三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7 请到我的家乡来教案1 新人教版

上课时间上课时间三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案1新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“请到我的家乡来”为主题，结合三年级道德与法治下册第二单元的内容，旨在引导学生了解家乡的历史文化、风土人情，增强对家乡的热爱之情。课程设计注重实践性，通过参观家乡名胜古迹、采访当地居民等方式，让学生亲身体验家乡的魅力，培养热爱家乡的情感。核心素养目标核心素养目标1.培养学生尊重多元文化，增强对家乡文化的认同感。

2.提升学生的社会责任感和历史使命感，激发学生为家乡建设贡献力量的愿望。

3.增强学生的沟通能力、合作能力和实践能力，促进学生的全面发展。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备基本的地理知识，了解家乡的地理位置、气候特点等，对于家乡的简单历史和文化也有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡有着浓厚的兴趣，喜欢探索家乡的传统文化和自然风光。他们的学习能力强，善于观察和发现，喜欢通过实践和体验来学习。学习风格上，学生倾向于动手操作和合作学习，对于直观、生动、互动的教学方式接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对家乡的历史文化知识了解有限，可能会在理解家乡的历史变迁和文化内涵上遇到困难。此外，学生在参观过程中可能遇到语言交流障碍，需要教师提供适当的帮助和引导。同时，学生在合作学习和实践活动中的组织协调能力可能不足，需要教师进行适当的指导。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述家乡的历史故事和文化特色，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的发展变化，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.实践法：引导学生参观家乡名胜古迹，通过实地体验加深对家乡文化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的自然风光和人文景观。

2.现场教学：组织学生参观家乡的历史文化遗址，进行现场教学，增强学生的感性认识。

3.活动设计：设计互动游戏和手工制作活动，让学生在参与中感受家乡文化的魅力。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个美丽的地方，那就是我们的家乡。大家有没有想过，为什么我们的家乡这么美丽呢？它有着悠久的历史和丰富的文化。今天，就让我们一起探索这个问题吧。”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个答案，简要点评后引入新课。

二、新课导入

1.老师展示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然风光和人文景观，提出问题：“同学们，你们觉得家乡的风景美吗？为什么？”

2.学生们踊跃发言，老师引导学生从自然环境和人文历史两个方面分析家乡的美丽之处。

三、探究家乡的历史文化

1.老师讲述家乡的历史故事，引导学生了解家乡的发展变迁。

-故事一：《三国演义》中的赤壁之战，讲解赤壁之战的背景、过程和影响。

-故事二：介绍家乡的古代名人，如苏轼、辛弃疾等，讲述他们的生平事迹和作品。

2.学生分组讨论，分析家乡的历史文化对现代生活的影响，并分享讨论成果。

四、了解家乡的自然风光

1.老师展示家乡的风景名胜图片，引导学生欣赏家乡的美丽风光。

2.学生们描述图片中的景色，老师点评并提问：“同学们，家乡的这些美景给你们留下了怎样的印象？”

3.学生分组讨论，总结家乡的自然风光特点，并分享讨论成果。

五、感受家乡的风土人情

1.老师讲述家乡的民俗文化，如传统节日、民间艺术等，引导学生了解家乡的风土人情。

2.学生分组讨论，分享自己对家乡民俗文化的了解，并讲述自己的亲身经历。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡的历史文化、自然风光和风土人情。

2.学生们分享自己的收获，表达对家乡的热爱之情。

3.老师点评并鼓励学生们继续关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

七、课后作业

1.学生们以“我爱我的家乡”为主题，写一篇作文，表达自己对家乡的热爱之情。

2.学生们回家后，与家人一起收集家乡的民俗文化资料，下节课分享给同学们。

八、教学反思

本节课通过图片展示、故事讲述、小组讨论等多种方式，让学生深入了解家乡的历史文化、自然风光和风土人情。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、思维能力和表达能力，激发学生对家乡的热爱之情。同时，教师关注学生的个体差异，给予每位学生展示自己的机会，提高学生的参与度。在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：收集家乡的历史文献资料，如地方志、古诗词、历史故事等，这些资料可以帮助学生更深入地了解家乡的历史文化。

-地方特色艺术：介绍家乡的传统艺术形式，如民间舞蹈、戏曲、绘画等，这些艺术形式是家乡文化的重要组成部分。

-环境保护案例：搜集家乡在环境保护方面的成功案例，如绿色家园建设、生态农业等，通过这些案例教育学生环保意识。

-当地名人故事：收集家乡名人的生平事迹，特别是那些对家乡有重大贡献的名人，如科学家、教育家、艺术家等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源或实地考察等方式，收集家乡的历史照片、地图、古建筑等资料，制作成家乡历史文化的展板或小册子。

-组织学生参观家乡的历史博物馆、文化遗址，通过实地体验来加深对家乡文化的理解。

-开展“家乡名人故事”演讲比赛，让学生选择一位家乡名人，深入研究其生平事迹，并进行演讲。

-设计“我为家乡添光彩”活动，让学生提出关于家乡发展的建议，如改善环境、发展旅游等，并撰写可行性报告。

-通过社区服务，如参与环保活动、文化传承活动等，让学生将所学知识应用于实践，增强社会责任感。

-利用学校或社区资源，组织学生参与家乡文化节的筹备工作，如设计活动方案、制作宣传材料等，提升学生的组织协调能力。

-邀请当地文化专家或历史学者来校讲座，让学生直接从专业人士那里学习家乡的历史文化知识。

-鼓励学生参与家乡非物质文化遗产的传承活动，如学习传统手工艺、民间音乐等，体验家乡文化的独特魅力。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-家乡的历史文化

-家乡的自然风光

-家乡的风土人情

-家乡名人故事

-家乡的环保与发展

②关键词：

-历史

-文化

-风光

-民俗

-名人

-环保

-发展

③重点句子：

-“我们的家乡，是一个历史悠久、文化丰富的美丽地方。”

-“在这里，自然风光旖旎，风土人情独特。”

-“家乡的名人，是我们学习的榜样。”

-“我们要珍惜家乡的每一寸土地，为家乡的发展贡献自己的力量。”典型例题讲解典型例题讲解1.例题：家乡的历史上发生过哪些重要事件？

答案：家乡历史上发生过赤壁之战、三国时期的战役等重大历史事件。

2.例题：请列举家乡的几个著名景点及其特色。

答案：家乡的著名景点有赤壁、黄鹤楼等，赤壁以古战场遗址和赤壁诗闻名，黄鹤楼则以楼高、风景秀丽著称。

3.例题：家乡有哪些传统节日和习俗？

答案：家乡的传统节日有春节、端午