七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time….第1课时教案（新版）外研版

PAGE1PAGE2七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….第1课时教案（新版）外研版课题七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….第1课时教案（新版）外研版设计意图本课时教学旨在通过讲述《灰姑娘》的故事，帮助学生掌握故事中的人物和情节，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创造力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过阅读和听力活动，提高对英语故事的敏感度和理解力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方童话故事的特点和寓意，拓宽文化视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的协作和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对英语已有一段时间的学习基础，掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和听力练习。然而，在处理故事情节和角色关系时，他们可能对复杂的故事背景和人物心理缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力在逐渐提高，能够通过图片和故事线索来猜测和推测故事内容。学习风格上，有的学生喜欢通过听力来获取信息，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事深层含义时可能遇到困难，尤其是在区分人物性格和情节发展上。此外，学生可能在词汇量不足的情况下难以理解故事中的生僻词汇。此外，口语表达能力和角色扮演的自信也是他们可能面临的挑战。教学资源-教材：外研版七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime….

-教学课件：包含故事文本、图片和角色扮演的指导

-多媒体设备：电脑、投影仪或白板

-音频资源：与故事相关的音频材料，如朗读或角色对话录音

-角色扮演道具：服装、头饰等，以帮助学生更好地融入角色

-互动平台：在线学习平台或班级微信群，用于课后作业和讨论

-词汇卡片：用于复习和扩展故事中的关键词汇教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《灰姑娘》的故事背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕《灰姑娘》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“灰姑娘是如何得到魔法礼服的？”“王子是如何遇到灰姑娘的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《灰姑娘》的故事，理解故事的基本情节和人物关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对灰姑娘的同情或对王子的好奇。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《灰姑娘》的动画片段或朗读故事开头，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的关键情节和人物性格，结合故事背景帮助学生理解故事的文化内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事的理解，组织角色扮演，让学生体验不同角色的感受。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如故事中的道德教育意义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨灰姑娘的性格特点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事的分析和评价能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与故事相关的写作任务，如写一篇关于灰姑娘的短文，或者设计一个关于灰姑娘的剧本。

-提供拓展资源：提供与故事相关的书籍、网站或视频，如介绍欧洲童话文化的纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在故事理解和表达上的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读其他童话故事，比较不同文化中的类似故事。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地理解故事中的象征意义。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对故事有一个初步的了解，为课堂学习做好准备。

-通过课堂活动，帮助学生深入理解故事内容，掌握分析故事情节和人物性格的方法。

-通过课后作业和拓展学习，巩固学生的知识，拓宽学生的文化视野，并培养学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《灰姑娘》的故事在全球范围内广为人知，它不仅仅是一个简单的童话，还蕴含着丰富的文化内涵和社会意义。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-不同的《灰姑娘》版本：介绍不同国家和地区对《灰姑娘》故事的改编，如法国、意大利、俄罗斯等版本的特色和差异。

-童话中的象征意义：探讨《灰姑娘》故事中的象征元素，如水晶鞋、南瓜车、魔法等，分析它们在故事中的意义。

-童话与社会价值观：研究《灰姑娘》故事如何反映当时的社会价值观，如对贫穷、财富、家庭关系、社会阶层等问题的看法。

-童话与性别角色：分析《灰姑娘》中性别角色的呈现，探讨童话对性别角色塑造的影响。

-童话与文学发展：了解《灰姑娘》对后世文学创作的影响，如对儿童文学、女性文学等领域的贡献。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地理解《灰姑娘》这个故事，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读不同版本的《灰姑娘》：鼓励学生阅读不同文化背景下的《灰姑娘》版本，如格林童话版、夏尔·佩罗版等，比较不同版本的故事情节和人物性格。

-角色扮演活动：组织学生进行《灰姑娘》的角色扮演，让学生亲身体验不同角色的感受，如灰姑娘的善良、继母的邪恶、王子的正义等。

-故事改编创作：让学生根据《灰姑娘》的故事框架，创作自己的结局，探讨故事中的主题和价值观。

-童话写作工作坊：通过写作工作坊的形式，指导学生创作自己的童话故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。

