第37讲　激素调节的过程 高中生物第一轮总复习

激素调节的过程第37讲(1)说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。(2)举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。课标内容1目

录激素与内分泌系统23血糖调节激素分泌的分级调节和激素调节的特点4关键·真题必刷基础·精细梳理典例·精心深研考点一激素与内分泌系统1.促胰液素的发现 (1)沃泰默的观点胰腺分泌胰液只受______调节。 (2)斯他林和贝利斯

神经化学化学物质2.激素调节 (1)概念由____________或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，称为激素调节。 (2)内分泌腺与外分泌腺的比较内分泌器官导管外内3.激素研究实例 (1)胰岛素的发现方法：结扎法、摘除法提醒胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部，其外分泌部可以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素。(2)睾丸分泌雄激素的研究

方法：摘除法、移植法4.内分泌系统的组成和功能

内分泌系统由相对独立的__________以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。

人体内主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺垂体抗利尿生长发育神经醛固酮水盐应激能力升高降低生殖器官生殖细胞5.不同动物激素的化学本质及相应受体位置(1)如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大。(2023·北京卷，9D)(

)提示当甲状腺激素偏低时，对于下丘脑的抑制减弱，则促甲状腺激素释放激素分泌增加。(2)一种内分泌器官可分泌多种激素。(2023·湖南卷，10A)(

)(3)激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体。(2023·湖南卷，10D)(

)提示某些激素的受体在细胞内部，如性激素。×√×(4)下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌。(2022·北京卷，9C)(

)提示下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素，促进促肾上腺皮质激素的分泌。(5)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高，呼吸频率减慢，心率减慢。(2019·全国卷Ⅰ，4D)(

)提示肾上腺素分泌增加会使呼吸频率加快、心率加快。(6)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。(2015·海南卷，13B)(

)提示肾上腺髓质分泌肾上腺素直接受神经纤维的支配。×××1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于____________________________________。若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，请你增设两组对照组。 (1)______________________________________________________________； (2)______________________________________________________________。彻底排除了神经调节对实验结果的干扰2.以实验动物大鼠为材料，开展甲状腺功能的研究。将空腹的实验大鼠随机分为2组，灌胃适量含放射性131I的溶液后，实验组定期注射促甲状腺激素，对照组同期注射生理盐水，检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果(补全实验组曲线图)。甲状腺的放射性变化曲线提示甲状腺的放射性变化曲线考向1

围绕动物激素的种类、本质及作用，考查生命观念1.(2024·广东深圳调研)激素是由内分泌器官或细胞产生的物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多，下列关于不同激素功能的叙述，正确的是(

) A.幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，二者共同促进个体的生长 B.在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性周期 C.在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促 D.成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低

解析

甲状腺激素是甲状腺分泌的，不是垂体分泌的，A错误；雌激素的化学本质是类固醇，不是在核糖体上合成的，B错误；在遭遇突发状况时，肾上腺分泌的肾上腺素增多，使心跳加快、呼吸急促，C错误。DB考向2围绕激素与内分泌腺功能的探究，考查科学探究2.(2024·广东省实验中学联考)下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析，错误的是(

)实验组实验操作实验结果A切除胰腺出现糖尿B结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着不出现糖尿C切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿A.由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B.由A、B实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C.由B、C实验可知：胰岛提取液含胰岛细胞分泌物D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关解析

A和C实验是一组对照实验，变量为是否注射胰岛提取液，注射的狗不出现糖尿，不注射的狗出现糖尿，说明胰岛提取液可防止糖尿的出现，A正确；A和B实验也能形成对照，变量是有无胰岛细胞，A组切除了胰腺，出现了糖尿，B组结扎了胰管，胰腺大部分萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞活着，没有出现糖尿，说明胰岛细胞的存在可以防止糖尿的产生，B错误；综合分析B、C实验，可知胰岛提取液中含胰岛素，由胰岛细胞分泌，C正确；B实验中动物的体内有胰岛细胞，C实验中动物体内有胰岛提取液，动物都不出现糖尿，而A切除了胰腺即没有胰岛细胞，出现了糖尿，说明糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关，D正确。3.(2022·全国乙卷，30)甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。

实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。

实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题：(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是___________________________________________________________________。(2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量________(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量________(填“相同”或“不相同”)，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________。甲状腺吸收碘合成甲状腺激素大于不相同

