贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第11课 心中要有杆“秤”第1框 追求公平教案1 苏教版

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第1框追求公平教案1苏教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”第1框追求公平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治学科中的相关内容有关联，如道德观念、价值观的培养，以及如何运用法律武器维护自身权益。具体包括对公平的定义、公平的意义以及如何追求公平等内容。核心素养目标1.培养学生公平正义的价值观，认识到公平是社会和谐的基础。

2.提升学生的法治意识，学会运用法律手段维护自身权益。

3.增强学生的道德判断能力，学会分辨是非，形成正确的道德选择。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握公平的内涵，理解公平对于社会和个人发展的重要性。

②学会运用法律知识，识别不公平现象，并提出合理解决建议。

2.教学难点，

①理解公平的相对性，即在不同情境下，公平的标准和表现可能不同。

②培养学生将公平观念应用于实际生活中的能力，如在学校、家庭和社会中维护公平。

③激发学生对不公平现象的敏感度，能够主动发现并反思身边的不公平现象。

④帮助学生形成正确的道德判断，在面对复杂情境时，能够做出公平合理的决策。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生深入理解公平的内涵和重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，探讨如何在实际生活中追求公平。

3.通过角色扮演，让学生模拟法庭审判，体验公平正义的实践过程。

4.利用多媒体教学，展示与公平相关的社会现象和法律法规，增强学生对知识的直观感受。

5.安排项目导向学习，让学生分组完成关于公平问题的研究项目，提高学生的综合运用能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《心中要有杆“秤”——追求公平》这一课。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是公平？公平在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？

（学生）……

（教师）很好，大家都有自己的看法。接下来，我们将通过这节课的学习，更深入地了解公平的内涵和重要性。

二、新课讲授

1.公平的内涵

（教师）首先，我们来探讨一下公平的内涵。同学们，公平是什么？它有哪些特点？

（学生）……

（教师）公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。它具有以下特点：一是公正无私，二是合理适度，三是普遍适用。

2.公平的重要性

（教师）了解了公平的内涵，我们再来谈谈公平的重要性。同学们，公平对于我们个人和社会有什么意义呢？

（学生）……

（教师）公平对于个人来说，是保障我们权益、实现自我价值的基础；对于社会来说，是维护社会和谐、促进社会进步的重要保障。

3.追求公平的方法

（教师）那么，我们如何追求公平呢？以下是一些方法：

（1）树立公平意识，自觉维护公平。

（2）学会运用法律武器，保护自身权益。

（3）关注社会公平现象，积极参与社会公益活动。

（4）提高道德判断能力，正确处理人际关系。

三、案例分析

1.案例一：小明在学校里，发现老师对成绩好的同学格外关照，对成绩差的同学则冷嘲热讽。小明感到非常不公平，他应该怎么做？

（学生）……

（教师）小明可以主动与老师沟通，提出自己的看法，同时也可以向学校反映情况，寻求公正的处理。

2.案例二：某公司招聘员工，招聘广告中明确表示只招聘男性。小王认为这是不公平的，他应该如何维权？

（学生）……

（教师）小王可以向劳动监察部门投诉，要求公司改正违法行为。

四、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们分析了两个案例，大家认为在实际生活中，我们如何做到公平呢？

（学生）……

（教师）很好，大家提出了很多有价值的观点。在实际生活中，我们要时刻保持公平意识，关注身边的人和事，做到公正无私。

五、巩固练习

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你身边存在的公平现象。

2.如果遇到不公平的情况，你会如何应对？

（学生）……

（教师）大家都能积极思考，提出自己的看法。希望大家在今后的生活中，能够做到公平待人，维护公平正义。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《心中要有杆“秤”——追求公平》这一课，了解了公平的内涵、重要性以及追求公平的方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个公正无私的人。

