古诗三首-课件

古诗三首小学语文四年级上册·第三单元授课教师：张老师适用年级：四年级第三单元·语文要素《暮江吟》[唐]白居易--写景抒情《题西林壁》[宋]苏轼--借景喻理《雪梅》[宋]卢钱--借物喻理单元主题：连续观察单元人文主题：处处留心皆学问语文要素：体会文章是怎样准确表达事物特点的课文原文·品读经典暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，

sè半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。cán课文注释·词义探究一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。②[可怜]★重点标注释义：可爱。①[瑟瑟]释义：形容未受到夕阳照射的江水所呈的青绿色。古今异义词：古义为“可爱、惹人喜爱”VS今义指“值得怜悯、同情”。③[真珠]释义：这里指珍珠。形容露珠晶莹剔透的样子。生字学习·笔顺结构【会认字】【会写字重点指导】mù暮cán残sè瑟歹字旁窄长，右侧“戕”两横上短下长，斜钩要有弧度。整体左窄右宽。右侧“甫”字右上角不要少写一点。品读诗句·傍晚残阳一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。【景物探究】时间：傍晚（夕阳西下）丨景物：残阳、江水炼字之妙：“铺”vs“照”色彩之绝：半江碧绿半江红将“铺”换成“照”好不好?用“铺”字写出了夕阳贴着水面斜射的平缓状态，更能体现出秋天夕阳的柔和与平静。受光部分的江水通红；未受光部分呈青绿色（瑟瑟）。红绿交错，色彩绚丽。品读诗句·弯月清露可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。【时间流转】由“傍晚”进入了“初夜”。露似真珠--把江边的露水比作晶莹剔透的珍珠，突出露水的圆润发亮。月似弓--把九月初三的新月比作弯弓，形象写出残月的细长形态。【情感升华】结合“可怜”（可爱），诗人借宁静美好的秋夜风光，直抒胸臆，表达了由衷的赞叹与喜爱。课后习题·思维梳理习题解析：《暮江吟》写了哪两个时间段的景色？作者观察了哪些景物？残阳（一道残阳铺水中）【时间点1】傍晚（夕阳西下）江水（半江瑟瑟半江红）露珠（露似真珠）【时间点2】夜晚（新月东升）月亮（月似弓）诗人进行了连续观察，抓住景物特征，生动传神。情感体会·朗读指导【诗人情怀】诗人驻足观察已久，一个“可怜”，贯穿全诗，尽显对大自然的喜爱与赞美之情。可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月似/弓。一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。基调：舒缓、柔和。语速稍慢。基调：轻柔、欣喜。带着内心的感叹。当堂背诵·记忆支架【填空挑战】一道（）铺水中，半江（）半江（）。()九月初三夜,露似（）月似（）。记忆支架：遵循作者的时间顺序线索【节点1】联想傍晚画面（落日余晖→红绿江水）【节点2】联想夜晚画面（喜爱之情→露如珍珠，月如弯弓）（提示：可闭上眼睛，借助脑海中的画面独立完成背诵。）课前回顾·新课导入引出课题《题西林壁》齐背《暮江吟》过渡语：上节课赏了江边秋景，今天跟着苏轼逛庐山。课文原文·品读经典题①西林②壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，yuán只缘身在此山中。shì课文注释·词义探究横看成岭侧成峰，题①远近高低各不同。西林②不识庐山真面目，只缘身在此山中③。①[题]书写，题写。这首诗是苏轼写在西林寺墙壁上的。②[西林]西林寺，在今江西庐山脚下。③[缘]因为。生字学习·笔顺结构【会认字】【会写字重点指导】yuán缘上下结构，注意下部“土”侧单人旁，“则”部庐山字旁，与“锋”区分半包围结构，广字头壁峰品读诗句·多面庐山横看成岭侧成峰，远近高低各不同。高远“岭”(连绵的山）vs(高耸的山尖)“峰”横侧低近核心感受：角度不同，样子不同。品读诗句·哲理感悟不识庐山真面目，只缘身在此山中。提问：为什么看不清庐山全貌？局部盲点当局者迷，旁观者清联系生活：和同桌闹矛盾、做数学题钻牛角尖。课后习题·思维梳理题目：说说你对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的理解。身在此山自己正处在庐山之中看不清庐山的真实面貌不识真面目道理：身在其中反而看不清全貌，看问题要全面、客观。俗语：当局者迷，旁观者清。当堂背诵·记忆支架【填空挑战】横看成（墨迹）侧成（墨迹），远近高低（墨迹）。不识庐山（墨迹），只缘身在（墨迹）。记忆支架：观察角度→道理【节点1】观察角度(横、侧、远、近、高、低)（身在其中看不清全貌）【节点2】哲理感悟趣味导入·寻梅探雪冬天到了，雪花飘……梅花开，我们都觉得自己最棒，谁也不肯认输！冬天到了，雪花飘，梅花开，他俩都觉得自己最棒，谁也不肯认输。梅雪争春未肯降《雪梅》课文原文·品读经典雪梅[宋]卢钺lúyuè梅雪争春未肯降xiáng雪却输梅一段香shū梅须逊雪三分白xùnsāo骚人阁笔费评章gē课文注释·词义探究梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。①[降]：服输。(多音字，本课读xiáng)②[骚人]:诗人。③[阁]：同“搁”，放下，这里读gē。④[评章]：评议。这里指评议梅与雪的高下。⑤[逊]：不及，比不上。生字学习·笔顺结构【会认字】【会写字重点指导】xiáng降骚逊输左耳旁车字旁梅：木字旁，左右结构。章：立早章，与“张”区分。降：多音字，本课读xiáng，左耳旁。输：车字旁，古代运东西靠车。xùnsāoshū降输品读诗句·梅雪争春梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。【争春】：梅雪争着比美，运用拟人手法。【降】：服输。【骚人】：诗人。【阁】：同“搁”，放下。【评章】：评议高下。【趣味感受】：诗人也难评判，放下笔发愁。品读诗句·各有所长梅须