乙组注射外源甲状腺激素，通过反馈调节使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成解析(1)实验一中将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，家兔甲状腺细胞会吸收并利用放射性碘合成甲状腺激素，因此甲状腺中可以检测到碘的放射性。(2)根据题述分析，实验二中丙组注射促甲状腺激素溶液，会促进甲状腺的活动，丙组甲状腺激素的合成量大于甲组。乙组注射外源甲状腺激素，使家兔体内甲状腺激素水平升高，通过反馈调节会使甲状腺激素合成减少，而丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成，因而乙组和丙组甲状腺激素的合成量不相同。基础·精细梳理典例·精心深研考点二血糖调节1.血糖的来源和去向(正常情况下)肝糖原脂肪肝糖原、肌糖原①血糖的主要来源是食物中糖类的消化吸收；空腹时血糖的重要来源是肝糖原的分解；非糖物质可以转化为葡萄糖。②血糖的主要去路是氧化分解供能。③肌糖原不能直接水解补充血糖。

2.血糖平衡调节注

“＋”表示促进。胰岛素提醒血糖平衡的调节为神经—体液调节，主要依靠激素调节；胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素等。影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素(1)影响胰岛素分泌的因素：①血糖含量的高低(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，也可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；③神经调节。(2)影响胰高血糖素分泌的因素：①血糖含量的高低(最主要)；②胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神经调节。

3.反馈调节(1)概念在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为______调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。信息(2)界定两类反馈调节——正反馈与负反馈①正反馈的实例：排尿反射、排便反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。4.糖尿病的发病机理及治疗(1)1型糖尿病的发病机理：胰岛功能减退、分泌胰岛素减少，注射胰岛素能治疗。

(2)2型糖尿病与遗传、环境、生活方式等密切相关，其发病机理目前不明确。(3)症状：“三多一少”及原因5.辨析血糖代谢异常的曲线模式图abac(1)肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系。(2022·海南卷，14C)(

)提示协同作用的关系。(2)血糖水平正常时，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素。(2021·浙江1月选考，17D)(

)提示血糖水平正常时，也有胰岛素和胰高血糖素的分泌。(3)血糖浓度上升时胰岛素的分泌减少。(2021·福建卷，2B)(

)提示胰岛素分泌增加。×××(4)胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。(2020·江苏卷，12D)(

)(5)胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内。(2020·江苏卷，12C)(

)提示通过转运葡萄糖的载体蛋白。(6)体内多种激素具有直接降低血糖的作用。(2018·江苏卷，T20B)(

)提示胰岛素是唯一降低血糖的激素。√××1.如图为血糖调节的部分过程示意图，请据图分析：(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？提示胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？提示不都是，它还分泌多种消化酶。(3)糖尿病的形成原因有哪些？提示胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌量少；胰岛素受体减少。2.经研究，胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌，若要证明该推断正确，某生物兴趣小组设计的大致思路如下：选取经过饥饿处理的一只健康大鼠，注射适量的胰岛素后，测试大鼠体内胰高血糖素的浓度含量，通过分析，发现该实验设计有几处错误，请给以纠正。

提示取多只经过饥饿处理的同品种、同日龄的健康大鼠；先进行注射胰岛素前的胰高血糖素浓度测试；将实验后得到的胰高血糖素浓度与实验前的胰高血糖素浓度进行对比。考向1

结合血糖调节的过程，考查科学思维1.(2021·河北卷，10)血糖浓度升高时，机体启动三条调节途径：①血糖直接作用于胰岛B细胞；②血糖作用于下丘脑，通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞；③兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是(

)A.①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动B.②和③均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.①和③调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制C解析血糖浓度升高时，机体通过①②③三条途径使胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，从而使血糖浓度降低，故①和②均增强了胰岛B细胞的分泌活动，A正确；途径②中迷走神经支配胰岛B细胞，途径③中迷走神经作用于相应内分泌细胞促进相关胃肠激素释放，均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，B正确；途径①中血糖浓度升高时，直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，这种调节方式属于体液调节，途径③中血糖浓度过高时，迷走神经促进相关胃肠激素释放，这些激素作用于胰岛B细胞，该过程属于神经—体液调节，C错误；在血糖调节的过程中，胰岛素的作用效果会反过来影响胰岛素的分泌，这属于负反馈调节，D正确。D2.(2024·广东佛山模拟)如图表示进食后一段时间内人体血液中葡萄糖和胰岛素含量的变化情况，下列相关叙述正确的是(

) A.图中的甲、乙曲线分别代表胰岛素和葡萄糖的含量变化 B.图中曲线的交点表示血液中胰岛素与葡萄糖的含量相等 C.进食4h后，血液中的葡萄糖含量将持续降低 D.胰高血糖素含量在进食后4h内出现先降后升的趋势

