2025年部编版六年级语文小升初选拔真题试卷(含答案解析)

2025年部编版六年级语文小升初选拔真题试卷(含答案解析)满分：100分考试时间：90分钟一、单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.间断（jiān）薄雾（bó）万象更新（gēng）B.徘徊（huái）瘦削（xiāo）见微知著（zhù）C.栖息（qī）汤匙（chí）一模一样（mú）D.暂时（zhàn）笨拙（zhuó）无独有偶（ǒu）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.通霄沸腾焉知非福B.惊惶严峻死得其所C.倾覆耽搁司空见贯D.肿胀书藉见微知著3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.元宵节灯会上，各式花灯琳琅满目，令人目不暇接。B.遇到困难不要怨天尤人，要努力寻找解决办法。C.他做事总是锲而不舍，遇到一点困难就放弃。D.春节是万象更新的时节，家家户户都忙着除旧布新。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.他问我：“你读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗”？B.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C.“谁言寸草心，报得三春晖。”这两句诗表达了子女对母亲的感恩。D.我们准备在星期五下午举行“传承红色基因”主题班会。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，我们开阔了眼界，增长了知识。B.能否养成良好学习习惯，是取得优异成绩的关键。C.老师耐心地纠正并指出了我作业中的错误。D.他那亲切的话语时时浮现在我的眼前。6.下列句子中修辞手法判断有误的一项是（）A.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）B.大漠沙如雪，燕山月似钩。（拟人）C.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（对偶）7.下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《匆匆》作者朱自清，文章围绕“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。B.《十六年前的回忆》是李星华回忆父亲李大钊的文章，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神。C.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，主要论述了人死的意义、对待批评和团结互助等。D.《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛后，先后经历了“驯养山羊、救下星期五、搭建帐篷、造船离开”等主要情节。8.将下列句子排列成一段意思连贯的话，正确的一项是（）①阅读整本书，不仅能够让我们接触到更广阔的世界，还能培养思考的习惯。②读书，尤其是读整本书，是成长中不可或缺的精神食粮。③在阅读中，我们与书中人物对话，也学会了审视自己的生活。④从童话到小说，从历史到科学，每一本好书都是一扇窗户。⑤推开这扇窗，我们看见不同的风景，也看见更好的自己。A.②④⑤①③B.④②①⑤③C.②①④⑤③D.④⑤①②③二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上符合题意，全部选对得3分，少选得1分，错选不得分）9.下列对加点字词解释正确的有（）A.通国之善弈者也（善：擅长）B.及其日中如探汤（汤：热水）C.及其日中如探汤（及：到，到了）D.思援弓缴而射之（援：援助）10.下列关于古诗文中传统节日或习俗的判断，正确的有（）A.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”写的是寒食节。B.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”与中秋节有关。C.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”写的是正月十五元宵节。D.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是重阳节。