《大学生创新创业教育与实践》电子教案 项目六 呈现项目方案

章节名称项目六：呈现项目方案授课课时5学时授课类型理实一体授课教材《大学生创新创业教育与实践》教学目标知识目标能了解商业计划书在创业过程中的作用，掌握商业计划书的主要结构，明确商业计划书的制作原则和制作步骤。能了解项目路演PPT的制作目的、制作要点、制作原则，掌握项目路演PPT的主要内容。能了解创赛路演前的人员准备、材料准备、形象准备、心理准备等事项，熟悉答辩常见问题，明确路演现场特殊情况的处理方法。技能目标能根据创业项目完成商业计划书文档制作。能完成项目路演PPT的制作。能完成项目路演答辩。素质目标培养和锻炼严密的逻辑思维能力和商务文件写作能力。提升审美能力和设计能力，认识路演PPT和商业计划书内容的区别与联系，加深对项目的整体把握。锻炼临场发言的心理素质，养成提前充分准备的思维习惯，重视个人形象塑造和个人礼仪培养。教学重点制作商业计划书和路演PPT教学难点路演答辩展示教学策略为帮助学生掌握重点，突破难点，课程按照“项目导向、任务驱动、专创融合、理实一体”的思路，基于对成功创办一个新企业所必须要经历的完整过程的认知,进行课程框架设计以及课程内容开发。设计学习创新创业教育理论知识的同时，以项目及任务形式明确知识学习的内容和能力培养的方向，应用实训模块进行操作演练。根据该过程，课程教学将“创新”作为开篇内容，因此将本教学内容设计为以评估自身创新能力为任务，并把四个自信、爱国主义、创新思维培养等思想政治教育内容融入其中，实现课程思政。通过课前网络资源自学，课上教师导学，课下拓展学习的方式，倡导学生自主探究，互动协作学习，完成相关任务。教学环境超星学习通、《大学生创新创业教育》在线课、贝腾实训系统信息化手段借助《大学生创新创业教育》在线课资源，学习通网络学习平台等工具，充分利用自主设计开发的PPT课件、微课及网上相关文档、链接、视频等资源开展教学活动。教学和学习准备学生准备：1.学生课前通过自学《大学生创新创业教育》在线课，浏览微课、链接、文档、视频等资源并参与测验。2.自愿结组，3-5人组建课程学习小组。教师准备：1.在学习通任课班级导入学生名单，并指导学生提前进行分组，将分组名单设置到学习通；2.设计授课PPT、在学习通添加讨论、投票等课堂活动；3.对学生学习通平台课前学习情况进行分析和记录，及时了解学生的知识掌握情况，并据此确定学生学习的重点和难点内容，进行教学内容的调整。教学过程设计任务一（2学时/90分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.平台发起讨论：“写好商业计划书就意味着能成功创业了吗？”2.对参加讨论情况进行总结，引出本课教学目标，教学重点和难点。借助于平台查看讨论参与情况，对老师的分析点评进行思考，明确学习目标和本次课的重点和难点。1.通过讨论，引发学生的思考。2.评价平台参与效果，借助讨论帮助学生明确本次课程学习目标。双创案例推进（10分钟）引入案例：国赛商业计划书。2.平台讨论这份计划书在哪些方面给你留下比较深刻的印象。引导学生对商业计划书建立直观的认识。通过小组讨论，总结商业计划书在创赛中的的重要作用。运用案例引发学生思考和关注。双创知识先行（30分钟）1.讲解商业计划书的定义：商业计划书（BusinessPlan）也称为创业计划书，是指创业者在前期对项目进行科学的调研分析与搜集有关资料的基础上，根据一定的格式和内容要求展示其创业计划、行动策略和市场前景，为达到招商融资和其他发展目标而制作的可行性书面材料。2.阐明商业计划书的受众和作用：它是创业者的思考和反省、它是创业者团队的行动指南、它是投资者和利益相关的自荐书。3.阐释商业计划书的制作原则：创业者在制作商业计划书之前，需要了解的原则。第一个原则是市场导向。第二个原则是真实客观。第三个原则是突出优势。第四个原则是切实可行。讲解商业计划书的制作步骤：第一步：确定商业计划书的用途和受众。第二步：搜集所需的信息资料。第三步：构思框架。第四步：完善文字稿。第五步：设计排版检查。运用案例讲解商业计划书的结构和内容：无定式，根据具体项目及优势可以灵活调整，但一般包括封面、目录、主体、附件4个部分。（1）封面包括企业名称、创业者姓名、联系方式等信息。设计时要体现审美性和艺术性，关注良好第一印象的形成。还应附上关于保密和知识产权等方面的说明。（2）商业计划书的目录包括各部分及分部分内容的列表及所在页码，一般应具体到二级标题。（3）主体部分是商业计划书的核心，主要包含8个部分的内容，分别是执行总结（项目概况）、市场分析预测、产品和服务、竞争对手分析、商业模式、财务管理、公司管理、风险及规避策略。