七、课后作业

1.阅读教材相关内容，进一步了解公平的相关知识。

2.收集生活中存在的公平现象，下节课与同学们分享。知识点梳理1.公平的定义与内涵

-公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。

-公平具有公正无私、合理适度、普遍适用的特点。

2.公平的重要性

-对个人：保障个人权益，实现自我价值，促进个人成长。

-对社会：维护社会和谐，促进社会进步，增强社会凝聚力。

3.追求公平的方法

-树立公平意识，自觉维护公平。

-学会运用法律武器，保护自身权益。

-关注社会公平现象，积极参与社会公益活动。

-提高道德判断能力，正确处理人际关系。

4.公平的相对性

-公平是相对的，不同情境下，公平的标准和表现可能不同。

-需要具备辩证思维，理解公平的相对性。

5.公平与正义的关系

-公平是正义的基础，正义是公平的体现。

-在追求公平的过程中，要坚守正义原则。

6.公平与法治的关系

-公平需要法治保障，法治是维护公平的重要手段。

-学会用法律武器维护自身权益，促进社会公平。

7.公平与道德的关系

-公平与道德相辅相成，道德是公平的内在要求。

-在追求公平的过程中，要注重道德修养。

8.公平与个人修养的关系

-公平是个人修养的体现，个人修养是追求公平的基础。

-提高个人修养，有助于更好地追求公平。

9.公平与教育的关系

-教育是培养公平意识的重要途径。

-通过教育，提高学生的公平观念，促进社会公平。

10.公平与经济发展的关系

-公平是经济发展的基础，经济发展是公平的保障。

-在经济发展过程中，要注重公平，实现共同富裕。

11.公平与国家治理的关系

-公平是国家治理的重要内容，国家治理要体现公平。

-通过国家治理，维护社会公平，促进国家长治久安。

12.公平与全球治理的关系

-公平是全球治理的基石，全球治理要体现公平。

-在全球治理中，倡导公平，推动构建人类命运共同体。教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-学生在课堂上的发言积极，能够主动参与到讨论中，对公平的概念和重要性有了更深入的理解。

-学生在案例分析环节表现出良好的分析能力和批判性思维，能够从不同角度审视公平问题。

2.小组讨论成果展示：xxx

-小组讨论环节中，各小组能够充分交流，共同完成对公平现象的分析和解决方案的探讨。

-学生们的讨论成果丰富，不仅涉及到了课本内容，还结合了现实生活中的案例，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：xxx

-随堂测试结果显示，学生对公平的定义和重要性有较好的掌握，但在运用法律知识解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。

-测试反馈了学生在法律知识应用方面的薄弱环节，为后续教学提供了针对性的改进方向。

4.学生自评与互评：xxx

-学生在课后进行了自我评价，认识到自己在课堂上的表现和在小组讨论中的贡献。

-学生之间的互评有助于学生之间相互学习，共同进步，促进了课堂氛围的和谐。

5.教师评价与反馈：针xxx

-教师评价与反馈将针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及学生自评与互评进行。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬，并鼓励其继续保持；对于存在不足的学生，教师将提出具体改进建议，帮助其克服困难。

-教师将重点关注学生在公平观念的树立和法律知识的运用上的进步，确保教学目标的实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合案例教学，让学生在具体情境中感受公平的重要性，提高学生的实际应用能力。

2.引入角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在追求公平过程中的不同立场和感受，增强学生的同理心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对公平概念的理解较为浅显，缺乏深入思考和批判性思维。

2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，导致讨论不够充分。

3.随堂测试中，学生对法律知识的应用存在困难，说明在法律教育方面还需加强。

反思改进措施（三）

1.对于学生理解不够深入的问题，我将通过设计更具挑战性的问题和案例，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维。

2.为了提高小组讨论的效率，我会更加注重引导和协调，确保每个学生都有机会参与到讨论中，同时鼓励学生提出不同的观点。

3.针对法律知识应用的问题，我计划在课堂上增加法律知识讲解的时间，并结合实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解和应用法律知识。此外，我还将鼓励学生参与模拟法庭等活动，提高他们的实践能力。典型例题讲解例题1：

小明在超市购物时，发现同一种商品的价格在不同收银台不同。他感到不公平，应该如何处理这种情况？

答案：小明可以首先向收银员询问价格差异的原因，如果收银员无法解释，小明可以要求查看超市的价格标签或询问超市经理，以确保所有顾客都能以相同的价格购买商品。

例题2：

某公司招聘员工，要求应聘者必须是某特定高校的毕业生。小王毕业于另一所高校，他应该怎么做？

答案：小王可以首先了解公司招聘政策的具体规定，如果政策违反了相关法律法规，小王可以向劳动监察部门投诉，要求公司改正违法行为。

例题3：

学校举办了一次抽奖活动，奖品数量有限，但参与人数众多。活动结束后，有学生质疑抽奖过程的公平性。应该如何处理？

答案：学校应该组织一个评审小组，对抽奖过程进行审核，确保抽奖过程公正透明。如果存在不公平现象，学校应重新进行抽奖或给予合理的解释。

例题4：

小华在图书馆借阅书籍时，发现有些同学占座却不阅读，导致其他同学无法借阅。小华应该如何处理？

答案：小华可以首先劝告占座同学离开，如果劝告无效，可以向图书馆管理人员反映情况，要求管理人员采取措施，确保图书馆的借阅秩序。

例题5：

在社区组织的志愿者活动中，有志愿者认为分配任务不均，导致部分志愿者工作量过大。应该如何处理？

答案：志愿者可以组织讨论，共同提出改进任务分配的建议。如果社区组织者未能及时调整，志愿者可以向组织者提出正式的改进建议，并寻求其他志愿者的支持。板书设计①公平的内涵

-公正无私

-合理适度

-普遍适用

②公平的重要性

-对个人的意义

-权益保障

-自我价值实现

-个人成长

-对社会的意义

-社会和谐

-社会进步

-社会凝聚力

③追求公平的方法

-树立公平意识

-运用法律武器

-关注社会现象

-提高道德判断

-正确处理人际关系

④公平的相对性

-公平标准的多样性

-公平表现的差异性

⑤公平与正义的关系

-公平是正义的基础

-正义是公平的体现

⑥公平与法治的