《综合探索 港澳流行歌曲》（教案）-2026-2027学年五年级上册音乐人教版（简谱）

PAGE（人教）版（2024）音乐（五）年级上册《港澳流行歌曲》教学设计课题《港澳流行歌曲》单元第4单元学科音乐年级5年级上册教材分析本课属于综合探索学习板块，包含两首经典港澳流行歌曲《中国人》《我的中国心》。《中国人》1=F，4/4拍，中速、坚定地；《我的中国心》1=D，4/4拍，中速、深情地。课本配有长城山河背景插图，设置课堂任务：聆听划分乐段，辨析不同乐段情绪；思考演唱处理；小组完成“我喜欢的港澳流行音乐排行榜”表格填写。两首作品旋律朗朗上口，歌词饱含华夏儿女浓浓的家国归属感。五年级学生具备乐段划分、情绪辨析的基础能力，能够完成小组探究任务，但区分两首歌曲的情绪差异、把握歌曲演唱力度层次，梳理港澳流行音乐相关知识，对学生存在一定挑战。本节课充分依托课本歌谱、插图、排行榜探究表格素材，开展聆听感受、对比赏析、学唱实践、合作探究、展示拓展的课堂学习。核心素养目标审美感知：感受两首歌曲4/4拍的律动，分辨两首作品不同乐段的旋律、情绪差别，体会坚定豪迈与深情真挚两种不同音乐美感。艺术表现：能够有感情演唱《我的中国心》，把握乐句的声音处理，尝试用不同力度表现歌曲，能够跟随音乐哼唱《中国人》主旋律。文化理解：了解港澳经典流行歌曲，读懂歌词里浓浓的家国情怀，明白港澳同胞身上深厚的中华归属感。创意实践：小组合作搜集整理代表人物与作品，完成课本“港澳流行音乐排行榜”探究表格，进行课堂分享交流。重点难点教学重点：感受两首歌曲的音乐情绪，有感情演唱《我的中国心》，完成乐段划分与情绪辨析。教学难点：区分两首歌曲音乐风格，演唱做到声音层次变化；小组梳理港澳流行音乐信息，完成排行榜探究任务。教学过程一：港乐寻踪情境导入1.欣赏课本山河插图教师语言：同学们，请看一看课本上这幅长城山河插图，祖国山河牵动着每一位中华儿女的心。学生活动：观察课本页面山河背景插图，简单说一说自己听过的港澳歌曲。设计意图：借助课本插图创设情境，快速带入本课主题。2.揭示课题港澳流行歌曲教师语言：今天我们走进港澳流行歌曲，学习两首充满家国情怀的经典作品。学生活动：齐读课题，浏览课本两首歌曲的标题。设计意图：出示课题，明确本节课学习主题，激发学习兴趣。3.明确本课课堂任务教师语言：这节课我们要赏析两首歌曲，学唱曲目，还要小组完成音乐排行榜探究任务。学生活动：阅读课本三处课堂提示任务，清晰本节课学习内容。设计意图：明确课堂学习目标，学生带着任务参与课堂。二：双曲聆听赏析感知1.初听《中国人》整体感受教师语言：我们先来听一听《中国人》，感受这首歌曲带给你的感受。学生活动：安静聆听范唱，跟着音乐轻轻打拍子，说出听完歌曲的直观感受。设计意图：建立对《中国人》完整听觉印象，落实审美感知。2.研读《中国人》乐谱基础信息教师语言：我们看歌谱左上角，1=F，4/4拍，中速，演唱情绪要坚定有力。学生活动：找到调号、拍号、速度情绪标记，拍手感受4/4拍强弱律动。设计意图：掌握《中国人》基础音乐要素，把握歌曲坚定的基调。3.划分《中国人》乐段辨析情绪教师语言：对照歌谱听歌曲，我们把歌曲划分乐段，说一说每个乐段情绪有什么不一样。学生活动：聆听音乐，划分乐段，交流不同段落情绪变化。设计意图：落实课本课堂任务，锻炼学生乐段辨析能力。4.初听《我的中国心》感受风格教师语言：接下来我们聆听《我的中国心》，对比一下和刚刚《中国人》的感觉有什么不同。学生活动：安静聆听范唱，对比两首歌曲，说出情绪上的差别。设计意图：对比感知两首作品风格差异，深化审美感知。5.研读《我的中国心》乐谱信息教师语言：这首歌曲1=D，4/4拍，中速，演唱情绪是深情地。学生活动：找到乐谱标记，再次拍手感受4/4拍舒展律动。设计意图：掌握第二首歌曲基础要素，体会深情的音乐基调。6.品读两首歌曲歌词内涵教师语言：我们读一读两首歌的歌词，感受港澳同胞心中那份家国情怀。学生活动：分组朗读歌词，分享打动自己的歌词句子。设计意图：读懂歌词文本，为情感演唱做好铺垫。三：学唱打磨歌声演绎1.分句学唱《我的中国心》主旋律教师语言：跟着琴声，我们分句学唱，长句子注意稳住气息。学生活动：分句跟琴演唱，重点练习“河山只在我梦萦”乐句。设计意图：分段攻克旋律，熟悉歌曲主旋律。2.打磨歌曲重点乐句演唱教师语言：唱到“长江、长城、黄山、黄河”这一句，声音可以厚重饱满一些。学生活动：反复练习这一重点乐句，调整演唱声音状态。设计意图：落实课本演唱思考题，处理歌曲声音层次。3.完整带感情演唱全曲教师语言：带上真挚的情感，完整演唱《我的中国心》，注意强弱变化。学生活动：完整演唱歌曲，同学之间互相倾听，纠正音准气息问题。设计意图：完整演绎作品，提升艺术表现能力。4.哼唱《中国人》主旋律教师语言：我们一起来哼唱《中国人》主旋律，唱出坚定昂扬的感觉。学生活动：跟随琴声哼唱旋律，感受歌曲豪迈的音乐气质。设计意图：巩固赏析成果，加深对两首作品的记忆。四：合作探究拓展实践1.认识课本排行榜探究任务教师语言：课本给我们准备了排行榜表格，我们一起来看一看表格都需要填写哪些内容。学生活动：观察课本排行榜表格，读懂排名、人物、年代、作品几个栏目。设计意图：理清探究任务要求，为小组合作做好准备。2.小组合作完成排行榜探究教师语言：小组互相交流，搜集代表人物、年代、作品，填充到排行榜表格当中。学生活动：小组讨论交流，填写表格内容，组内互相分享收获。设计意图：落实课本综合探索任务，开展创意实践，拓展音乐文化视野。五：家国共鸣课堂小结1.课堂感悟交流分享教师语言：学习完这两首歌曲，完成探究任务，谁来分享你的收获与感受。学生活动：自由发言，分享音乐知识、演唱体会，说说自己理解的家国情怀。设计意图：复盘课堂全部学习内容，深化文化理解素养。2.教师结语一首首港澳经典歌曲，唱出浓浓的中华儿女情，希望同学们记住这份真挚的家国归属感。综合探索《中国人》1=F4/4拍中速