，让学生认识到整洁环境对个人和他人的重要性。

3.培养学生遵守规则、爱护公共环境的法治意识和社会责任感。

4.提升学生的审美能力，引导学生从日常生活中发现美，创造美。教学难点与重点： 1.教学重点

-理解整洁对个人健康和生活质量的重要性。

-掌握基本的个人卫生习惯，如勤洗手、保持衣物整洁等。

-认识到整洁环境对班级和学校的重要性，以及如何参与保持环境整洁。

2.教学难点

-学生对整洁概念的理解可能较为抽象，需要通过具体实例和生活经验来帮助理解。

-培养学生自觉养成良好卫生习惯的自律性，尤其是对于低年级学生来说，这是一个长期的过程。

-教会学生如何与他人合作，共同维护班级的整洁，这涉及到团队协作和沟通能力的培养。

-引导学生认识到个人行为对环境的影响，以及如何从自身做起，保护环境。

举例：

-重点：通过实际操作，让学生体验整理书包、桌面等，直观感受整洁带来的便利。

-难点：设计小组合作活动，让学生在互动中学习如何分工合作，共同完成任务，如清洁教室。教学方法与手段：1.教学方法：

-讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，帮助学生理解整洁习惯的重要性。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享个人保持整洁的经验和挑战，促进交流与反思。

-活动法：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学习如何维护整洁环境。

2.教学手段：

-多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示整洁与不整洁的对比效果。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在游戏中学习整理和清洁的基本技能。

-实物操作：准备实物教具，如清洁工具，让学生亲身体验清洁过程。教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习《道德与法治》一年级下册第一单元的第一课《我们的好习惯——1我们爱整洁》。在我们生活中，整洁的环境对我们的身心健康和学习生活都有着重要的影响。那么，你们认为什么是整洁？为什么我们要爱整洁呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

（学生）……

二、新课讲授

1.认识整洁的重要性

（教师）首先，我们来认识一下整洁的重要性。请同学们打开课本，阅读第一页的内容。大家发现，整洁的环境有哪些好处呢？

（学生）……

（教师）很好，整洁的环境可以让我们心情愉悦，提高学习效率，还能预防疾病。接下来，我们通过一个小游戏来进一步体会整洁的重要性。

（教师）请同学们分成小组，每组准备一个纸杯，里面放入一些小纸片。现在，请每组同学在规定的时间内，将纸杯中的纸片清理干净。准备好了吗？

（学生）……

（教师）好的，开始吧！计时开始。

（学生）……

（教师）时间到，请各组展示一下你们的结果。大家看，整洁的环境让我们的任务变得简单多了。那么，我们生活中有哪些地方需要保持整洁呢？

（学生）……

2.探究保持整洁的方法

（教师）接下来，我们来探究一下保持整洁的方法。请同学们阅读课本第二页的内容，看看有哪些方法可以帮助我们保持整洁。

（学生）……

（教师）很好，保持整洁的方法有很多，比如：勤洗手、整理个人物品、保持教室整洁等。下面，我们通过一个小活动来实践这些方法。

（教师）请同学们分成小组，每组准备一个教室，用小纸片代表垃圾。现在，请每组同学在规定的时间内，将教室中的垃圾清理干净。准备好了吗？

（学生）……

（教师）好的，开始吧！计时开始。

（学生）……

（教师）时间到，请各组展示一下你们的结果。大家看，通过合作，我们成功地保持了教室的整洁。那么，我们如何养成保持整洁的好习惯呢？

（学生）……

3.养成保持整洁的好习惯

（教师）养成保持整洁的好习惯，需要我们从小事做起，持之以恒。请同学们阅读课本第三页的内容，看看有哪些建议可以帮助我们养成好习惯。

（学生）……

（教师）很好，养成好习惯的建议有很多，比如：制定计划、设定目标、自我监督等。下面，我们通过一个小游戏来实践这些建议。

（教师）请同学们分成小组，每组准备一个任务清单，上面写上保持整洁的相关任务。现在，请每组同学在规定的时间内，完成清单上的任务。准备好了吗？

（学生）……

（教师）好的，开始吧！计时开始。

（学生）……

（教师）时间到，请各组展示一下你们的结果。大家看，通过制定计划、设定目标、自我监督，我们成功地养成了保持整洁的好习惯。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《我们的好习惯——1我们爱整洁》这一课。通过学习，我们知道了整洁的重要性，了解了保持整洁的方法，还学会了如何养成保持整洁的好习惯。希望大家在今后的生活中，能够将这些知识运用到实际中，做一个爱整洁、讲卫生的好孩子。

