一年级道德与法治下册 4 我们长大了 3《我的成长记录》教学设计 未来版

上课时间上课时间一年级道德与法治下册4我们长大了3《我的成长记录》教学设计未来版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第4课《我的成长记录》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过回顾学生从出生到现在的成长历程，引导学生认识自己的成长变化，培养学生的自我认知能力和感恩意识。与课本相关内容联系紧密，有助于学生更好地理解自身成长的意义。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过《我的成长记录》的学习，学生将提升自我认知能力，增强对家庭和社会的认识，培养感恩和珍惜生活的情感。同时，通过分享和讨论，学生将发展合作与交流能力，学会倾听与尊重他人，从而促进其社会性发展。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的自我认知能力，能够描述自己的日常生活和简单经历。他们可能对时间顺序有一定的认识，但具体到个人成长历程的细节描述还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我成长的故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过观察和模仿来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，需要教师提供丰富的视觉和动手操作材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在描述个人成长经历时可能遇到困难，因为他们可能缺乏详细的时间观念和记忆。此外，他们可能在分享个人故事时感到害羞或不愿意表达。教师需要创造一个安全、鼓励的环境，帮助学生克服这些困难，同时提供适当的引导和鼓励，让他们能够自信地表达自己的成长故事。教学方法与策略教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲述和提问引导学生思考，同时结合小组讨论和分享，鼓励学生表达个人成长故事。

2.教学活动：设计“我的成长记录”卡片制作活动，让学生通过绘画、文字描述自己的成长点滴；组织“成长故事会”，让学生互相分享，增进理解与交流。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示成长图片和视频，以及实物教具如成长相册，以直观的方式帮助学生回顾和记录自己的成长历程。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，向同学们打招呼：“大家好！今天我们要一起学习一个非常有意义的话题，那就是《我的成长记录》。在我们的人生旅途中，每个人都有自己的成长故事，今天，就让我们一起回顾和分享这些故事吧。”

2.学生们纷纷点头，眼神中充满了期待。

二、新课导入

1.老师开始讲述一个关于自己成长的小故事，引导学生思考：“你们有没有觉得，随着时间的推移，我们变得越来越不一样了呢？今天，就让我们一起来看看，我们的成长有哪些变化吧。”

2.学生们认真聆听，思考着老师的问题。

三、自主学习

1.老师将学生分成小组，每组发放一份《我的成长记录》卡片，让他们根据卡片上的提示，回忆和描述自己的成长故事。

2.学生们开始认真填写卡片，互相讨论、分享，气氛活跃。

四、合作交流

1.老师走到每个小组旁边，耐心指导，帮助他们完善卡片内容。

2.各小组完成卡片后，开始互相展示和分享，其他同学认真聆听，不时鼓掌、点头。

五、探究课文主旨内容

1.老师引导学生思考：“从我们的成长故事中，你们发现了哪些变化？这些变化对我们来说意味着什么呢？”

2.学生们纷纷举手发言，表达自己的看法。

3.老师总结：“是的，我们每个人的成长都是独一无二的，这些变化让我们变得更加成熟、更加自信。接下来，让我们一起探讨一下，如何珍惜我们的成长历程。”

六、巩固练习

1.老师出示一张图片，上面展示了一位学生在成长过程中的不同阶段。让学生观察图片，思考：“如果你是这位学生，你会如何描述自己的成长历程？”

2.学生们积极回答问题，分享自己的看法。

3.老师总结：“通过今天的分享，我们了解到每个人都是独一无二的，我们的成长历程也各不相同。我们要珍惜这段宝贵的时光，努力成为更好的自己。”

七、课堂小结

1.老师站在讲台上，回顾今天的学习内容：“今天，我们学习了《我的成长记录》，了解了成长的宝贵和独特。希望大家能够珍惜自己的成长历程，勇敢地面对未来的挑战。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请大家课后写一篇关于自己成长的故事，分享给家人和朋友，让他们一起感受我们的成长。”

2.学生们认真记下作业，期待着回家后与家人分享自己的成长故事。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子活动：建议家长与孩子共同制作成长相册，记录孩子从出生到现在的照片和成长故事，这样的相册不仅可以帮助孩子更好地认识自己，也能增进亲子间的情感交流。

