特殊教育自闭症康复指导技师考试试卷及答案

特殊教育自闭症康复指导技师考试试卷及答案填空题（共10题，每题1分）1.自闭症的核心症状包括社交沟通障碍、______和重复刻板行为。2.应用行为分析（ABA）的核心原则之一是______。3.图片交换沟通系统（PECS）的第一阶段目标是______。4.感觉统合训练中，针对触觉敏感儿童常用的方法是______。5.儿童孤独症评定量表（CARS）用于______。6.结构化教学法（TEACCH）的核心是______。7.行为功能分析的四个要素是前提、行为、后果和______。8.自闭症儿童语言训练中，仿说属于______语言阶段。9.前庭觉失调的常见表现是______。10.记录行为数据的常用方法是______。单项选择题（共10题，每题2分）1.以下哪项不是自闭症早期表现？（）A.不与人对视B.语言发育迟缓C.主动与人互动D.重复摇晃身体2.DTT是指（）A.离散式单元教学B.自然环境教学C.关键反应训练D.社交故事3.PECS第一阶段的核心是（）A.交换图片换物品B.描述图片内容C.提出问题D.回答问题4.针对本体觉失调的训练活动是（）A.荡秋千B.攀爬C.触觉球D.听音乐5.用于自闭症诊断的工具是（）A.韦氏智力测验B.CARSC.瑞文测验D.斯坦福-比奈量表6.TEACCH的“结构化”不包括（）A.环境结构化B.时间结构化C.思维结构化D.活动结构化7.行为矫正中的“消退”是指（）A.忽略问题行为B.惩罚行为C.奖励行为D.减少强化物8.社交训练的有效方法是（）A.独自游戏B.平行游戏C.合作游戏D.旁观游戏9.不属于感觉统合失调类型的是（）A.视觉失调B.情绪失调C.本体觉失调D.听觉失调10.康复计划制定的依据是（）A.家长要求B.评估结果C.教师经验D.儿童年龄多项选择题（共10题，每题2分）1.自闭症核心症状包括（）A.社交沟通障碍B.兴趣狭窄C.重复刻板行为D.智力低下2.ABA常用技术有（）A.DTTB.正强化C.社交故事D.自然环境教学3.感觉统合训练器材包括（）A.平衡木B.蹦床C.触觉球D.积木4.语言训练内容包括（）A.仿说B.命名C.对话D.阅读理解5.TEACCH组成部分有（）A.视觉时间表B.工作系统C.环境安排D.奖励制度6.行为功能分析目的是（）A.确定行为原因B.制定干预策略C.惩罚儿童D.了解行为功能7.康复原则包括（）A.早期干预B.个体化C.家庭参与D.短期见效8.沟通辅助工具包括（）A.PECSB.沟通板C.语音设备D.手机APP9.社交训练方法有（）A.社交故事B.角色扮演C.同伴互动D.独自玩耍10.评估领域包括（）A.社交沟通B.行为表现C.认知能力D.运动技能判断题（共10题，每题2分）1.自闭症是心理疾病。（）2.ABA是唯一有效的康复方法。（）3.感觉统合训练对所有自闭症儿童有效。（）4.TEACCH强调视觉支持。（）5.所有自闭症儿童都有语言障碍。（）6.正强化是给予奖励增强行为。（）7.家庭参与对康复至关重要。（）8.社交故事能帮助理解社交情境。（）9.自闭症儿童无法学会社交技能。（）10.康复计划需定期调整。（）简答题（共4题，每题5分）1.简述ABA的基本原理。2.简述感觉统合训练的作用。3.如何制定个体化康复计划？4.简述社交故事的应用。讨论题（共2题，每题5分）1.讨论家庭在自闭症康复中的角色。2.讨论康复训练中的伦理问题。答案填空题1.兴趣狭窄2.正强化3.交换图片换物品4.触觉脱敏5.自闭症诊断评估6.结构化环境7.功能8.基础9.平衡能力差10.ABC记录法单项选择题1.C2.A3.A4.B5.B6.C7.A8.C9.B10.B多项选择题1.ABC2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD判断题1.错2.错3.错4.对5.错6.对7.对8.对9.错10.对简答题1.ABA基于行为主义理论，核心原理包括正强化、负强化、消退等。正强化通过奖励增强目标行为；负强化移除厌恶刺激增加行为；消退忽略问题行为减少发生。通过离散式单元教学分解技能，反复练习强化正确反应，帮助儿童习得新技能、改善问题行为。2.感觉统合训练整合多种感觉信息，改善失调症状：如平衡木训练前庭觉提升平衡；触觉球脱敏减少敏感；攀爬增强本体觉。能提高注意力、协调能力，减少刻板行为和情绪问题，促进日常活动参与和社交互动，为技能发展奠基。3.先通过评估（如CARS、PECS）了解儿童能力与需求；结合年龄、兴趣和家庭目标确定训练方向；分解目标为小步骤，选择ABA、TEACCH等方法；制定时间表，定期评估调整；鼓励家庭参与，实现训练泛化，提升康复效果。4.社交故事用文字图片描述社交情境、行为和结果。先确定需改善的社交问题（如打招呼）；编写故事含情境、正确行为及结果；让儿童反复阅读，理解规则；结合角色扮演练习，将行为应用到实际，减少焦虑，提升社交能力。讨论题1.家庭是康复关键支持系统：家长参与计划制定，确保训练与家庭环境结合；学习康复技能，在日常生活中泛化训练（如吃饭时练沟通）；给予情感安慰，减少儿童焦虑；家长互助缓解自身压力，获取资源。家庭积极参与直接影响康复效果，是长期发展的核心。2.康复