2026年幼儿园教师资格证笔试《综合素质》真题及参考答案

2026年幼儿园教师资格证笔试《综合素质》真题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.中（2）班的浩浩在区域活动时总喜欢把积木搭成“宇宙飞船”，还会拉着旁边的小朋友介绍自己设计的“外星探测功能”。李老师看到后没有制止浩浩“异想天开”的行为，反而和他一起讨论“飞船怎么能让所有小朋友都坐上去”，还在班级美工区增设了“航天创意角”，提供纸盒、彩笔等材料支持小朋友们做航天手工。李老师的做法体现的教育理念是（）A.重视幼儿的全面发展B.重视幼儿的个性发展C.重视幼儿的终身可持续发展D.重视幼儿的身心健康发展2.刚入职的王老师发现小班幼儿入园焦虑的个体差异极大：有的幼儿一周就能适应集体生活，有的幼儿整整两个月入园时还会拉着家长哭闹，还有的幼儿虽然不哭闹但总是独自坐在角落不参与活动。于是王老师没有沿用幼儿园统一的“入园适应周”方案，而是给每个孩子建立了“适应进度档案”，每天记录孩子的情绪状态、社交行为、饮食睡眠情况，和家长配合调整入园节奏。王老师的做法（）A.正确，体现了幼儿教育的特殊性B.正确，注重面向全体幼儿开展保教工作C.错误，违反了幼儿园统一的保教规范D.错误，增加了自身的工作负担，效率低下3.在“认识秋天”的主题活动中，张老师带小朋友到幼儿园的种植园观察落叶、采摘成熟的山楂，小朋友们提出了好多问题：“为什么枫叶是红色的，梧桐叶是黄色的？”“山楂为什么是酸的，能不能种出甜山楂？”张老师没有直接给出答案，而是引导小朋友把落叶收集起来做成标本，和食堂阿姨商量把采摘的山楂做成糖葫芦，在过程中和小朋友一起查绘本、找答案。这体现了素质教育的哪个特点？（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育4.刘老师在幼儿园工作已经12年，她始终坚持每周抽3个小时学习最新的幼儿发展心理学研究成果，主动参加教育部门组织的学前教育游戏化教学培训，还把自己学到的感统训练方法融入日常户外游戏中，班里的平衡能力较弱的幼儿经过一学期的游戏干预，动作协调能力都有了明显提升。这说明刘老师具备（）A.良好的沟通与合作能力B.课程开发与建设能力C.终身学习与自主发展的意识D.反思与教学研究的能力5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于（）A.中国共产党B.人民C.国家行政机关D.全国人民代表大会6.某民办幼儿园为了降低运营成本，给小班配备的师生比为1:35，且没有配备专职的保健医生，教室的消毒记录连续3个月存在补填、造假情况。该幼儿园的做法主要违反了哪部法律法规的要求？（）A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国教育法》C.《幼儿园工作规程》D.《中华人民共和国义务教育法》7.5岁的朵朵在户外滑滑梯时，因为滑梯扶手松动从滑梯上摔下来导致小臂骨折，经调查，滑梯松动的问题后勤主任在前一天的安全排查中已经发现，但没有及时安排维修，也没有设置警示标识。对于朵朵所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）A.幼儿园B.后勤主任C.朵朵的班主任D.滑梯生产厂家8.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有的最基本的职业权利是（）A.指导评价权B.教育教学权C.科学研究权D.民主管理权9.某幼儿园在招生时明确表示，只招收本辖区户籍、父母无犯罪记录、幼儿经智商测试得分在110分以上的儿童，对于不符合条件的报名材料一律拒收。该幼儿园的做法（）A.正确，有利于筛选优质生源，提升办学质量B.正确，幼儿园可以自主确定招生范围和标准C.错误，违反了学前教育公益性、普惠性的要求，不得设置不合理招生门槛D.错误，智商测试的标准不统一，应当以体检结果作为招生依据10.某幼儿园大班的张老师为了让小朋友在全区的幼儿才艺大赛中拿到名次，每天占用2个小时的户外活动时间组织小朋友排练集体舞，对于动作做不好的小朋友还会当着全班的面说“你怎么这么笨，拖了全班的后腿”。张老师的做法侵犯了幼儿的（）A.名誉权、受教育权B.人格尊严权、健康权C.隐私权、人身自由权D.荣誉权、财产权11.依据《儿童权利公约》的相关规定，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以（）为一种首要考虑。