-儿童文学作品：推荐一些儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品中的人物成长故事可以启发学生对自身成长的思考。

-家庭教育讲座：可以组织家长参加有关家庭教育的讲座，学习如何更好地陪伴孩子成长，如何与孩子进行有效沟通。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的成长记录活动，通过家庭会议、日记分享等方式，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

-校内展览：在学校内举办学生成长故事展览，让学生在分享中学习他人的成长经历，同时也提升自己的表达能力。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿者活动，让学生在实践中体会成长的意义，培养社会责任感。

-专题讨论：在课堂上设置专题讨论环节，让学生围绕“成长的烦恼”、“成长中的变化”等主题进行交流，促进学生的深度思考。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生在家中与父母共同回顾家庭照片，讲述家庭故事，增进家庭成员之间的情感联系。

-成长日记：鼓励学生坚持写成长日记，记录每天的心情、收获和感悟，这有助于学生培养良好的写作习惯，同时也能促进自我反思和自我成长。教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，及时了解学生对《我的成长记录》主题的理解程度，通过开放性问题引导学生深入思考。

-观察学生在小组讨论和分享环节的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和表达能力。

-设计简单的课堂测试，如选择题、填空题等，检验学生对成长相关概念的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的成长故事卡片进行细致批改，关注故事内容是否丰富、情感表达是否真挚。

-作业点评中，既要指出学生的优点，如创意、细节描写等，也要提出改进建议，如如何丰富故事情节、如何提升文字表达等。

-通过作业反馈，鼓励学生在成长记录中继续努力，培养良好的写作习惯和自我反思能力。

-定期组织学生互评，让他们从他人的作业中学习，提高评价的客观性和公正性。

-对于学生的进步给予及时的表扬和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。教学反思与总结教学反思与总结哎呀，这节课下来，我真是收获满满，但也有些小感慨。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与互动相结合的方式，孩子们挺喜欢的，看他们积极参与的样子，我觉得这种教学方式还是挺有效的。不过，我也发现了一些小问题，比如在小组讨论的时候，有的孩子可能因为害羞或者不擅长表达，没有很好地参与到讨论中来，我得想个办法，比如设置一些安全的问题，让孩子们能够更轻松地开口。

策略上，我用了成长相册和多媒体课件，这些资源挺受孩子们欢迎的，他们通过图片和视频，对成长有了更直观的认识。但是，我也注意到，有些孩子可能对多媒体的依赖性比较强，所以接下来我会尝试减少多媒体的使用，让他们更多地参与到实际操作中来。

管理方面，我得承认，我在课堂纪律管理上还有待提高。有时候，课堂上的气氛太活跃，我有点手忙脚乱。我得加强自己的课堂管理能力，比如提前规划好课堂流程，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。孩子们通过这节课，不仅学会了如何记录自己的成长，还懂得了珍惜和感恩。在情感态度上，他们的自我认知能力有所提升，这让我感到很欣慰。

当然，也有不足之处。比如，我在提问环节，有时候问题设置得不够开放，限制了孩子们的思维。还有，个别孩子的作业完成得不是很好，这说明我在课后辅导上还需要加强。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小明从出生到现在，已经度过了5个生日。请问小明现在是几岁？

答案：小明现在是5岁。

2.例题：小红从一年级开始，每年都会长高5厘米。如果她现在身高是110厘米，那么她再过两年能长到多少厘米？

答案：小红再过两年能长到120厘米。

3.例题：小刚每天早上都会跑步锻炼，他每天跑的距离是200米。如果他从一年级到现在已经跑了300天，那么他一共跑了多少米？

答案：小刚一共跑了60000米。

4.例题：小丽在幼儿园的时候，她的身高是90厘米。现在她上小学了，她的身高是130厘米。请问小丽在这几年里长高了多少厘米？

答案：小丽在这几年里长高了40厘米。

5.例题：小王从小学一年级到现在，每年都会参加学校的运动会。如果他已经参加了4届运动会，每届运