解析

分析题图，进食后，甲先升高，乙后升高，故甲为葡萄糖的含量变化，乙为胰岛素的含量变化，A错误；图中两曲线对应的纵轴不同，曲线交点处血液中胰岛素与葡萄糖的含量不一定相等，B错误；进食后4h内，血糖含量先升后降，胰高血糖素含量先降后升，进食4h后，血糖含量不会持续降低，C错误，D正确。D考向2围绕与血糖调节有关的实验，考查科学探究能力3.(2023·湖北卷，6)为探究环境污染物A对斑马鱼生理的影响，研究者用不同浓度的污染物A溶液处理斑马鱼，实验结果如下表。据结果分析，下列叙述正确的是(

)A.由②可知机体无氧呼吸减慢，有氧呼吸加快B.由①可知机体内葡萄糖转化为糖原的速率加快C.①②表明肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡萄糖D.③表明机体生成的葡萄糖增多，血糖浓度持续升高解析

有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸的第一阶段都产生丙酮酸，故根据表格中丙酮酸的含量无法判断有氧呼吸和无氧呼吸快慢，A错误；由①可知，随着A物质浓度增大，肝脏糖原含量逐渐减小，葡萄糖转化为糖原的速率减慢，B错误；随着污染物A浓度的增加，肝糖原和丙酮酸含量都下降，糖原可以水解成葡萄糖，葡萄糖氧化分解可转化成丙酮酸，因此不能说明肝脏没有足够的丙酮酸来转化成葡萄糖，C错误；③中血液中胰高血糖素含量增多，通过增加肝糖原分解等使血糖浓度持续升高，D正确。基础·精细梳理典例·精心深研考点三激素分泌的分级调节和激素调节的特点1.甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素分泌的调节促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)(2)分级调节垂体放大精细调控2.激素调节的特点体液血液特异性受体信使失活①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。②激素只能作用于靶器官或靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或细胞内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。③激素只作用于靶细胞或靶器官，但并非只运输到靶细胞或靶器官：激素产生后，可随血液流经全身各处。④激素既不组成细胞结构，也不提供能量，而是作为信息分子发挥调节作用。⑤激素的受体不都在细胞膜上，如性激素、甲状腺激素的受体在细胞内。

3.激素间的相互作用 (1)不同激素对同一生理效应发挥______的作用，从而达到增强效应的结果，表现为协同作用，如：相同(2)不同激素对同一生理效应发挥______的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面相抗衡。相反(1)促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用。(2023·全国乙卷，4D)(

)(2)胰岛B细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。(2021·山东卷，8D)(

)(3)给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强。(2020·全国卷Ⅰ，3C)(

)(4)使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加。(2020·山东卷，8D)(

)提示可导致甲状腺激素分泌减少。√√√×1.通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。

提示摘除大鼠的垂体后，体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，导致甲状腺功能衰退。2.内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)是否存在负反馈调节，实验组和对照组分别进行如何处理？

提示对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水，实验组应进行手术并切除甲状腺，注射等量的促甲状腺激素。考向1