A.儿童的最大利益B.儿童的身心发展规律C.家长的核心诉求D.社会的公共利益12.小班的陈老师发现班里的萌萌最近总是穿不合季节的衣服，深秋时节还穿着单裤，胳膊上偶尔会有淤青，问萌萌的时候她也不敢说话，眼神躲闪。陈老师经过和邻居了解，得知萌萌的父母最近闹离婚，都不愿意照顾孩子，有时候还会拿孩子撒气。此时陈老师首先应当采取的措施是（）A.直接把萌萌接到自己家里照顾，避免孩子再受伤害B.对萌萌的父母进行批评教育，要求他们必须好好照顾孩子C.及时向当地公安机关或者民政部门报告情况，干预监护侵害行为D.尊重萌萌家的隐私，等家长自己解决家庭矛盾13.王老师作为大（1）班的主班老师，在日常工作中总是主动和配班老师、生活老师沟通，遇到需要组织大型活动的时候会和大家一起商量分工，认真听取其他老师的意见，从来不会以“主班”的身份独断专行，班里的工作氛围十分融洽，多次被评为园级“优秀班集体”。王老师的做法体现了教师职业道德规范中的哪一要求？（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表中关于“关心集体，团结协作”的要求14.午休时间，生活老师因为家里有事临时请假，李老师在照看小朋友午休的时候，发现有个小朋友尿床了，李老师没有声张，悄悄把孩子带到值班室，给孩子换上干净的备用衣裤，还把尿床的被褥拿到晾晒区消毒清洗，事后也没有在班里和其他小朋友提过这件事。李老师的做法（）A.正确，保护了幼儿的自尊心，体现了对幼儿的尊重B.正确，提升了自身在幼儿心中的威信C.错误，应当及时告诉幼儿家长，让家长带换洗衣物D.错误，应当对尿床的幼儿进行批评教育，提醒其以后午休前要上厕所15.教师节当天，大班的明明妈妈把一个价值2000元的购物卡放到赵老师的办公桌上，希望赵老师平时多照顾明明，让明明在明年的“六一”文艺汇演上当主角。赵老师收下购物卡后，确实把汇演的主角位置安排给了明明，还经常给明明优先选择游戏材料的权利。赵老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人16.面对幼儿提出的各种“千奇百怪”的问题，比如“云为什么不会掉下来”“小鱼会不会睡觉”，周老师从来不会敷衍说“你长大了就知道了”，而是会和小朋友一起翻阅科普绘本、做小实验找答案，还会鼓励小朋友把自己的想法画下来和大家分享。这体现了周老师具备哪项职业素养？（）A.扎实的学科知识储备B.尊重幼儿的好奇心和探究欲C.较强的活动组织能力D.良好的情绪管理能力17.下列我国古代神话传说中，与“治水”相关的是（）A.盘古开天辟地B.大禹治水C.后羿射日D.精卫填海18.造纸术是我国古代四大发明之一，东汉时期（）改进了造纸工艺，扩大了造纸原料来源，降低了造纸成本，使纸张逐渐替代竹简、丝帛成为主要的书写材料。A.张衡B.蔡伦C.毕昇D.沈括19.下列节气中，属于秋季的是（）A.惊蛰B.芒种C.白露D.大寒20.被称为“中国航天之父”“中国导弹之父”，为我国航天事业、国防事业做出突出贡献的科学家是（）A.钱学森B.邓稼先C.袁隆平D.屠呦呦21.下列童话故事中，不属于《安徒生童话》作品的是（）A.《卖火柴的小女孩》B.《丑小鸭》C.《白雪公主》D.《海的女儿》22.京剧是我国的国粹，京剧脸谱的不同颜色有特定的象征含义，其中红色脸谱一般代表（）A.忠勇正直B.奸诈多疑C.勇猛暴躁D.刚正不阿23.被后人称为“书圣”，代表作为《兰亭集序》的东晋书法家是（）A.颜真卿B.柳公权C.王羲之D.欧阳询24.下列关于生活常识的表述，错误的是（）A.幼儿被蚊虫叮咬后，可以用肥皂水涂抹患处缓解瘙痒B.幼儿园给幼儿准备的饮用水温度最好控制在35℃-40℃，避免烫伤C.幼儿流鼻血时，应当让幼儿仰头，防止鼻血流出弄脏衣物D.幼儿发生轻微烫伤时，应当第一时间用流动的冷水冲洗烫伤部位15分钟以上25.下列选项中，与“橙子—橘子”逻辑关系相同的是（）A.土豆—马铃薯B.桃子—水蜜桃C.芒果—菠萝D.萝卜—青萝卜26.在Word编辑状态下，想要将文档中所有的“幼儿园”替换为“幼稚园”，应当使用的功能是（）A.查找B.替换C.定位D.格式刷27.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域中所有数值的平均值，应当输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=COUNT(A1:A10)D.