丽声北极星分级绘本Toby and the eagle（教学设计）译林版（三起）英语四年级下册

丽声北极星分级绘本Tobyandtheeagle（教学设计）译林版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以《丽声北极星分级绘本Tobyandtheeagle》为教材，结合译林版四年级下册英语教学大纲，以绘本阅读为核心，注重培养学生阅读兴趣和阅读能力。通过互动式教学，引导学生理解绘本内容，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。同时，通过绘本故事，传递正能量，培养学生的道德情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过绘本阅读，学生能够增强英语学习的兴趣，提高英语阅读理解能力，同时学会从不同文化背景中获取信息，培养批判性思维和创新能力。此外，通过故事中的情感体验，学生能够感悟真善美，提升道德情感和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心词汇和句型**：本节课的重点是让学生掌握绘本中的关键词汇和句型，如“fly”、“catch”、“eagle”等，以及与之相关的句型如“Canyou…?”和“Ican…”。

-**阅读理解**：通过引导学生理解绘本内容，重点是学会从绘本中提取关键信息，例如Toby和鹰的互动过程。

2.教学难点：

-**词汇扩展**：学生在阅读过程中可能会遇到一些不熟悉的词汇，难点在于如何引导学生通过上下文猜测词义，并扩展词汇量。

-**情感体验**：绘本中的情感表达可能较为抽象，难点在于如何帮助学生理解并体验Toby和鹰之间的友谊，以及如何通过角色扮演等方式将情感体验内化。

-**语法应用**：绘本中可能包含一些复杂的语法结构，如过去时态的运用，难点在于如何帮助学生理解和正确运用这些语法点。例如，通过练习句型“Tobycaughttheeagle.Then,he…”来强化过去时态的使用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解绘本故事情节，帮助学生理解故事背景和人物关系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对绘本内容的理解和情感体验。

3.角色扮演：让学生扮演绘本中的角色，增强语言实践能力和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘本图片和文字，增强视觉效果和阅读兴趣。

2.互动软件：使用互动式英语学习软件，提供词汇和句型练习，提高学习效率。

3.绘本阅读角：设置阅读角，鼓励学生自主阅读绘本，培养阅读习惯。教学过程一、导入

（一）教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习一本有趣的绘本故事，它叫做《Tobyandtheeagle》。在我们开始之前，我想请大家思考一下：你们最喜欢的动物是什么？为什么？

（二）学生：我喜欢的动物是猫，因为它可爱而且温顺。

（三）教师：很好，每个人都有自己喜欢的动物。接下来，我们就通过《Tobyandtheeagle》这个故事，来了解Toby和他的朋友——一只鹰。

二、绘本阅读

（一）教师：现在请大家翻开书，让我们一起来读这个故事。

（二）学生：我们跟着故事，看到Toby和鹰成为了好朋友。

（三）教师：同学们，在故事中，Toby和鹰之间发生了哪些有趣的事情呢？

（四）学生：Toby教鹰飞翔，鹰帮助Toby找到了丢失的鞋子。

（五）教师：很好，看来大家都认真读了故事。接下来，我想问大家，你们觉得Toby和鹰之间的友谊是怎样的？

（六）学生：我觉得他们之间的友谊很特别，因为鹰是那么大的鸟，Toby却不怕它，它们一起玩耍。

三、词汇学习

（一）教师：在故事中，我们学到了很多新的单词和短语，比如“fly”、“catch”、“eagle”等。请大家跟读一遍这些单词。

（二）学生：fly，catch，eagle...

（三）教师：非常好！现在，让我们一起来练习一些句子，使用这些新学的词汇。

（四）学生：Tobycanfly.Theeagleiscatchingthefish.

四、语法点讲解

（一）教师：在故事中，我们使用了过去时态来描述过去发生的事情。例如，“Tobycaughttheeagle.”。请大家跟我一起来练习使用过去时态。

（二）学生：Tobycaughttheeagle.Tobytaughttheeagletofly.

（三）教师：很好，同学们掌握了过去时态。现在，让我们来看一个关于过去时态的练习题。

（四）学生：Isawamovieyesterday.

