九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第1框 中国担当教案+教学反思 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第1框中国担当教案+教学反思新人教版课题：课时：授课时间：教学内容新人教版九年级道德与法治下册第二单元“世界舞台上的中国”第三课“与世界紧相连”第1框“中国担当”，主要内容包括：中国在国际事务中的地位和作用，中国参与全球治理的实践，以及中国对世界和平与发展的贡献。通过学习，使学生了解中国在国际舞台上的形象和作用，培养学生的国际视野和全球意识。核心素养目标培养学生具有全球意识和国际视野，增强对国家形象的认知和理解；提升法治素养，认识到中国在国际法治体系中的角色和责任；培养责任感和使命感，使学生意识到作为中国人的自豪感和对世界发展的贡献意识。重点难点及解决办法重点：

1.中国在国际事务中的地位和作用。

2.中国参与全球治理的实践和贡献。

难点：

1.理解中国在国际舞台上的角色和影响。

2.分析中国在全球治理中的具体案例和策略。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解中国在国际事务中的地位和作用。

2.利用多媒体资源和实际案例，展示中国参与全球治理的具体实践。

3.设计小组讨论活动，让学生通过合作学习，深入分析中国在全球治理中的角色和策略。

4.结合时事新闻，让学生关注中国在国际事务中的最新动态，增强对国际形势的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版九年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国在国际事务中的图片集、中国参与全球治理的案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记板和笔，以便进行小组讨论和记录。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示中国在国际舞台上的图片，如中国参与国际维和行动、气候变化大会等，引发学生对中国国际地位的思考。

2.提问：同学们，你们知道中国在国际事务中的地位和作用吗？请分享你们的看法。

3.引出本节课主题：世界舞台上的中国——中国担当。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解中国在国际事务中的地位和作用：

-阐述中国作为世界第二大经济体的地位。

-分析中国在国际事务中的发言权和影响力。

-引用教材内容，说明中国在国际组织中的角色和作用。

2.介绍中国参与全球治理的实践：

-以“一带一路”倡议为例，讲解其对中国和世界的影响。

-介绍中国在气候变化、反恐等领域的国际合作。

-引用教材内容，分析中国在联合国等国际组织中的贡献。

3.讲解中国对世界和平与发展的贡献：

-通过实例说明中国在维护世界和平方面的努力。

-分析中国对全球经济增长的贡献。

-引用教材内容，阐述中国在国际减贫、卫生等领域的贡献。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同国家的代表，就某个国际问题进行辩论。

2.小组讨论：每组选取一个中国参与的国际事务案例，分析中国在其中的角色和贡献。

3.制作海报：让学生分组制作关于中国担当的海报，展示在教室中。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分享各自在实践活动中的角色和表现，如辩论中的立场、讨论中的观点等。

2.学生讨论中国在某个国际事务案例中的角色和贡献，举例说明。

3.学生分享自己在制作海报过程中的创意和设计理念。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调中国在国际事务中的地位和作用、参与全球治理的实践以及对世界和平与发展的贡献。

2.引导学生思考：作为中国人，我们应该如何为世界和平与发展贡献自己的力量？

3.鼓励学生在日常生活中关注国际事务，树立全球意识。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确理解中国在国际事务中的地位和作用，包括中国作为世界第二大经济体的地位、在国际组织中的角色和作用，以及在全球治理中的实践和贡献。学生能够举例说明中国参与的国际事务案例，如“一带一路”倡议、气候变化大会、反恐合作等。

2.**能力提升**：

-**分析能力**：学生在实践活动和小组讨论中，能够分析中国在全球治理中的角色和策略，以及这些策略对世界的影响。

-**批判性思维**：通过辩论和案例分析，学生能够提出自己的观点，并批判性地分析不同观点的合理性。

-**信息处理能力**：学生能够从多种来源获取信息，如教材、新闻报道、网络资源等，并有效处理这些信息。

3.**情感态度**：

-**民族自豪感**：学生通过学习，对中国在国际事务中的贡献感到自豪，增强了民族自信心。

-**全球意识**：学生认识到自己是世界的一部分，应该关注国际事务，培养全球意识。

-**社会责任感**：学生意识到作为公民，有责任为世界和平与发展贡献自己的力量。

4.**价值观形成**：

-**和平价值观**：学生通过学习，认识到和平对于国家发展的重要性，以及中国在国际和平努力中的积极作用。

-**合作价值观**：学生理解到国际合作对于解决全球性问题的重要性，以及中国在全球治理中的合作角色。

-**发展价值观**：学生认识到发展是解决全球性问题的根本途径，中国的发展对世界经济的贡献。

5.**实践应用**：

-**日常行为**：学生在日常生活中，能够运用所学知识，关注国际新闻，了解国际形势。

-**社会活动**：学生参与学校或社区的国际交流活动，如文化节、讲座等，以实际行动支持国际合作。典型例题讲解1.例题：根据教材内容，简述“一带一路”倡议对沿线国家和地区的积极影响。

答案：一带一路倡议对沿线国家和地区的积极影响包括促进经济发展、加强区域合作、改善民生、促进文化交流等。例如，通过基础设施建设，提高了沿线国家的交通和物流效率，促进了贸易往来；通过产能合作，带动了相关产业的技术升级和就业机会增加；通过人文交流，加深了不同文明之间的理解和尊重。

2.例题：结合教材，分析中国在全球气候治理中的作用。

答案：中国在全球气候治理中发挥着重要作用。中国是第一个提出“碳达峰”和“碳中和”目标的发展中国家，承诺在2030年前达到碳排放峰值，2060年前实现碳中和。中国还积极参与国际气候变化谈判，推动全球气候治理体系改革，为全球气候治理提供了中国方案。

3.例题：举例说明中国在联合国维和行动中的贡献。

答案：中国在联合国维和行动中的贡献包括派出维和部队、维和警察、专家等，参与了多个维和任务。例如，在利比里亚维和行动中，中国维和部队积极参与维护和平，保护平民安全，为利比里亚的和平重建做出了贡献。

4.例题：分析中国在国际反恐合作中的角色。

答案：中国在国际反恐合作中扮演着重要角色。中国积极参与国际反恐合作机制，与各国分享反恐经验，共同打击恐怖主义。例如，中国参加了上海合作组织、亚信会议等反恐合作平台，与其他成员国共同应对恐怖主义威胁。

5.例题：阐述中国在联合国人权理事会中的立场和贡献。

答案：中国在联合国人权理事会中坚持公正、客观、全面、协调的人权观，强调各国在人权问题上的平等和相互尊重。中国在人权理事会中积极参与人权对话和交流，推动国际人权事业的发展。例如，中国提出了一系列关于人权问题的决议草案，为推动国际人权事业的公平、公正、有效发展作出了贡献。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度，如提问学生对“一带一路”倡议的理解、中国在气候变化治理中的角色等。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、讨论时的表现，以及是否能够积极表达自己的观点。

-小组活动：观察学生在小组讨论中的合作情况，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-测试：在课程结束后，进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课程内容相关的作业，如分析中国在国际事务中的角色、撰写关于中国担当的短文等。

-批改标准：根据作业内容，设定明确的评分标准，包括知识掌握程度、分析能力、表达清晰度等。

-点评与反馈：对学生的作业进行认真批改，并在作业上给予具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下一次课程中继续努力，提高自己的学习效果。