围绕激素分泌的分级调节与反馈调节，考查科学思维1.(2021·重庆卷，14改编)下图为鱼类性激素分泌的分级调节示意图。下列叙述正确的是(

)A.垂体分泌的激素不能运输到除性腺外的其他部位B.给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动C.下丘脑分泌的促性腺激素可促使垂体分泌促性腺激素释放激素D.将性成熟鱼的垂体提取液注射到同种性成熟鱼体内可促使其配子成熟D解析垂体分泌的激素会随血液运输到全身各处，A错误；给性成熟雌鱼饲喂雌激素，导致其体内雌激素水平较高，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，B错误；下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可促使垂体分泌促性腺激素，C错误；垂体提取液中含有促性腺激素，可作用于性腺，使其合成、分泌的性激素增多，进而促进配子的成熟，D正确。2.(2023·海南卷，17)甲状腺分泌的甲状腺激素(TH)可调节人体多种生命活动。双酚A(BPA)是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺(HPT)轴及BPA作用位点如图。回答下列问题。(1)据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于________调节，过程④⑤⑥属于________调节。分级反馈(2)TH是亲脂性激素，可穿过特定细胞的细胞膜并进入细胞核内，与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是________________________________________。(3)垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外，还参与_________________。作用于特定的靶细胞免疫调节(4)甲状腺过氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达。研究发现，进入人体的BPA能抑制TPO活性，可导致血液中TH含量________，其原因是____________________________________________________________________________________。降低 BPA既可抑制TH的合成过程，又可减弱TSH对甲状腺激素合成和分泌的促进作用(5)有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括___________________________________________________。下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴、下丘脑—垂体—性腺轴解析(1)下丘脑通过调节垂体进而调节甲状腺的分泌活动的过程属于分级调节。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。TH通过⑤⑥对垂体和下丘脑分泌活动的调节过程及TSH通过④对下丘脑分泌活动的调节过程，属于反馈调节。(2)TH穿过特定细胞的质膜并进入细胞核，与核内的TH受体特异性结合，体现了激素作用于特定的靶细胞这一特点。(3)垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素，胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体，这说明垂体除参与体液调节外，还参与免疫调节。(4)由“甲状腺过氧化物酶……基因的表达”可知，TH的合成一方面需要TPO的催化作用，另一方面需要TSH与甲状腺上的TSH受体结合后进行调节(TPO通过影响TSH受体基因的表达来影响此过程)。BPA可抑制TPO的活性，进而影响TH的合成与分泌，导致血液中TH含量降低。(5)BPA能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，故BPA还可能影响的内分泌轴有下丘脑—垂体—性腺轴、下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。D考向2围绕激素调节的特点，考查科学思维3.(2023·湖南卷，10)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是(

)A.一种内分泌器官可分泌多种激素B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C.多种信号分子可协同调控同一生理功能D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体解析一种内分泌器官可分泌多种激素，如垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素和生长激素等，A正确；一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经递质(如谷氨酸、甘氨酸)，B正确；多种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰岛素和胰高血糖素参与血糖平衡调节，C正确；激素发挥作用的前提是具有识别该激素的受体，但不一定是位于细胞膜上的受体，某些激素的受体在细胞内部，D错误。B4.(2022·海南卷，14)机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0(mmol·L－1)，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是(

)A.激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是肾上腺素B.3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系D.血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节解析据图分析，激素单独作用时，0.5h内升高血糖最快的激素是胰高血糖素，A错误；3h时，三种激素联合作用升高血糖的效应为12.8－5.0＝7.8(mmol·L－1)，三种激素各自效应的总和为(6.9－5.0)＋(5.7－5.0)＋(5.2－5.0)＝2.8(mmol·L－1)，前者明显大于后者，B正确；肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，二者在调节血糖方面表现出协同作用，C错误；实验结果可证明血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，但实验结果不能证明血糖浓度不受甲状腺激素调节，D错误。关键·真题必刷1.(2023·浙江1月选考，11)胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平，机理如图所示。B下列叙述正确的是(

)A.胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用B.饥饿时，肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化C.磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能D.胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性解析胰高血糖素只需要和细胞膜上的受体结合即可发挥作用，不进入细胞，A错误；饥饿时胰高血糖素浓度增加，会使更多磷酸化酶b从无活性变为有活性，B正确；酶不能提供活化能，只能降低反应所需的活化能，C错误；本题信息与胰岛素无关，D错误。C2.(2023·山东卷，8)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是(

)A.GC可用于治疗艾滋病B.GC分泌增加不利于提高人体的应激能力C.GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩D.促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌解析艾滋病是由于HIV侵染免疫细胞导致的疾病，而高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化，因此GC不可用于治疗艾滋病，A错误；GC能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平，肾上腺素有利于提高人体的应激能力，因此，GC分泌增加有利于提高人体的应激能力，B错误；体内GC的分泌过程存在负反馈调节，因此GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩，C正确；促肾上腺皮质激素释放激素可作用于垂体，使得垂体释放促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质促进GC的分泌，D错误。3.(2023·重庆卷，8)我国学者首次揭示了夜间光照影响血糖代谢的机制。健康受试者于夜间分别在某波长光照和黑暗条件下口服等量葡萄糖，然后在不同时间检测血糖水平，如图甲。夜间光照影响血糖代谢的过程如图乙。下列叙述错误的是(

) A.在夜间光照条件下，受试者血糖代谢的

调节是神经调节 B.与夜间黑暗条件相比，光照条件下受试

者利用葡萄糖速率下降 C.若受试者棕色脂肪组织的代谢被抑制，则图甲中两曲线趋于重叠 D.长期熬夜的不良生活方式可增加患糖尿病的风险A解析在夜间光照条件下，受试者血糖代谢的调节除图乙所示神经调节外，还有激素参与的体液调节，A错误；由题图可知，夜间光照条件下，受试者葡萄糖利用速率减慢，血糖升高，B正确；若受试者棕色脂肪组织的代