=MAX(A1:A10)28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3629.下列选项中，与“没有理想的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是（）A.有理想的人生一定是有意义的人生B.有意义的人生一定是有理想的人生C.没有意义的人生一定是没有理想的人生D.有理想的人生不见得是有意义的人生二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大（3）班的淘淘是个出了名的“小调皮”，平时在班里总爱追跑打闹，有时候还会把小朋友搭好的积木推倒，把美工区的彩纸扔得满地都是，之前的班主任总说淘淘“纪律性差”“故意捣乱”，经常当着全班的面批评他，可淘淘的调皮行为不但没有减少，反而越来越严重。新学期李老师接手大（3）班后，并没有急着给淘淘“贴标签”，而是连续一周仔细观察淘淘的行为：她发现淘淘推倒小朋友的积木，是因为他觉得之前的积木搭得“不结实”，想演示怎么搭更稳固的底座；他把彩纸扔到地上，是因为他发现不同颜色的彩纸落在地上旋转的速度不一样，想试试自己的想法；户外活动的时候，淘淘总是能第一个发现操场边的小蜗牛、小蚂蚁，还会提醒其他小朋友“轻点走，别踩到小虫子”。了解到这些情况后，李老师专门找淘淘聊天，肯定了他爱观察、爱思考、有爱心的优点，同时也告诉他，如果想和小朋友分享搭积木的方法，可以提前和小朋友打招呼，不能直接推倒别人的作品；想做彩纸旋转的小实验，可以在科学区和小朋友一起做，不能把彩纸扔得满地都是影响班级卫生。之后，李老师在班里专门设置了“小小发现家”分享环节，每天请淘淘给小朋友们分享自己观察到的植物、昆虫小知识，还请淘淘当“搭建区技术顾问”，教小朋友们怎么搭出更稳固的积木建筑。过了两个月，淘淘不仅不再故意捣乱，还成了班里的“科普小达人”，在全园的搭建比赛中，他带领小组的小朋友搭出的“抗震大桥”拿到了一等奖。问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：张老师是某乡镇中心幼儿园的老师，她所在的幼儿园留守儿童比较多，很多孩子的父母都在外地打工，平时跟着爷爷奶奶生活，不少孩子性格内向，卫生习惯也不好，有的孩子甚至到了中班还不会自己穿衣服、系鞋带。参加工作8年来，张老师始终把班里的孩子当成自己的孩子对待：冬天的时候，她会提前到教室把空调打开，给每个孩子检查小手有没有冻裂，给衣服穿得少的孩子准备自己家孩子穿过的厚棉衣；对于性格内向的孩子，她每天都会抽时间和孩子聊聊天，带他们和其他小朋友一起做游戏，慢慢引导孩子融入集体；她还专门设计了“生活小能手”游戏课程，通过穿衣服比赛、系鞋带小游戏、洗手儿歌等方式，一点点教孩子养成良好的生活习惯。班里有个叫宁宁的孩子，父母都在南方打工，一年才回来一次，宁宁平时跟着腿脚不便的奶奶生活，刚入园的时候宁宁总是沉默寡言，也不跟其他小朋友玩，裤子尿湿了也不敢说。张老师知道后，特意给宁宁准备了好几条干净的备用裤子，每天早上接园的时候都会抱一抱宁宁，在活动的时候主动邀请宁宁扮演游戏里的角色，还经常和宁宁的父母视频，让他们看看宁宁在幼儿园的表现，提醒他们多和孩子打电话交流。过了半年，宁宁慢慢变得开朗起来，还能主动站在前面给小朋友讲故事，宁宁的奶奶拉着张老师的手流着泪说：“张老师比我们当家长的还用心，把孩子交给你我们放心。”面对同事和家长的夸赞，张老师总是说：“我是土生土长的本地人，知道这些留守的孩子不容易，我多付出一点，孩子就能多感受到一点温暖，这都是我应该做的。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习和发展的重要途径。很多成年人对幼儿的游戏存在误解，觉得游戏就是“玩”，是浪费时间，不如多教孩子认字、算算术，提前学习小学的知识，才是“有用”的学习。但实际上，幼儿在游戏中获得的发展，是机械的知识灌输根本无法实现的。幼儿在角色游戏中模仿成年人的行为，学习理解社会角色的职责，练习和同伴沟通、协商、合作的能力，比如在“过家家”游戏里，扮演“医生”的孩子会学习关心“病人”，扮演“售货员”的孩子会学习怎么清晰地介绍自己的“商品”，和“顾客”交流；在搭建游戏中，孩子需要反复尝试怎么搭出更高、更稳固的结构，在这个过程中感知空间关系、平衡原理，遇到积木倒塌的情况时，还需要学习调节自己的挫败情绪，想办法解决问题；在户外游戏中，孩子跑、跳、爬、钻，不仅锻炼了大肌肉动作和身体协调能力，还在共同遵守游戏规则的过程中建立规则意识，学习公平竞争、坦然面对输赢。