2026年秋季七年级上册语文第一单元同步练习题集解析试卷

2026年秋季七年级上册语文第一单元同步练习题集解析试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)小心翼翼地tiē在墙角的花盆。(2)他chù心于科学研究，终有所成。(3)狂风呼啸，树影zhēnzhēn。(4)这幅画色彩hūhū，令人印象深刻。2.解释下列词语在句中的含义。(1)沉湎于过去的成功，会阻碍未来的发展。(2)他对这位老专家的学识钦佩不已。3.选出下列各组词语中加点字读音完全相同的一项。A.颈项/脖颈憧憬/景仰颤抖/颤音B.描摹/模棱侥幸/教诲气氛/分外C.奔驰/智力潇洒/峭壁惩罚/惩罚D.澎湃/铺开娇嫩/捻碎踌躇/储藏4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务，使我深受教育，明白了助人为乐的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲生动形象，发人深省，给大家留下了深刻的印象。D.是否积极参加课外活动，是能否全面发展的关键。5.请将下列句子重新排序，组成一段通顺的话。(1)这样，花才能开得更加鲜艳美丽。(2)因为浇花要掌握好时机和水量。(3)浇花不仅要及时，还要适量。(4)浇得太少，花儿会干枯；浇得太多，花儿又会烂根。6.古诗文默写。(1)衡阳雁去无留意，。(2)，谁言寸草心？(3)《论语》中说：“，”，强调了学习与思考相结合的重要性。(4)生活中，我们常常需要借鉴他人的经验，正如《师说》中所言：“，”。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7-10题。秋天的雨，是一把钥匙。它轻轻地、悄悄地，打开了秋天的大门。你听，雨点敲打着窗户，发出“嘀嗒嘀嗒”的声音，像是在演奏一首欢快的乐曲。它又淅淅沥沥地落下来，打在树叶上，打在草地上，发出沙沙沙的声音，仿佛是秋天在低声吟唱。秋天的雨，颜色很多。你看，它落在红色的枫叶上，枫叶变得更加红艳；它飘在金黄的银杏叶上，银杏叶像一把把小扇子，在雨中轻轻摇曳；它洒在碧绿的松树上，松树依然挺拔，绿中带着一丝丝凉意。秋天的雨，气味也很特别。它带着果园里水果的甜香，带着雨后泥土的清新气息，还带着松柏的清香。它不像春雨那样温柔，也不像夏雨那样热烈，它更像一位温柔的妈妈，轻轻地滋润着大地，给万物带来丰收的喜悦。7.文中描绘了秋天的雨的哪些特点？（至少写出三点）8.解释文中加点的词语：“淅淅沥沥”9.文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？10.你认为秋天的雨除了文中提到的特点外，还可能有哪些特点？请结合你的生活体验简要说明。（二）阅读下面的文字，完成第11-14题。王几何教几何王几何，人如其名，身材高挑，戴着厚厚的眼镜，讲课的时候总是喜欢比划。他教几何，那更是别有一番风味。讲到“点”，他会说：“同学们，想象一下，这是宇宙的中心，一切都是从这里开始的。”讲到“线”，他会说：“这条线是直的，像我们做人的脊梁，要挺直。”讲到“面”，他会说：“这个面是平的，像我们平静的心湖。”他的课，常常是理论联系实际。讲到“三角形”，他会让学生拿出三根木棍，比划着组成一个三角形，然后问：“谁能把它变成四边形？”讲到“圆”，他会拿出一个篮球，让学生感受圆的曲线美。王几何的课堂总是充满了乐趣和惊喜。有时，他会突然问出一个看似简单却意味深长的问题，让学生们绞尽脑汁去思考；有时，他会突然讲起一个与几何有关的小故事，引得全班哄堂大笑。在他的课堂上，几何不再是枯燥的公式和定理，而变成了一幅幅生动的图画，一首首有趣的歌曲。学生们不仅学到了知识，更学会了思考，学会了用另一种方式看待世界。11.短文主要介绍了王几何的哪些方面？12.“讲到‘三角形’，他会让学生拿出三根木棍，比划着组成一个三角形，然后问：‘谁能把它变成四边形？’”这句话体现了王几何教学方式的什么特点？13.王几何的课堂为什么“总是充满了乐趣和惊喜”？请结合短文内容说明。14.你认为一个好的老师应该具备哪些qualities？结合短文内容和你自己的理解谈谈看法。三、写作15.阅读下面的提示，根据要求写作。生活就像一条河流，时而平静，时而汹涌；时而清澈，时而浑浊。在我们成长的旅程中，总会遇到各种各样的“河流”——挑战、挫折、机遇、喜悦等等。请以“成长的河流”为题，写一篇文章。要求：(1)将题目写在横线上。(2)文体不限（诗歌除外），不少于600字。(3)文中不得出现真实的校名、人名。(4)书写工整，卷面整洁。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)tiē(tiě)(2)chù(chǔ)(3)zhēnzhēn(shēnshēn)(4)hūhū(hūhū)2.(1)沉溺，沉没在（不好的事物中）。(2)钦佩，敬佩。3.D4.C5.(3)浇花不仅要及时，还要适量。(2)因为浇花要掌握好时机和水量。(4)浇得太少，花儿会干枯；浇得太多，花儿又会烂根。(1)这样，花才能开得更加鲜艳美丽。6.(1)无端风雨助衰翁(2)慈母手中线(3)学而不思则罔思而不学则殆(4)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎二、阅读理解（一）7.(1)声音特点：轻柔、有节奏（如“嘀嗒嘀嗒”、“沙沙沙”）。(2)颜色特点：多种颜色（红、金、绿）。(3)气味特点：有特殊气味（水果甜香、泥土清新、松柏清香）。(4)作用/态度：滋润大地，带来丰收喜悦（或像妈妈一样温柔）。8.形容小雨声。9.修辞手法：比喻、拟人。表达效果：将抽象的几何概念与具体形象的事物联系起来，使说明更形象生动，易于理解。10.例：秋天的雨也带来了凉意，让人感到秋天的到来；秋天的雨可能带着落叶的气息，提醒人们秋天已经深了；秋天的雨可能有时会下得比较大，形成雨后初晴的景象。（二）11.主要介绍了王几何的身材外貌、教学特点（教学方式、课堂氛围）以及教学效果（让学生学到知识，学会思考）。12.体现了王几何教学方式的实践性、启发性、联系实际、生动有趣的特点。13.因为他善于运用比喻、拟人等修辞手法让抽象的知识变得生动形象；他能将理论与实际相结合，设计有趣的课堂活动；他善于