11.下面是几部外国名著的相关信息，正确的有（）A.《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——鲁滨逊救下“星期五”B.《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——汤姆和贝琪在山洞中迷路C.《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——尼尔斯变成小狐仙后骑着家鹅旅行D.《童年》——列夫·托尔斯泰——阿廖沙的外祖母给予他温暖12.下列句子中，对表达方法的分析正确的有（）A.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”运用反问，加强语气，表达作者对自己的反省。B.“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”运用比喻，写出了腊八粥材料丰富。C.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”运用对比，强调死的不同意义。D.“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”运用设问和夸张，劝人珍惜时光。13.下列关于《匆匆》一文的理解，正确的有（）A.文章开头用排比句式描绘春景，意在用景物的美好反衬时光流逝的感伤。B.“我们的日子为什么一去不复返呢？”在文中反复出现，起到突出主题的作用。C.作者把“八千多日子”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，极言时间流逝的迅速与无声。D.文章告诉我们应该珍惜时间，但不能流露消极悲观的情绪。三、填空题（本大题共3小题，每空1分，共15分）14.根据语境，看拼音写词语。（4分）六年的小学时光匆匆而过。还记得初入校园时，我们都有些jīnghuáng（），是老师温声细语地kuānwèi（）我们；如今，我们即将告别，心中满是对母校的juànliàn（）。愿我们都能以wújù（）之心奔赴未来。15.古诗文默写。（8分）（1）春城无处不飞花，________________。（韩翃《寒食》）（2）________________，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）（3）粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》）（4）________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）（5）少壮不努力，________________。（汉乐府《长歌行》）（6）随风潜入夜，________________。（杜甫《春夜喜雨》）（7）谁道人生无再少？门前流水尚能西！________________。（苏轼《浣溪沙》）（8）一水护田将绿绕，________________。（王安石《书湖阴先生壁》）16.文学常识与积累填空。（3分）（1）《学弈》选自《__________》，“弈”的意思是________。（2）鲁迅原名__________，《少年闰土》选自他的小说《__________》。（3）“无情未必真豪杰，____________。”是鲁迅的名言。四、语言运用与综合实践（本大题共4小题，共12分）17.修改病句（2分）学校开展“书香校园”活动后，同学们的阅读兴趣和阅读量明显增加了。18.仿写句子（3分）例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。请以“父爱”为对象，仿写一个句子。19.口语交际（3分）毕业联欢会上，请你作为学生代表向班主任老师致一段感谢词，不少于50字。要求感情真挚，语言得体。20.非连续性文本阅读（4分）材料：某校六年级学生课外阅读情况调查表|阅读情况|每天坚持阅读30分钟以上|每周阅读不足2小时|喜欢读经典名著|更喜欢漫画、网络小说||百分比|38%|24%|35%|65%|（1）用一句话概括材料反映的主要信息。（2分）（2）请针对上述情况向学校提出一条具体可行的建议。（2分）五、阅读理解（本大题共2部分，共22分）（一）文言文阅读（6分）阅读《学弈》选段，完成21—23题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。21.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）通国之善弈者也善：________（2）思援弓缴而射之援：________22.