真正高质量的幼儿教育，从来不是提前把小学的知识灌输给孩子，而是通过符合幼儿年龄特点的游戏，保护孩子的好奇心和求知欲，帮助孩子养成良好的行为习惯、情绪调节能力、社会交往能力，这些品质才是支撑孩子长远发展的核心动力。当然，强调游戏的价值，并不意味着对幼儿的放任自流，教师需要做游戏的观察者、支持者、引导者，观察幼儿在游戏中的表现和需求，在合适的时机为幼儿提供材料支持和经验拓展，引导幼儿在游戏中获得更深层次的发展，而不是把游戏变成“教师导演的表演”，剥夺幼儿在游戏中的自主探索权。（摘编自刘晓东《儿童教育学》，有删改）问题：（1）文章中提到的幼儿在游戏中可以获得哪些方面的发展？请简要概括。（4分）（2）结合文章内容，谈谈你对“真正高质量的幼儿教育从来不是提前灌输小学知识”这一观点的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有个幼儿园老师在分享自己的教育感悟时说：“我带过的很多孩子，长大之后可能会忘记在幼儿园学过的儿歌、认过的字，但是他们会记得当年老师蹲下来听他讲自己发现的蚂蚁洞时的认真，记得自己把积木搭倒时老师没有批评他而是陪他重新搭的耐心，记得老师在他不敢上台表演时给他的那个鼓励的拥抱。这些藏在细节里的温柔，才是留给孩子最珍贵的礼物。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。【参考答案】一、单项选择题1.B解析：李老师尊重浩浩的航天创意，支持幼儿的个性化探索，体现了对幼儿个性发展的重视，没有因为幼儿的想法“异想天开”就进行压制，符合素质教育促进学生个性发展的要求。2.B解析：王老师关注到每个幼儿入园适应的差异，因材施教，为每个孩子建立专属档案，说明其注重面向全体幼儿，尊重个体差异开展保教工作，做法正确。3.D解析：张老师引导幼儿在实践操作中探究问题、寻找答案，而不是直接灌输知识，注重培养幼儿的探究能力和实践精神，体现了素质教育以培养创新精神和实践能力为重点的特点。4.C解析：刘老师工作多年仍坚持学习最新的专业知识，参加培训提升自身保教能力，体现了终身学习与自主发展的专业意识。5.B解析：《中华人民共和国宪法》第二条明确规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。6.C解析：《幼儿园工作规程》对幼儿园的师生比、安全管理、卫生保健人员配备等作出了明确规定，该幼儿园师生比不达标、未配备专职保健医生、安全排查不到位的行为，违反了《幼儿园工作规程》的相关要求。7.A解析：《学生伤害事故处理办法》规定，因学校场地、设施设备不符合安全标准，或者学校安全管理存在疏漏造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任；幼儿园承担赔偿责任后，可以向存在过错的后勤主任追偿。8.B解析：教育教学权是教师履行教育教学职责必须具备的最基本职业权利，指教师有权进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。9.C解析：学前教育是普惠性公益事业，幼儿园招生应当符合教育公平要求，不得设置智商测试、户籍歧视等不合理招生门槛，保障适龄儿童平等接受学前教育的权利。10.B解析：张老师辱骂幼儿的行为侵犯了幼儿的人格尊严权，占用户外活动时间排练节目导致幼儿运动时间不足、且因训练压力造成身心伤害，侵犯了幼儿的健康权。11.A解析：《儿童权利公约》第三条明确规定，关于儿童的一切行动，均应以儿童的最大利益为首要考虑。12.C解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，发现未成年人遭受或者疑似遭受家庭暴力、监护侵害时，学校、幼儿园及其工作人员有义务及时向公安机关、民政部门报告，不得隐瞒。13.D解析：王老师团结同事，主动沟通协作，不独断专行，体现了为人师表中“关心集体，团结协作，尊重同事”的要求。14.A解析：李老师在发现幼儿尿床后没有声张，悄悄帮幼儿更换衣裤，保护了幼儿的自尊心，体现了对幼儿人格的尊重，符合关爱学生的职业要求。15.B解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。