（4）商业计划书的附件一般包括营业执照、合作协议或合伙协议、公司章程、产品和服务目录、价格表等。认真听讲、深入领会通过对商业模式定义、核心要素、运行逻辑、历史发展等知识的解读，引导学生深入了解商业模式的内涵，认同商业模式对于企业经营发展的重要作用。双创任务实践（实训课45分钟）登录贝腾“创业总动员”实训系统，根据教师指导，完成制作商业计划书模块任务。完成任务培养学生分析思考及书面表达能力任务二（1学时/45分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.回顾上节内容，发起讨论：“项目路演PPT需要把商业计划书中的内容都呈现出来吗？”2.对参加讨论情况进行总结，引出本课教学目标，教学重点和难点。借助于平台查看讨论参与情况，对老师的分析点评进行思考，明确学习目标和本次课的重点和难点。1.通过讨论，引发学生的思考。2.评价平台参与效果，借助讨论帮助学生明确本次课程学习目标。双创案例推进（10分钟）1.播放视频案例：国赛路演项目2.平台讨论：你认为什么样的PPT适合路演时使用。引导学生认识到路演PPT的重要作用。认真听讲、深入理解运用案例引发学生思考，帮助学生理解。双创知识先行（30分钟）阐述项目路演PPT的制作目的：路演原意是指股份公司为了与投资人沟通和交流而举行的股票发行推介会。创业项目路演就是创业团队代表在台上向台下的投资人介绍自己企业的产品、未来规划、融资方案等项目情况的推介演说。一份制作精良、清晰明了的项目路演PPT能够让投资人在创业团队代表声情并茂的展示下，更加直观和快速地了解企业的项目，进而做出更为准确的判断。说明项目路演PPT的制作要点：（1）控制文字描述占比。（2）各模块比例平均。（3）控制PPT页数。讲解项目路演PPT的制作原则：厘清结构、填充内容。填充内容时减少文字使用，采取更为直观的图表、图片、模型等。阐释项目路演PPT的主要内容：第1页：项目名称。展示项目的品牌名称，简要介绍创始人的姓名及身份。第2页：问题。项目要解决的问题是什么？这确实是一个问题吗？是否有一手或二手的研究数据支持这个结论？（3）项目要为谁解决这个问题？第3页：解决方案。为解决以上问题，项目推出什么样的产品，是如何解决问题的？第4页：数据验证。用已有的运营数据证明项目是可行的，流程是可操作、可执行的，未来是有盈利和发展空间的。第5页：产品介绍。解释产品是如何工作的。第6页：市场分析。TAM、SAM、SOM有多大？用户画像是什么？谁是项目产品的早期使用者？产品的生命周期价值和获得成本是多少？客户流失率是多少？第7页：竞争分析。明该项目能解决这个问题的优势，包括竞品分析、核心竞争力分析等内容。第8页：商业模式。项目是如何赚钱的？采用的商业模式如何通过实验或案例研究获得验证？第9页：市场推广策略。市场推广策略是否已经在小范围内得到验证，是否已经确定了最有效的客户获取渠道。第10页：融资需求+财务数据。第11页：团队。第12页：愿景。根据教师讲解，对相关概念进行了解。2.积极思考，参与老师在学习通发布的问题。通过对概念的讲解，使学生理解路演PPT的制作要求。双创任务实践（课后）根据创业团队项目商业计划书，运用所学知识制作项目路演PPT，并填写自检表。学生认真完成培养学生的设计能力任务三（2学时/90分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.发起讨论：路演答辩时是否有必要准备路演稿？2.对参加讨论情况进行总结，引出本课教学目标，教学重点和难点。借助于平台查看讨论参与情况，对老师的分析点评进行思考，明确学习目标和本次课的重点和难点。1.通过讨论，引发学生的思考。2.评价平台参与效果，借助讨论帮助学生明确本次课程学习目标。双创案例推进（10分钟）引入案例：答辩现场的尴尬课堂讨论：路演答辩应注意哪些方面？对讨论观点进行评价总结。学生参与学习通互动，积极互动，进行课堂交流。引导学生认识到路演答辩需要认真走心进行准备。双创知识先行（30分钟）阐释路演准备的内容：人员准备、材料准备、形象准备、心理准备4个方面。讲解答辩问题。创赛评委通过提问主要想了解两点：一是评委关注的问题在路演里没说明白，但是和比赛评审要点相关的重要内容；二是评委们对感兴趣的项目产生进一步了解的愿望，对背后的技术细节或故事进行追问，以进一步验证项目及团队实力。重点了解围绕项目整体情况和评审要点总结的九大类问题。说明路演现场注意事项：讲礼仪、表谦虚、显诚信。运用案例讲解路演中的六大禁忌。学生认真听讲，理解创新思维的主要形式及表现，了解其在生活、工作、科研、商业等领域的运用和产生的价值。通过讲解和举例，使学生全面认识