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）虽与之俱学，弗若之矣。23.读了选段，你明白了什么道理？（2分）（二）现代文阅读（16分）阅读下面的文章，完成24—28题。老屋门前的枣树①老屋拆迁前，我特意回去看它。院墙已经斑驳，只有门前那棵枣树，依然枝繁叶茂。②这棵枣树是祖父年轻时栽下的。小时候，我总爱在树下等枣熟。春天，枣花小得几乎看不见，却香得满院子都是；夏天，浓密的叶子把阳光筛成细碎的光斑，祖母在树下做针线，我在一旁看蚂蚁搬家。③最盼的是秋天。枣儿由青转红，一颗颗挂满枝头，像撒在绿叶间的小星星。祖父找来长竹竿，轻轻一敲，枣儿便落下来。我提着竹篮，在树下跑着、笑着，捡得满脸通红。祖父总把最大最红的枣儿单独放进我的口袋，说：“留着慢慢吃。”④有一年秋天，我在城里上辅导班，没能回家。祖父托人捎来一袋晒干的红枣，还有一张字条，上面歪歪扭扭地写着：“枣甜，学习别太累。”那袋枣，我吃了很久，每一颗都甜得让人鼻子发酸。⑤后来，祖父病了。我再回老屋时，他靠在枣树下，指着满树的枣儿说：“今年结得多，你来晚了几天，落了不少。”我蹲在他身边，替他披上外套。风过处，成熟的枣儿啪啦啪啦落下来，像一声声轻轻的叹息。⑥如今枣树还在，祖父却不在了。拆迁的推土机停在巷口，我却迟迟不肯让开。我知道，这棵树如果不见了，我的童年，就真的没有可回去的地方了。24.概括文章围绕枣树写了哪几件事？（至少写出三件，3分）25.第③段画线句“枣儿由青转红，一颗颗挂满枝头，像撒在绿叶间的小星星”用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）26.结合上下文，分析第④段中“那袋枣，我吃了很久，每一颗都甜得让人鼻子发酸”这句话的含义。（4分）27.第⑤段中画线部分“风过处，成熟的枣儿啪啦啪啦落下来，像一声声轻轻的叹息”属于什么描写？在文中有何作用？（3分）28.联系全文，说说题目“老屋门前的枣树”有什么作用？（3分）六、习作表达（30分）29.任选一题作文。（1）题目：________的滋味要求：先把题目补充完整，如“成长”“成功”“离别”“幸福”等；内容具体，有真情实感；不少于450字；文中不得出现真实校名、人名。（2）题目：那束光要求：围绕“光”写一件事或一个人，把主要内容写具体；语句通顺，表达真情实感；不少于450字；文中不得出现真实校名、人名。答案与解析一、单项选择题1.答案：C解析：A项“间断”的“间”应读jiàn；B项“瘦削”的“削”应读xuē；D项“暂时”的“暂”应读zàn，“笨拙”的“拙”应读zhuō。C项加点字读音全部正确。2.答案：B解析：A项“通霄”应为“通宵”；C项“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“书藉”应为“书籍”。B项书写全部正确。3.答案：C解析：“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，不肯放弃，与“遇到一点困难就放弃”前后矛盾，使用不恰当。A项“目不暇接”形容东西太多看不过来，使用正确；B项“怨天尤人”指遇到挫折或困难时一味埋怨别人或责怪命运，使用正确；D项“万象更新”指一切事物或景象都变得焕然一新，使用正确。4.答案：D解析：A项问号应放在引号内，句子应写为：“你读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？”；B项“梨树”后面的顿号使用不当，应为逗号；C项引号内的句号多余，因为引文后仍有“这两句诗”承接，应删去句号或将其移至引号外。D项标点使用正确。5.答案：A解析：B项“能否”是两面，“取得优异成绩”是一面，两面对一面，搭配不当；C项“纠正并指出”语序不当，应先“指出”后“纠正”；D项“话语时时浮现在眼前”搭配不当，“话语”不能“浮现”。A项无语病。6.答案：B解析：“大漠沙如雪，燕山月似钩”把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，运用的是比喻，不是拟人。A项拟人、C项夸张、D项对偶均判断正确。7.答案：D解析：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛后的主要经历是先搭建帐篷、打猎、驯养山羊、种植粮食，后来救下星期五，最后帮助船长平息叛乱，乘船回到英国。D项顺序混乱且“造船离开”表述不准确。8.