五、角色扮演

（一）教师：接下来，我们要来玩一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，选择Toby或者鹰的角色，来表演故事中的情景。

（二）学生：我们小组选择了Toby的角色，我们要去教鹰飞翔。

（三）教师：非常好！请每个小组开始你们的表演。

六、情感体验

（一）教师：通过这个故事，你们有什么感受呢？你们认为友谊的重要性和特质是什么？

（二）学生：我觉得友谊是互相帮助，不放弃彼此。

（三）教师：是的，友谊是建立在相互理解和尊重的基础上的。今天，我们学到了很多关于友谊和动物的故事，希望大家能够把这些美好的品质带入到我们的生活中。

七、总结

（一）教师：今天的课程就到这里，希望大家能够通过这个故事，学会珍惜友谊，勇敢地去追求自己的梦想。

（二）学生：谢谢老师，我们很喜欢这个故事。

（三）教师：好的，那我们下课吧。记得复习今天学的单词和句型，下次课我们将进行更多的练习。再见！

（四）学生：再见！老师，我们下次再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**绘本推荐**：《TheLittleEagle》和《EagleAdventures》等绘本，这些绘本讲述了不同鹰类的故事，有助于学生进一步了解鹰的特点和习性。

-**动物百科书籍**：《野生动物大观》或《鸟类生活图鉴》，通过阅读这些书籍，学生可以更全面地了解鹰科动物，包括它们的分类、生活习性、生存环境等。

-**英语科普文章**：选取一些关于鸟类飞行的科普文章，如《HowBirdsFly》，让学生在英语环境中学习科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**词汇研究**：让学生查找故事中出现的词汇，如“peregrinefalcon”、“osprey”等，并了解它们的意思和特点。

-**故事改编**：鼓励学生根据《Tobyandtheeagle》的故事情节，创作自己的续集或者改编故事，发展他们的想象力和创造力。

-**科学实验**：指导学生进行简单的鸟类观察实验，例如制作一个鸟类模型，观察不同鸟类的飞行方式和特点。

-**文化交流**：组织学生探讨不同文化中关于鹰的象征意义，例如在中国文化中鹰的象征意义与西方文化有何不同。

-**环保意识**：通过阅读和学习，引导学生思考如何保护野生动物，提高他们的环保意识。

3.实践活动建议：

-**英语角活动**：在学校英语角活动中，组织学生分享他们对鹰的认识和了解，以及阅读绘本后的感悟。

-**班级读书会**：定期举办班级读书会，让学生就绘本中的故事情节、人物关系、主题思想等进行深入讨论。

-**家校合作**：与家长合作，鼓励家长在家中与孩子一起阅读相关书籍，讨论故事，增强亲子关系的同时，拓展孩子的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合绘本故事，通过角色扮演和小组讨论，激发学生的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.引入多媒体教学手段，如PPT展示、互动软件等，提高教学效果，让学生在视觉和听觉上都有所收获。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一些生僻词汇的理解不够深入，这需要我在今后的教学中加强对词汇教学的重视。

2.在组织学生进行角色扮演时，我发现有些学生的英语口语表达能力有限，这需要我在今后的教学中加强口语练习环节。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，这需要我在今后的教学中尝试多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对词汇教学，我将增加词汇预习环节，让学生提前熟悉生词，并在课堂上进行词汇复习和拓展，帮助学生加深对词汇的理解。

2.在口语练习方面，我将定期组织口语角活动，鼓励学生积极参与，同时提供更多机会让学生进行口语表达，提高他们的英语口语能力。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习成果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和反馈，以便更好地调整教学策略。课后作业1.**词汇练习**：

-完成下列句子，使用课文中学到的词汇。

-Tobywasverybravebecausehe___________theeagle.

-Theeaglewas___________becauseTobywaskindtohim.

2.**句子改写**：

-改写句子，使用过去时态。

-Tobycanfly.

-Tobytaughttheeagleto___________.

3.**角色扮演**：

-想象自己是绘本中的Toby或鹰，写一段对话，展示你们之间的互动。

-Toby:"Canyouteachmehowtofly?"

-Eagle:"___________"

4.**故事续写**：

-续写故事，描述Toby和鹰之后的冒险经历。

-Afterteachingtheeagletofly,Tobyandtheeaglewent___________.

5.**写作练习**：

-写一篇短文，谈谈你对友谊的看法，并举例说明。

-Friendshipisveryimportantinourlives.Forexample,mybestfriend___________.We___________because___________.板书设计①本文重点知识点：

-Tobyandtheeagle

-Vocabulary:fly,catch,eagle,brave,kind

-Grammar:pasttense(e.g.,Tobycaught,theeaglewas)

②词汇：

-fly

-catch

-eagle

-brave

-kind

③句型：

-Canyou...?

-Ican...

-Tobycaughttheeagle.

-Tobytaughttheeagletofly.

-Theeaglewas___________becauseTobywaskindtohim.(填空)课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于绘本内容的问题，如“WhoisToby’sfriend?”、“WhatdidTobydowiththeeagle?”等，来评估学生对故事情节的理解程度。

-观察学生参与度：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与程度和互动情况，以了解他们的合作能力和语言表达能力。

-互动式测试：设计一些互动式测试，如单词匹配、句子重组等，让学生在游戏中巩固所学知识，同时评估他们的学习效果。