（学生）……

四、课后作业

1.请同学们回家后，与家长一起制定一个家庭整洁计划，并坚持执行。

2.请同学们观察身边的环境，发现不整洁的地方，并尝试提出改进建议。

（学生）……

五、教学反思

（教师）本节课，我通过多种教学方法，引导学生了解了整洁的重要性，掌握了保持整洁的方法，并学会了如何养成保持整洁的好习惯。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够理解整洁环境对个人健康和生活质量的重要性，认识到保持整洁的必要性。

-学生掌握了基本的个人卫生习惯，如勤洗手、保持衣物整洁等日常生活技能。

-学生了解了整洁环境对班级和学校的重要性，以及如何通过个人行动维护整洁环境。

2.能力提升

-学生在课堂讨论和小组活动中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过角色扮演游戏，提高了解决问题的能力和创造力。

-学生在实践活动中，学会了如何制定计划、设定目标，并自我监督，培养了自律性。

3.态度转变

-学生对保持整洁的态度发生了积极转变，从“要我整洁”转变为“我要整洁”。

-学生开始关注周围环境，主动发现不整洁现象，并提出改进建议。

-学生在家庭和学校中，能够主动承担起保持整洁的责任，成为小卫士。

4.行为习惯养成

-学生在日常生活中，能够自觉遵守个人卫生习惯，如按时洗手、整理个人物品等。

-学生在班级和学校中，能够积极参与维护整洁环境，如主动捡拾垃圾、保持教室卫生等。

-学生在家庭中，能够帮助家长分担家务，如打扫卫生、整理房间等。

5.情感体验

-学生在课堂活动中，体验到了整洁环境带来的愉悦心情，增强了生活幸福感。

-学生在小组合作中，体验到了团队协作的乐趣，培养了集体荣誉感。

-学生在实践活动中，体验到了通过自己的努力可以改变环境，增强了自信心。

6.长期影响

-学生在长期的学习过程中，将保持整洁的好习惯内化为自身的行为准则，形成良好的生活习惯。

-学生在未来的学习和生活中，能够将整洁观念传递给他人，影响和带动身边的人。

-学生在面临挑战和困难时，能够保持积极的心态，以整洁的环境为动力，勇往直前。典型例题讲解：1.例题：

小明每天上学前都会进行哪些个人卫生习惯？

答案：小明每天上学前会进行以下个人卫生习惯：

-清洁双手，确保手部卫生。

-检查衣物是否整洁，必要时进行整理。

-确保书包内物品摆放有序，便于使用。

2.例题：

学校的教室里有哪些地方需要保持整洁？

答案：学校的教室里需要保持整洁的地方包括：

-地面：无垃圾、无灰尘。

-桌椅：干净、摆放整齐。

-黑板：清洁、无涂鸦。

-教室用品：如书籍、文具等摆放有序。

3.例题：

如果你发现教室里有垃圾，你会怎么做？

答案：如果我发现教室里有垃圾，我会：

-立即捡起垃圾，放入垃圾桶。

-如果没有垃圾桶，我会找到合适的地方将垃圾丢掉。

-如果垃圾是其他同学掉的，我会提醒他们并帮助他们捡起。

4.例题：

在家里，你可以做哪些事情来保持整洁？

答案：在家里，我可以做以下事情来保持整洁：

-每天整理床铺，保持卧室整洁。

-定期打扫房间，包括扫地、擦窗户等。

-帮助父母整理厨房，如摆放餐具、清理桌面等。

5.例题：

保持整洁有哪些好处？

答案：保持整洁有以下好处：

-有助于提高学习效率，因为整洁的环境可以减少干扰。

-有助于培养良好的生活习惯，提高生活品质。

-有助于增强个人的责任感和社会责任感，因为整洁的环境需要大家共同维护。板书设计：①整体布局

-标题：我们的好习惯——1我们爱整洁

-主标题：整洁的重要性

-副标题：保持整洁的方法与习惯

②知识点

①整洁的定义与意义

②个人卫