《小小演奏家 夏日时光》（教案）-2026-2027学年五年级上册音乐人教版（简谱）

PAGE（人教）版（2024）音乐（五）年级上册《夏日时光》教学设计课题《夏日时光》单元第2单元学科音乐年级5年级上册教材分析本课属于“小小演奏家”板块，《夏日时光》由美国作曲家乔治・格什温作曲，1=C，2/2拍，速度标记为稍慢、慵懒地。教材提供完整钢琴双手简谱，旋律舒展柔和，乐曲带有爵士乐风格，乐谱当中出现大量变音记号、附点节奏。课本给出学习任务：同学之间相互合作，使用课堂学过的乐器进行演奏，重点把握附点节奏，准确演奏乐谱里的各类变音记号。五年级学生已经具备简单器乐演奏基础，但是对于变音记号、2/2拍节拍感知比较薄弱，不容易把握慵懒松弛的音乐情绪。本课以课本乐谱、板块标识、课本学习提示为核心素材，通过聆听感受、识读乐谱、节奏练习、难点突破、器乐合奏，感受爵士风格旋律，提升识谱与合作演奏能力。核心素养目标审美感知：感受《夏日时光》稍慢、慵懒松弛的音乐情绪，体会爵士乐柔和婉转的旋律色彩，感知2/2拍节拍韵律。艺术表现：能够识读乐谱，掌握附点节奏，识别变音记号；可以使用课堂乐器，和同伴合作演奏乐曲主题片段。文化理解：了解作曲家乔治・格什温，感受美式爵士音乐的艺术特点，体会音乐描绘的夏日意境。创意实践：小组分工合作，完成合奏练习，尝试用轻柔的演奏表现乐曲慵懒的情绪。重点难点教学重点：感受乐曲慵懒的情绪，认识附点节奏与变音记号，合作演奏乐曲主题片段。教学难点：准确演奏各类变音记号，把握附点节奏，演奏出2/2拍舒展悠长的韵律。教学过程一：夏意入境，邂逅夏日旋律（情境导入）1.夏日音乐会开场教师语言：同学们，炎炎夏日，今天我们来学习格什温的乐曲《夏日时光》。学生活动：齐读课题，走进本课音乐情境。设计意图：出示课题，导入新课，调动学生学习兴趣。2.乐谱小寻宝教师语言：我们看一看乐谱，这是2/2拍，速度要求稍慢，情绪要慵懒地。学生活动：观察乐谱左上角，认读调号、拍号、速度与情绪标记。设计意图：掌握乐谱基础信息，建立节拍速度概念。3.夏日小遐想教师语言：听到“夏日时光”这个名字，你的脑海里会浮现什么样的画面呢？说一说。学生活动：自由发言，分享自己想象到的夏日场景。设计意图：引导学生联想意境，为体会乐曲情绪做好铺垫。4.任务早知晓教师语言：课本告诉我们，要合作演奏，注意附点节奏和变音记号，大家记住要求。学生活动：阅读课本底部学习提示，清楚本节课学习任务。设计意图：让学生明确本课学习重点方向。二：聆听乐曲，整体感知意境（整体听赏感悟）1.乐声听一听教师语言：我们完整听一遍乐曲，感受这首曲子舒缓慵懒的感觉。学生活动：安静聆听音频，沉浸式感受乐曲整体风格。设计意图：完整听觉输入，建立乐曲整体音响印象。2.律动随乐摇教师语言：跟着音乐轻轻划拍子，感受2/2拍悠长舒展的韵律。学生活动：跟随音乐划拍，感受2/2拍强弱律动。设计意图：用身体律动内化2/2拍节拍感。3.旋律说一说教师语言：听完乐曲，谁来讲讲这首曲子给你什么样的感受？学生活动：举手发言，表达聆听之后的感受。设计意图：锻炼学生音乐审美表达能力。4.走近格什温教师语言：这首曲子是美国的乔治・格什温写的，他很擅长写爵士风格音乐。学生活动：识记作曲家名字，简单了解创作背景。设计意图：落实文化认知，关联之前学过的音乐家知识。三：识读乐谱，拆解节奏旋律（乐谱识读学习）1.附点找一找教师语言：请大家睁大眼睛，在乐谱里面找一找，哪里出现了附点节奏？学生活动：翻看乐谱，圈画乐谱当中的附点节奏。设计意图：聚焦课本任务重点，定位附点节奏。2.节奏读出来教师语言：我们把主题的节奏拿出来，大家一起拍手朗读，读准附点。学生活动：拍手朗读主题节奏，把握附点节奏时值。设计意图：先练节奏，降低器乐演奏的难度。3.变音大搜索教师语言：乐谱里有升号、降号，我们来找找这些变音记号都出现在哪里。学生活动：观察乐谱，找出谱面上各类变音记号。设计意图：定位本课另一大难点，建立变音记号视觉印象。4.旋律哼一哼教师语言：我们跟着琴声，轻轻哼唱乐曲主题，留意变音带来的旋律色彩。学生活动：跟随钢琴哼唱主题旋律。设计意图：熟悉旋律线条，为器乐演奏打好旋律基础。四：攻克难关，突破演奏难点（难点专项练习）1.难点逐个闯教师语言：遇到有变音记号的乐句，我们分句慢练，一定要把音高唱准确。学生活动：分句练习难点乐句，反复打磨附点与变音部分。设计意图：针对性解决本课两大教学难点。五：器乐实践，小组合作演奏（合奏实践展示）1.小组练演奏教师语言：请大家拿出课堂乐器，小组内分工，练习演奏乐曲主题片段。学生活动：小组使用课堂乐器，分声部练习演奏。设计意图：落实课本合作演奏的学习任务。2.乐声秀一秀教师语言：哪个小组愿意上台，完整合作演奏我们今天练习的主题片段。学生活动：小组上台展示演奏，其他同学认真聆听评价。设计意图：提供展示平台，提升学生艺术表现能力。六：回顾总结，回味爵士夏曲（课堂拓展升华）1.收获齐畅谈教师语言：谁来分享今天学到的知识，课后大家还可以多听听格什温其他作品。学生活动：学生自由发言回顾本课知识点，完成课堂小结。设计意图：复盘重难点，拓展课后音乐学习。2.教师结语同学们，舒缓优美的《夏日时光》让我们感受到爵士乐独特的魅力。希望大家课后多多练习，继续感受不同风格