七年级英语下册 Unit 6 I am watching TV Section A 1a-1c（ P31 ）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA1a—1c（P31）教案（新版）人教新目标版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA1a—1c（P31）教案（新版）人教新目标版。本单元围绕看电视这一话题，通过对话、听力材料和练习活动，帮助学生掌握一般现在时的动词第三人称单数形式，并能运用所学知识进行简单的交流。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语运用能力。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，提高语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般现在时态描述日常活动，增强跨文化意识，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成，特别是动词第三人称单数的变化规则。

②理解并运用句型"Iamdoing..."和"They/He/She/Itisdoing..."描述正在进行的动作。

③通过听力材料，能够理解并复述关于日常活动的对话内容。

④能够在语境中正确使用情态动词，表达意愿或能力。

2.教学难点

①动词的第三人称单数形式对于初学者来说容易混淆，需要通过反复练习来巩固。

②在语境中正确运用时态，尤其是在进行描述性对话时，学生需要能够判断并选择合适的时态。

③学生在复述听力材料时，可能面临词汇量不足和语速过快的问题，需要通过大量的听力练习来提高。

④在小组活动中，学生可能需要克服害羞或缺乏自信，勇敢地开口说英语。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（如电视模型、图片卡片）。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源平台。

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师播放一段关于家庭日常活动的英语视频，引导学生关注视频中人物正在进行的动作，并提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）学生回答后，教师总结：“TheyarewatchingTV.”（他们在看电视。）引入本节课的主题“IamwatchingTV”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示一般现在时的构成规则，并举例说明动词的变化形式，如watch的第三人称单数形式是watches。

例如：IwatchTV./He/She/ItwatchesTV.

②通过PPT或实物教具，展示不同人物正在进行的日常活动图片，如watchingTV,readingabook,doinghomework等，并让学生跟读句子。

③播放教材配套的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatistheboydoing?”（男孩在做什么？）

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景，如：“A:Whatareyoudoing?B:IamwatchingTV.”（A:你在做什么？B:我在看电视。）

②分组练习，每组选择一个日常活动，用一般现在时进行描述，如：“Weareplayingsoccer.”（我们在踢足球。）

③学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何用一般现在时描述自己的日常活动，如：“Igotoschoolbybus.”（我坐公交车上学。）

②学生讨论如何用一般现在时询问他人的活动，如：“Whatareyoudoingthisweekend?”（这个周末你在做什么？）

③学生讨论如何用一般现在时进行简单的对话，如：“DoyoulikewatchingTV?”（你喜欢看电视吗？）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时的构成和用法，并举例说明在哪些情境下可以使用一般现在时。

例如：“一般现在时可以用来描述经常性的动作或习惯性的行为，如：Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天坐公交车上学。）

教师提问：“Whathavewelearnedtoday?”（我们今天学到了什么？）学生回答后，教师总结：“Todaywehavelearnedaboutthepresentsimpletenseandhowtouseittodescribedailyactivities.”（今天我们学习了现在简单时态以及如何用它来描述日常活动。）

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供更多与日常活动相关的英语词汇，如eating,sleeping,studying,exercising等，帮助学生扩大词汇量。

-文化背景知识：介绍不同国家人们的日常生活方式，如美国人的晚餐时间、英国人的下午茶文化等，增强学生的跨文化理解。

-互动式学习平台：推荐使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供丰富的练习和听力材料。

-视频资源：搜集与日常生活相关的英语视频，如生活小贴士、日常对话等，让学生在观看视频的同时学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生在家中用一般现在时描述自己的日常活动，并记录下来，如制作家庭英语日记。

-角色扮演：鼓励学生在家庭或学校进行角色扮演，模拟日常对话，如询问对方正在做什么、分享自己的兴趣等。

-词汇积累：建议学生每天学习一定数量的日常活动相关词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-听力练习：推荐学生每天进行听力练习，如听英语广播、观看英语电视节目或电影，以提高听力理解能力。

-小组合作：组织学生分组进行项目研究，如调查不同文化中人们的日常活动习惯，并进行小组报告。

-课外阅读：推荐学生阅读与日常生活相关的英语书籍或文章，如英语版的《国家地理》杂志，以拓宽视野。

-社交实践：鼓励学生参加英语角或国际交流活动，与外国人交流，提高实际英语运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-动词第三人称单数变化规则

-常用日常活动动词

②重点词汇：

-watch,read,study,exercise,eat,sleep,go,do

③重点句型：

-Iamdoing...

-They/He/She/Itisdoing...

-Whatareyoudoing?

-IamwatchingTV.

-Theyarereadingbooks.典型例题讲解1.例题：

Whatishedoing?

答案：Heisplayingsoccer.

2.例题：

Whataretheydoing?

答案：Theyareeatinglunch.

3.例题：

Iam________(watch)TV.

答案：watching

4.例题：

She________(notread)abook.

答案：isnotreading

5.例题：

Whatisyourfather________(do)?

答案：doing

补充说明：

-例题1和2考察了对一般现在时态的提问结构的掌握，即询问某人正在做什么。

-例题3和4考察了动词的第三人称单数形式以及否定句的构成。

-例题5是一个特殊疑问句，询问某人正在做什么，需要根据上下文确定正确的时态和动词形式。

这些例题旨在帮助学生巩固一般现在时的用法，特别是动词的变化和句型的构造。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用所学知识。教学反思与总结今天上了关于"IamwatchingTV"这一单元的课，整体感觉学生们对于一般现在时的掌握情况比我预期的要好。在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动激发了学生的学习兴趣，学生们在互动中学习，效果不错。

在策略上，我注意到了一些细节，比如在讲解动词变化时，我用了一些小卡片来展示不同动词的变化形式，这样学生们可以更直观地看到变化规律。同时，我也注意到了在播放听力材料时，学生们跟读得比较认真，这让我觉得他们对听力练习的反应是积极的。

管理方面，我发现课堂纪律整体比较好，但有个别学生还是有些分心，我需要在今后的教学中更加关注这些细节，比如在课堂上增加一些互动环节，吸引他们的注