音乐一年级下册（演唱）你说它是啥东西教学设计

PAGE1PAGE2音乐一年级下册（演唱）你说它是啥东西教学设计课题音乐一年级下册（演唱）你说它是啥东西教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：音乐一年级下册《你说它是啥东西》歌曲学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中已学的《小星星》、《两只老虎》等歌曲有相似之处，均以简单的节奏和旋律为主，易于学生接受。同时，歌曲中包含了对生活物品的描述，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生对音乐的好奇心和探索精神，激发对音乐学习的兴趣。

2.培养学生良好的音乐听觉能力和节奏感，提高音乐表现力。

3.培养学生通过音乐表达个人情感和想象力的能力。

4.增强学生的合作意识，通过集体演唱活动，促进团队精神的培养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生已经接触并学习了一些简单的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，他们对音乐节奏和简单的旋律有一定的认识，具备基本的音乐听觉能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在音乐学习中，学生的表现力较强，能够跟随旋律进行简单的演唱。他们的学习风格以直观体验和动手操作为主，需要教师在教学中提供丰富的感官体验和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在节奏感方面可能存在不足，难以准确把握歌曲的节奏。此外，学生在演唱时可能遇到音准问题，需要教师耐心指导和纠正。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在学习过程中出现注意力分散的情况，需要教师通过游戏化和趣味化的教学手段来维持他们的学习兴趣。教学资源-硬件资源：电子琴、录音机、音响设备、多媒体教学投影仪

-课程平台：班级音乐学习平台，用于发布学习资料和反馈

-信息化资源：音乐教学软件，如节奏练习软件、音乐视频资源库

-教学手段：教鞭、音乐节奏棒、彩色卡片、音乐教材《音乐一年级下册》教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放轻松的音乐，营造轻松的学习氛围。

-教师提问：“同学们，你们知道音乐是什么吗？它可以告诉我们什么？”

-引导学生思考，并邀请几名学生分享他们的想法。

-教师总结：“音乐可以让我们表达情感，感受生活中的美好，今天我们来学习一首新歌曲《你说它是啥东西》，让我们一起探索音乐的世界。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍歌曲背景和创作意图。

-教师讲解歌曲的来源和作者，以及歌曲所表达的主题。

-用时2分钟。

-第二条：教授歌曲的节奏和旋律。

-教师通过电子琴或钢琴演奏歌曲，同时用简单的语言解释节奏和旋律。

-学生跟唱，教师注意观察学生的跟唱情况，及时给予反馈和纠正。

-用时10分钟。

-第三条：学习歌曲中的生活物品描述。

-教师引导学生关注歌曲中描述的生活物品，并讲解其含义。

-学生模仿歌曲中的描述，进行简单的演唱练习。

-用时3分钟。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组演唱练习。

-学生分成小组，每组选择一位小队长，负责协调组内练习。

-每组根据教师的要求进行演唱练习，教师巡回指导。

-用时5分钟。

-第二条：角色扮演。

-学生根据歌曲中的描述，进行角色扮演，增加学习的趣味性。

-教师选取一组进行示范，其他小组观摩学习。

-用时5分钟。

-第三条：小组创编歌词。

-教师引导学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词。

-各小组讨论后，挑选优秀作品进行展示。

-用时10分钟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：歌曲中的生活物品有哪些？

-学生举例：“歌曲中提到了小猫、小鸟、小狗，还有彩虹和花朵。”

-第二方面：这些物品在歌曲中分别代表什么？

-学生举例：“小猫、小鸟、小狗代表我们身边的朋友，彩虹和花朵代表美丽的自然。”

-第三方面：你觉得这首歌想要告诉我们什么？

-学生举例：“这首歌让我们感受到生活中的美好，提醒我们要珍惜身边的人和事。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了歌曲《你说它是啥东西》，了解了歌曲中的生活物品，学会了如何表达自己的情感。”

-教师提问：“同学们，你们还喜欢哪些歌曲？你们能用自己的方式表达对歌曲的感受吗？”

-学生分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。

-教师强调本节课的重难点：“本节课的重点是学习歌曲的节奏和旋律，难点是理解歌曲中的生活物品及其代表的意义。”

-教师布置课后作业：“回家后，请大家练习演唱《你说它是啥东西》，并尝试为歌曲创编新的歌词。”

-用时5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《小白船》、《小草》等与自然、生活相关的歌曲，这些歌曲同样具有简单的旋律和节奏，适合一年级学生模仿和学习。

-艺术创作：介绍一些与生活物品相关的绘画作品，如儿童画《我的家》、《我的玩具》等，激发学生对生活细节的观察和艺术表达的兴趣。

-音乐游戏：《节奏接龙》、《音乐猜猜猜》等游戏，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐节奏感和听力。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，通过亲子活动增强家庭成员之间的情感交流。

-音乐故事：收集与生活物品相关的音乐故事，如《小猫钓鱼》、《小鸟学飞》等，通过故事讲述音乐背后的文化内涵。

-家庭音乐角：在家中设立一个音乐角，放置一些简单的乐器，如打击乐器、口哨等，让学生在家也能进行音乐实践。

-社区活动：组织学生参加社区的文艺活动，如合唱比赛、音乐会等，拓宽学生的音乐视野，提高他们的舞台表现能力。

-音乐日记：鼓励学生记录自己在音乐学习中的点滴体会，如学唱新歌的感受、参与音乐活动的收获等，培养他们的音乐写作能力。

-音乐探索：引导学生探索生活中常见的声音，如汽车鸣笛、流水声等，提高他们对声音的敏感度和音乐创造力。

-音乐游戏制作：学生可以尝试自己制作简单的音乐游戏，如用废旧物品制作打击乐器，或者创作简单的节奏游戏，培养他们的创新精神和动手能力。

-音乐剧排练：组织学生排练简单的音乐剧，如《三只小猪》、《白雪公主》等，通过角色扮演提高学生的表演能力和团队合作精神。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于歌曲内容、节奏和旋律的问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：在学生演唱和实践活动过程中，观察学生的参与度、表现力和合作精神。

-测试：设计简单的听唱测试，检验学生对歌曲节奏和旋律的记忆情况。

举例：

-在导入新课环节，通过提问“你们知道音乐是什么吗？”来了解学生对音乐的基本认识。

-在新课讲授环节，通过观察学生的跟唱情况，及时纠正音准和节奏问题。

-在实践活动环节，通过观察学生的角色扮演和创编歌词，评估他们的音乐表现力和创造力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的演唱技巧、节奏感和音乐理解。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提出具体建议。

-鼓励学生继续努力，通过作业评价激发他们的学习兴趣和自信心。

举例：

-对学生的演唱作业进行评分，关注音准、节奏和情感表达。

-对学生的音乐日记进行点评，鼓励他们分享自己的学习心得和感受。

-对学生的音乐游戏制作进行评价，关注他们的创新精神和动手能力。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《你说它是啥东