-中考物理第一轮复习教案-声现象-人教新课标版-

2019-2020年中考物理第一轮复习教案声现象人教新课标版学习目标:1.认识声音的产生和传播的条件2.理解声音的特征:响度音调音色3.理解解控制噪声的途径,培养防治声污染的环保意识4、了解超声波、次声波的特点,了解超声波在现代技术中的应用学习过程一、激趣导入,板书课题先复习课本内容,然后合上课本完成单元知识网络中的知识（一定要快、准,牢记基础知识）二、新课教学(一)学生看书:第一章声现象(包括课外知识)声源:发生的物体声音是由物体的振动产生的。声音的产生传播声音的物质叫介质,真空不能传声。与传播声音以_声波_的形式传播。15℃时空气中的声速是340m/s。人耳听到声音:声音引起鼓膜振动,经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑。我们怎样骨传声：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引听到听到声音起听觉。双耳效应:声音由声源传到两耳的时间、强弱及其他特征不同。音调与频率的关系:频率高,音调高_响度与振幅的关系:还与人到声源的纪律有关声音的特性音色：发声体材料、结构不同,音色不同_。人耳听觉范围:从20Hz到xx0Hz。超声波和次声波噪声:发声体做无规则振动时发出的声音。噪声的危声音强弱的等级单位、符号:分贝。害和控制控制噪声的途径:a、防止噪声的产生b、阻断噪声的传播c、防止噪声进入耳朵。声的利用:传递信息、传递能量（三）同桌交换检查,并再次牢记上述基础知识三、教师指导(一)引导学生理解本章难点1.音调-------声音的高低,决定于物体振动的频率;频率越高,音调越高。响度-------声音大大小,决定于物体的振幅;振幅越大,响度越大。响度大音调不一定高,响度小音调不一定低,二者没有联系。2.讨论通过打击乐器、管乐器、弦乐器分析如何改变他们的三要素(二)引导学生讨论习题,进一步巩固应用知识1.北京奥运会开幕式上的“击缶而歌"精彩绝伦,缶声是由于缶振动产生的,然后通过空气传播到现场观众耳朵的。由同步通讯卫星通过电磁波波传递到全国各地。2．为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是D用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图23.汇演上,小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的音调;琴声是通过空气传播到我们耳中的。六、当堂训练1.小华在学习了"声音是什么"后,总结出以下四点,你认为其中错误的是(C)A.声音是靠物体的振动产生的B.声音以波的形式传播C.声音在固体中传播的速度小于340m/sD.声具有能量2.小明在观看学校管乐队排练时,听到钢琴和胡琴都发出C调的"1",小明能区分开是钢琴还是胡琴的声音,这是依据A.它们的声音的高低不同B.它们的音调不同C.它们的响度不同D.它们的音色不同下列关于噪声的说法中正确的是A.噪声一定会致人伤害B.在家里,几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声C.与环境需要不相符合的声音都是噪声D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱4.医用的B超机利用超声波来诊断病情,但人耳听不到它的声音,这是因为A.声音的响度太大B.声音的音调太低C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围D.声音的频率太高,人不能觉察到5．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板,这种减弱噪声的措施属于A.在声源处减弱噪声B.在传播过程中减弱噪声C.在人耳处减弱噪声D.以上说法都不正确6.以下措施不能减弱噪声的是A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙7.关于声音,下列说法中正确的是A.我们能区分出小提琴和二胡的声音,是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音,是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大,它发出声音的响度越大D.歌唱演员引吭高歌,其中的“高”是指音调高9．超声波是人耳听不见的声音,但它有着广泛的应用.在下列设备中,利用超声波工作的是A.验钞机B.微波炉C.电视遥控器D.潜艇上的声呐系统11.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响溅起的水花越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_振动_产生的；（2）振幅越大,响度越大。12.下列说法中正确的是A.只要物体振动,就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固、液中比在空气中传播得慢些13如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间五、课后反思：学习中,你有哪些收获,还有哪些不足?作业布置:完成并理解本部分知识教后记：通过学生自学、教师提问和小组活动让学生能理解和掌握本部分知识,并通过适当的习题巩固学生的复习成果。2019-2020年中考物理第一轮复习教案欧姆定律人教新课标版学习目标:1、通过知识梳理,对欧姆定律的内容有一个总体的理解,形成知识网络。2.能够熟练地使用欧姆定律及有关的规律解决电学中的问题。3.重点解决好有关开关闭合和断开的这一类的计算题。学习过程一、知识回顾实验:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比;

在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.

公式:内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式:I=U/R.应用一:伏安法测电阻:

(1)原理:R=U/I.(2)电路图:

(3)实验器材:(4)实验表格:

注:①连接电路时开关一定要断开;

②闭合开关前,滑动变阻器的滑片一定要置于阻值最大位置.

应用二:1.双安法测电阻2.双伏法测电阻

注:在实验中的故障:⑴闭合开关后,发现电流表无读数,电压表有示数,故障可能是接反了。

⑵闭合开关并移动滑片P后,发现电压表无示数,但电流表却有示数,故障可能是电压表短路。三、典例赏析与变式例一:根据欧姆定律I＝U/R,可变形得到R＝U/I.对此,下列说法正确的是()

A.导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比

B.导体电阻的大小跟导体中的电流成反比

C.当导体两端的电压为零时,导体的电阻也为零

D.导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关四、考题推荐例二：如图所示是研究电流与电阻关系的实验电路图,闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑至__b___(填a或b)端；实验过程中,当电阻R由5Ω变为10Ω时,为使R两端的电压保持不变,滑片应向___b__(填a或b)端滑动．四、考题推荐1.两只定值电阻,甲标有"10Ω1A",乙标有"15Ω0.6A",把它们串联在同一电路中,电路中允许通过的最大电流为0、6A,两端允许加的最大电压为15V.

若并联呢?2.小明家有一电热毯,铭牌上标有"220V,**W"的字样,其中额定功率值不清,40W～60W之间。现在实验室有下列实验器材:一个蓄电池(电压为6V),一个开关,导线若干。另外,还有可供选择的以下器材:A．电流表A(量程：0～0.6A,0～3A)。B．电压表V1(量程：0～3V,0～15V)。C．电压表V2(量程：0～3V,0～15V)。D．定值电阻R1(阻值：20Ω)。E．定值电阻R2(阻值：500Ω)。F．滑动变阻器(阻值：0～10Ω)。G．滑动变阻器（阻值：0～1kΩ)。请你帮助小明测量出电热毯的额定功率值。(1)根据你学过的物理知识,只要测量出电热毯的一个物理量R,即可计算出它的额定功率值。(2)为进行较准确的测量,选择的实验器材是BCEG。(3)在右边空白处画出实验电路图。(4)根据实验电路,写