-童话研究项目：鼓励学生选择一个童话故事进行研究，收集资料，分析故事中的象征意义和文化背景。

-童话电影欣赏：推荐学生观看与《灰姑娘》相关的电影或动画，如迪士尼的《灰姑娘》电影，比较电影与原著的差异。

-童话与艺术结合：鼓励学生将《灰姑娘》的故事与艺术形式相结合，如绘画、音乐、舞蹈等，创作自己的艺术作品。

-童话与现代社会讨论：引导学生讨论童话故事中的社会问题，如贫富差距、家庭关系、社会阶层等，提高学生的批判性思维能力。课后作业1.故事情节复述

请根据课文内容，用英语复述《灰姑娘》的故事，要求包括灰姑娘的困境、她的愿望、王子的舞会以及最终的幸福结局。

答案示例：Onceuponatime,therewasabeautifulgirlnamedCinderella.Shewaspoorandhadtoworkhardforherevilstepmotherandstepsisters.Oneday,thekingannouncedaroyalball,andCinderellawishedtoattend.Herfairygodmotherhelpedherbygivingherabeautifuldress,glassslippers,andacarriage.Attheball,Cinderelladancedwiththeprince,butshehadtoleavewhentheclockstruckmidnight.Shelostherglassslipper,andtheprinceusedittofindher.Theyfellinlove,andCinderellamarriedtheprince,livinghappilyeverafter.

2.人物性格分析

根据课文，选择两个角色（灰姑娘、王子、继母等），分析他们的性格特点，并举例说明。

答案示例：Cinderellaiskind,helpful,andoptimistic.Shealwaystriestohelpothers,evenwhensheistreatedpoorlybyherstepmotherandstepsisters.Theprinceisbrave,kind,andrespectful.Hedoesnotjudgepeoplebytheirappearanceandseeksatrueconnectionwithothers.

3.童话中的象征意义

解释课文中的象征物（水晶鞋、南瓜车等），并说明它们在故事中的象征意义。

答案示例：TheglassslippersymbolizesCinderella'strueidentityandherworth.Itisasymbolofbeauty,purity,andinnocence.ThepumpkincarriagerepresentsthemagicaltransformationthattakesplaceinCinderella'slife.Itshowsthateventhemosthumblebeginningscanleadtoalifeofsplendor.

4.故事对比分析

对比《灰姑娘》与其他童话故事（如《白雪公主》），分析两者在情节、人物、主题等方面的异同。

答案示例：BothCinderellaandSnowWhiteareprincesscharacterswhoarehelpedbyafairygodmother.However,Cinderella'sstoryfocusesmoreonthethemeofinnerbeautyandkindness,whileSnowWhite'sstoryiscenteredaroundthethemesoftrustandinnocence.Intermsofcharacters,Cinderellaisportrayedasmoreresilientandself-reliantthanSnowWhite.

5.童话与现实联系

讨论《灰姑娘》这个故事对现实的启示，例如它如何鼓励人们面对困难，追求自己的幸福。

答案示例：《Cinderella》teachesustobelieveinourselvesandtonevergiveuponourdreams,nomatterhowdifficultthecircumstances.Itshowsthatwithhardwork,determination,andabitofmagic,wecantransformourlivesandachieveourgoals.Thestoryremindsusthattruebeautycomesfromwithinandthatkindnessandperseverancearevirtuesthatcanleadtoahappyending.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《灰姑娘》这个故事，了解了故事的基本情节和人物关系。通过角色扮演和小组讨论，我们深入探讨了灰姑娘的性格特点、童话中的象征意义以及故事对现实生活的启示。学生们在课堂上积极参与，展现了对童话故事的浓厚兴趣。

为了巩固今天的学习内容，我们进行以下当堂检测：

1.故事情节回顾

请用英语简述《灰姑娘》的故事梗概，包括灰姑娘的背景、她的愿望以及最终实现愿望的过程。

2.人物性格分析

分析灰姑娘的性格特点，并举例说明她在故事中的行为如何体现了这些特点。

3.童话中的象征意义

解释水晶鞋在故事中的象征意义，并说明它如何代表了灰姑娘的真实身份和内在价值。

4.故事与现实联系

讨论《灰姑娘》故事中灰姑娘面对困难时所展现的品质，以及这些品质对现实生活中的我们的启示。

5.小组讨论成果展示

每个小组选择一个与《灰姑娘》相关的主题，如“善良的力量”、“勇敢面对困难”等，用英语进行简短的展示和讨论。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：在讲述《灰姑娘》故事时，我尝试利用多媒体展示故事背景、人物形象和故事情节，使学生更加直观地理解故事内容。

2.引导学生参与：通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上显得较为被动，对故事情节和人物分析缺乏兴趣，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.课堂时间分配不合理：在讲