答案：A解析：②提出“读书是精神食粮”的总起观点；④紧承“读整本书”，列举童话、小说、历史、科学等好书，并把好书比作“窗户”；⑤中的“推开这扇窗”紧承④；①进一步说明阅读整本书的深层意义；③总结阅读带来的思考与成长。正确顺序为②④⑤①③。二、多项选择题9.答案：ABC解析：A项“善”解释为“擅长”正确；B项“汤”解释为“热水”正确；C项“及”解释为“到，到了”正确；D项“援”应解释为“引，拉”，不是“援助”。10.答案：ABD解析：A项“寒食东风御柳斜”写寒食节；B项“不知秋思落谁家”与中秋节望月怀远有关；D项“遍插茱萸少一人”写重阳节。C项“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”写的是农历正月初一，即春节，不是元宵节。11.答案：ABC解析：A、B、C三项对应正确。D项《童年》的作者是高尔基，不是列夫·托尔斯泰。12.答案：ABC解析：A项反问，表达对虚度光阴的自我反省，正确；B项比喻，把腊八粥比作小型农业产品展览会，突出其材料丰富，正确；C项对比，通过“重于泰山”和“轻于鸿毛”强调死的不同意义，正确；D项“谁道人生无再少？门前流水尚能西”运用了设问，但未使用夸张，主要借眼前溪水西流表达乐观旷达之情，因此分析有误。13.答案：ABC解析：A项开头排比描绘春景可再回，反衬时间一去不复返，正确；B项“我们的日子为什么一去不复返呢”反复出现，强化主题，正确；C项比喻贴切，写出时间流逝的迅速与无声，正确。D项“不能流露消极悲观的情绪”表述不当，文章虽流露无奈惋惜，但并非消极悲观，而是对生命的珍惜。三、填空题14.答案：惊惶宽慰眷恋无惧解析：根据语境和拼音填写，注意“惊惶”不可误写为“惊慌”，此处强调心理状态；“眷恋”注意“眷”字下部为“目”。15.答案：（1）寒食东风御柳斜（2）今夜月明人尽望（3）要留清白在人间（4）千磨万击还坚劲（5）老大徒伤悲（6）润物细无声（7）休将白发唱黄鸡（8）两山排闼送青来解析：注意“御”“尽望”“清白”“坚劲”“徒”“润”“闼”等字词书写正确。16.答案：（1）孟子·告子上下棋（2）周树人故乡（3）怜子如何不丈夫解析：《学弈》选自《孟子·告子上》；鲁迅原名周树人，《少年闰土》选自小说《故乡》；“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅《答客诮》。四、语言运用与综合实践17.答案：学校开展“书香校园”活动后，同学们的阅读兴趣明显提高了，阅读量明显增加了。解析：原句“阅读兴趣和阅读量明显增加”搭配不当，“兴趣”不能与“增加”搭配，应分开表达，或将“增加”改为“提高”。18.答案示例：父爱是一把大伞，让你的身躯即使在狂风暴雨中也能得到庇护；父爱是一座高山，让你的心灵即使在迷茫无助时也能感到沉稳坚定。解析：仿写需以“父爱”为对象，使用比喻修辞，句式尽量与例句一致，表达父爱的守护与力量。19.答案示例：敬爱的老师，六年来您为我们倾注了无数心血。从拼音识字到做人道理，您的每一句叮咛都让我们铭记。谢谢您，老师！愿您健康快乐，桃李满天下！解析：感谢词应有称呼、具体感激内容、祝福语，语气真诚，不少于50字。20.答案：（1）示例：该校六年级学生课外阅读时间不足，且更偏爱漫画、网络小说等娱乐性读物，阅读经典名著的比例偏低。（2）示例：学校可以每周开设一节阅读指导课，开展“经典晨读”“读书漂流”“阅读存折”评比等活动，引导学生多读经典名著。解析：第（1）题抓住表格中的数字差异进行概括；第（2）题建议要具体可行，针对阅读时间不足和经典阅读偏少的问题。五、阅读理解（一）文言文阅读21.答案：（1）擅长（2）引，拉解析：“善”在“善弈者”中表示擅长；“援”在“援弓缴”中为动词，意为引、拉。22.答案：虽然（他）和前面那个人一起学习，却不如那个人学得好。解析：“俱”译为“一起”，“弗若”译为“不如”。注意补充省略的成分。23.答案：学习必须专心致志，不能三心二意；只有态度端正、一心一意，才能取得好的学习效果。解析：文中两人学习条件相同，结果不同，原因在于专心程度不同，由此得出学习态度的重要性。（二）现代文阅读24.答案：①“我”小时候在枣树下玩耍、等枣熟；②秋天祖父敲枣，“我”捡枣，祖父把最大最红的枣留给“我”；③祖父托人捎来红枣和字条；④祖父病后，“我”回老屋陪他在枣树下。解析：围绕枣树梳理与祖父相关的主要事件，写出三件即可。25.答案：运用了比喻的修辞手法。把成熟的枣儿比作“撒在绿叶间的小星星”，生动形象地写出枣儿成熟时颜色红亮、多而可爱的特点，表达了“我”对枣儿的喜爱之情。解析：先判断修辞，再结合句子内容分析其表达效果和情感。26.答案：“甜”既指红枣本身味道甘甜，也指祖父对“我”的关爱与牵挂让“我”感到温暖；“鼻子发酸”是“我”被祖父的爱深深感动，也因不