逊雪三分白，雪却

输梅一段香。[逊]：不及、比不上。比白：梅花不如雪白比香：雪花输给梅花雪：胜在晶莹洁白梅：胜在清香扑鼻【结论】：各有长短。【揭示道理】：尺有所短，寸有所长，取长补短。课后习题·思维梳理题目：说说你对“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的理解。(课本第三题·其二)【诗句本意】：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。【引申道理】：事物各有长处和短处，要取长补短。【相关俗语】：尺有所短，寸有所长。【联系生活】：班级同学各有所长，同桌互相说优点。【多种形式朗读】：指名读、齐读、比赛读当堂背诵·记忆支架梅雪(

)

未肯(_

)骚人()费()三分白梅须()一段香雪却(【记忆支架】：争春→评章→对比→道理)1生字学习·会认字表【多音字提示】降（jiàng/xiáng），本课读xiáng。多种形式认读：齐读✦开火车读✦指名读©GeminiNotebook暮mù残cán瑟sè缘yuán降xiáng骚sāo逊xùn输shū生字学习·笔顺结构2右边不要写错与“锋”区分，是山字旁残铺壁横侧峰庐缘梅降章输缘侧峰章是单人旁立早章，与“张”区分单元统整·核心梳理3思维梳理《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》[唐]白居易[宋]苏轼[宋]卢钺写景抒情(喜爱大自然)傍晚→夜晚横·侧·远·近·高·低梅(香)⇔雪(白)残阳·江水丨露·月缘(全面看问题)逊·输借景喻理(当局者迷,旁观者清)借物喻理(各有长短,取长补短)课后习题·朗读背诵有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。《暮江吟》：基调舒缓柔和，读出喜爱。三首古诗全部背诵。《题西林壁》：基调沉稳有力，读出哲理。默写《题西林壁》全诗。《雪梅》：基调活泼有趣，读出争春趣味。4当堂检测·默写古诗5横看成岭（侧）成（峰），远近高低各不同。不识庐山真面目，只（缘）身在此山中。易错字提醒同桌互相检查纠错6趣味闯关·巩固练习第一关：诗句填空一道残阳铺水中--半江瑟瑟半江红不识庐山真面目--只缘身在此山中梅须逊雪三分白--—雪却输梅一段香第二关：哲理连连看“不识庐山真面目”"梅须逊雪三分白…"看问题要全面，当局者迷事物各有长短，取长补短第三关：看图猜诗句(看图猜诗句)作业设计·课后延伸7必做基础性作业二选一拓展性作业选做积累性作业熟练背诵三首古诗正确默写《题西林壁》读给家长听并请家长签名确认配画创作：为《暮江吟》画一幅想象画（含残阳、江水、露珠、弯月）讲道理•举实例：把《雪梅》或《题西林壁》的道理讲给爸妈听并举例搜集和“当局者迷”或“尺有所短，寸有所长”意思相近