活动与探究 共筑美丽校园梦教学设计中职基础课-经济政治与社会（第4版）-北师大版-(政治（道法）)-59

活动与探究共筑美丽校园梦教学设计中职基础课-经济政治与社会（第4版）-北师大版-(政治（道法）)-59科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“活动与探究共筑美丽校园梦”为主题，紧密结合中职基础课《经济政治与社会》第4版北师大版教材内容，通过组织学生参与校园美化活动，引导学生认识环境保护的重要性，培养他们的社会责任感和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。核心素养目标：培养学生具备社会责任感，理解环境保护与可持续发展的重要性；提升法治意识，了解环境保护的相关法律法规；增强实践能力，通过参与校园美化活动，将理论知识应用于实际操作；培养合作精神，在小组活动中学会沟通与协作；发展批判性思维，对环境保护问题进行深入分析和讨论。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过环境保护、可持续发展等相关概念，了解一些基本的环保知识和法律法规。但对于环境保护的具体实践和校园美化活动的组织与实施，学生的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园环境有较高的关注度和责任感，对于参与实践活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和小组讨论等形式吸收新知识。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也善于在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对环境保护的理论知识掌握不牢固，导致在实际操作中难以将理论知识与实践活动相结合。此外，学生在组织校园美化活动时可能面临沟通协调、资源分配等方面的挑战。部分学生可能因为缺乏实践经验，在活动中遇到实际问题难以解决。教学资源：-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、校园美化活动所需工具和材料

-软件资源：环境保护相关的图片、视频资料、案例分析软件

-课程平台：校内教学平台或网络教学平台

-信息化资源：环保政策法规数据库、在线环保知识问答系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例分析教学过程：一、导入新课

老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探讨一个既贴近生活又关乎未来的话题——美丽校园梦。在我们的生活中，校园环境对我们的学习和生活有着重要的影响。那么，你们认为，如何才能让我们的校园更加美丽呢？”

二、活动与探究

1.案例分析

老师投影展示一些国内外美丽校园的案例，引导学生观察和思考。学生通过观察，了解到美丽校园的共性和特点，激发他们对美好校园环境的向往。

2.小组讨论

老师将学生分成若干小组，每组选择一个美丽校园案例，分析其成功的原因。讨论过程中，学生积极发言，分享自己的观点。老师适时引导，确保讨论深入且富有成效。

3.实践操作

老师组织学生参与校园美化活动，如植树、清洁卫生、美化绿化带等。学生在实际操作中，了解环境保护的重要性，提高自己的实践能力。

4.交流分享

各小组展示自己的美化成果，分享活动过程中的心得体会。老师引导学生总结经验，为今后校园美化活动提供借鉴。

三、总结与反思

1.老师引导学生回顾课程内容，总结美丽校园梦的内涵和意义。

2.学生分享自己在活动中的收获和感悟，表达对美好校园环境的期望。

3.老师针对学生在活动中的表现，进行点评和指导，鼓励他们继续关注校园环境，积极参与美化活动。

四、拓展延伸

1.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“我心中的美丽校园”的文章，表达自己对美好校园环境的理解和期望。

2.学生通过查阅资料、调查问卷等形式，了解校园环境存在的问题，并提出改进建议。

五、教学评价

1.老师根据学生在活动中的参与度、实践能力、团队合作精神等方面进行评价。

2.学生通过自评、互评、教师评价等方式，总结自己在课程中的收获和不足。

六、课堂小结

老师站在讲台前，对今天的课程进行总结：“同学们，通过今天的课程，我们了解到美丽校园梦的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，关注校园环境，积极参与美化活动，共同创造一个美好的校园。”同学们纷纷点头，表示赞同。教学资源拓展：1.拓展资源：

-环保政策法规：收集并整理我国近年来发布的环保政策法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律法规。

-环保案例分析：选取一些典型的环保案例，如雾霾治理、垃圾分类、水资源保护等，分析案例中的问题、解决方案以及取得的成效，帮助学生理解环保问题的复杂性。

-环保科普读物：推荐一些适合中职学生的环保科普读物，如《绿色生活手册》、《环保知识问答》等，拓宽学生的环保知识面。

2.拓展建议：

-组织学生参观环保展览或举办环保知识讲座，让学生亲身感受环保的重要性。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁家园等，提高学生的环保意识和社会责任感。

-引导学生关注环保新闻，了解国内外环保动态，培养学生的国际视野。

-建议学生利用课余时间，开展环保主题的调查研究，如调查校园周边环境污染状况、分析环保政策对居民生活的影响等，提高学生的实践能力和问题解决能力。

-鼓励学生创作环保主题的绘画、摄影、手抄报等作品，通过艺术形式表达对环保的热爱和关注。

-组织学生开展环保主题的辩论赛或演讲比赛，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

-建议学生利用网络资源，如环保网站、论坛等，了解环保知识，拓宽学习渠道。板书设计：①美丽校园梦的核心要素

-环境保护意识

-可持续发展理念

-校园文化建设

②校园美化活动实施步骤

-活动策划

-资源整合

-实施过程

-成果展示

③环保法律法规知识

-环境保护法

-大气污染防治法

-水污染防治法

④学生参与活动的核心素养

-社会责任感

-实践能力

-合作精神

-批判性思维

⑤活动评价与反思

-参与度

-实践效果

-团队合作

-学习收获教学反思：八、教学反思

今天的课程过得真快，我观察到学生们在讨论和活动中的参与度非常高，这让我感到非常欣慰。我们的主题是“活动与探究共筑美丽校园梦”，通过组织校园美化活动，我希望学生们能够将书本上的知识转化为实际行动，培养他们的社会责任感和环保意识。

在案例分析环节，我发现有些学生对环保案例的理解比较深刻，能够结合自己的生活实际进行讨论，这让我觉得他们对环境保护有了更深刻的认识。同时，我也注意到，在实践操作过程中，学生们遇到了一些问题，比如工具的使用、团队的协调等，这让我意识到，在实际操作中，理论知识的应用和团队协作能力同样重要。

在评价环节，我鼓励学生们进行自我评价和互评，这不仅能帮助他们认识到自己的不足，还能学会从他人的角度看问题。我发现，通过这样的评价方式，学生们对自己的学习过程有了更清晰的认识。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信，不太愿意