赵老师收受家长购物卡，利用职务便利为特定幼儿谋取特殊照顾，违反了廉洁从教的要求。16.B解析：周老师认真对待幼儿的提问，支持幼儿的探究行为，体现了其尊重幼儿的好奇心和探究欲，符合科学的儿童教育理念。17.B解析：大禹治水是我国古代著名的治水神话传说，讲述大禹率领民众治理水患、三过家门而不入的故事。18.B解析：东汉蔡伦改进了造纸术，为人类文化传播作出了重要贡献。19.C解析：白露是秋季的第三个节气，标志着孟秋时节结束、仲秋时节开始；惊蛰属于春季，芒种属于夏季，大寒属于冬季。20.A解析：钱学森是我国著名科学家，为我国航天事业、国防科技发展作出了奠基性贡献，被誉为“中国航天之父”。21.C解析：《白雪公主》出自《格林童话》，其余三项均为安徒生的代表作品。22.A解析：京剧红色脸谱象征忠勇正直，典型代表为关羽；白色脸谱象征奸诈多疑，黑色脸谱象征刚正不阿。23.C解析：王羲之是东晋著名书法家，被尊为“书圣”，《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。24.C解析：幼儿流鼻血时仰头会导致鼻血倒流进入呼吸道、胃部，甚至引发窒息风险，正确做法是让幼儿身体微微前倾，用手指捏住鼻翼两侧压迫止血。25.C解析：橙子和橘子属于并列关系，都是水果的一种；A项为全同关系，B、D项为种属关系，C项芒果和菠萝是并列关系，与题干逻辑一致。26.B解析：Word中的替换功能可以批量将指定内容替换为目标内容，提高编辑效率。27.B解析：AVERAGE函数用于计算指定区域数值的平均值，SUM为求和函数，COUNT为计数函数，MAX为求最大值函数。28.B解析：数列规律为相邻两个数的差依次为4、6、8、10、12，即2+4=6，6+6=12，12+8=20，20+10=30，30+12=42，因此空缺处为30。29.B解析：题干逻辑为“没有理想→不是有意义的人生”，其逆否命题为“有意义的人生→有理想”，与B项表述一致。二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为符合“育人为本”的儿童观要求，值得所有幼儿教师学习。首先，育人为本的儿童观认为儿童是发展的人。儿童具有巨大的发展潜能，处于发展过程中，出现问题是成长的正常现象。材料中李老师没有因为淘淘之前的调皮行为就给他贴上“坏孩子”的标签，而是看到他的发展潜力，通过正向引导帮助淘淘改正了不足，还发挥自身优势成为班级“科普小达人”，体现了对儿童发展性的尊重。其次，育人为本的儿童观认为儿童是独特的人。每个儿童都有自身的独特性，和成人存在巨大差异，教师应当尊重幼儿的个体差异，因材施教。材料中李老师没有用统一的纪律标准苛责淘淘，而是仔细观察淘淘行为背后的探究欲和好奇心，根据他的特点设置“小小发现家”环节、聘请他当“搭建区技术顾问”，做到了因材施教，让淘淘的特长得到了充分发挥。最后，育人为本的儿童观认为儿童是具有独立意义的人。儿童是学习的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，教师应当尊重幼儿的主体地位，不能把自己的意志强加给幼儿。材料中李老师没有生硬制止淘淘的探索行为，而是平等和他沟通行为中的问题，引导他在合适的场景发挥自己的优势，充分尊重了幼儿的主体地位，调动了幼儿的主动性。综上，李老师的教育行为真正践行了育人为本的儿童观，将儿童放在教育的中心位置，促进了幼儿的健康成长。31.【参考答案】张老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是基层幼儿教师的优秀榜样。首先，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中张老师扎根乡镇幼儿园8年，始终对工作认真负责，针对留守儿童的特点设计游戏课程，细致照顾每个孩子的生活，认真履行教师职责，体现了崇高的敬业精神。其次，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康。材料中张老师把留守儿童当成自己的孩子，冬天给孩子准备厚棉衣，给宁宁准备备用裤子、抱一抱孩子安抚情绪，关注孩子的心理感受，帮助内向的孩子融入集体，真正做到了用心关爱每个孩子。再次，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中张老师没有因为孩子基础差就放任不管，而是通过游戏化的方式培养孩子的