2026年秋高中德育工作汇报课件：新学期德育工作计划

汇报2026年秋季学期高中德育工作计划新学期德育工作部署汇报汇报对象全体教职工日期2026年9月内容导览01回顾筑基上学期德育工作成效与不足02目标引领指导思想与总体目标03体系构建德育工作框架与实施路径04重点攻坚重点德育活动与关键任务05保障落地组织保障与考核评价机制CHAPTER回顾筑基知不足而奋进，望远山而力行盘点上学期德育工作，明确新学期发力方向01上学期德育工作总体回顾上学期德育工作围绕

立德树人

根本任务有序推进，学生思想道德素养整体呈现积极向上的发展态势01主题教育按计划完成学生思想道德素养整体呈现积极向上的发展态势02基础工作取得阶段性成效班主任队伍建设、班级常规管理、家校沟通等03课程融合探索初见成效德育课程与学科德育融合探索，全员育人意识逐步增强上学期德育工作短板剖析问题导向，精准把脉德育活动系统性不足部分活动存在碎片化倾向，缺乏整体规划与主题序列。心理健康教育深度不够关注学生心理状态的主动性、专业性有待提升。家校协同机制不健全家校沟通渠道较单一，家长参与学校德育的深度有限。德育评价体系待完善过程性评价与多元评价手段运用不够充分。新学期面临形势与挑战四个维度审视新学期德育工作挑战学生成长环境日趋复杂网络信息多元、社交媒体影响加深，学生价值引导难度加大。心理健康问题日益凸显高中生学业压力、人际交往、情绪管理等心理需求更加突出。德育工作标准持续提高新时代对高中德育提出更高要求，需要从规范化走向特色化。全员德育意识仍需强化部分教师存在重教学轻育人的惯性思维，协同育人格局尚未完全形成。回顾启示与发力方向以启示为镜，明确方向，开启新学期德育新征程系统谋划整体设计坚持德育工作整体设计避免零散化、碎片化真实需求成长导向聚焦学生成长需要从管理导向转向成长导向协同联动育人合力打通学校、家庭、社会育人链条形成教育合力评价驱动评价提质健全科学评价机制以评价促进工作提质增效CHAPTER目标引领立德树人，培根铸魂明确方向，凝聚共识，锚定新学期德育航向02指导思想与根本任务指导思想ActionGuide以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才。核心理念CoreValue坚持德育为先、能力为重、全面发展，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。根本任务CoreMission落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。工作定位WorkFocus以学生成长为中心，构建有温度、有深度、有效度的高中德育工作体系。新学期德育总体目标学生发展三观培育培育正确世界观、人生观、价值观，提升思想道德素养与自我管理能力。队伍建设师德专业建设师德高尚、专业过硬的德育工作队伍，提升全员育人能力。学校发展特色品牌构建本校特色德育品牌，推动德育工作从规范化向特色化、品质化迈进。学期德育具体目标行为规范目标行为规范学生日常行为规范达标率稳步提升，违纪现象明显减少，文明礼仪成为校园常态。心理健康目标心理健康心理健康教育覆盖全体学生，重点学生帮扶机制有效运行，危机个案零遗漏。家校协同目标家校协同家长参与学校德育活动覆盖面持续扩大，家校沟通满意度稳步提升。品牌建设目标品牌建设形成一项具有学校特色的德育品牌活动，德育工作经验在区域内产生示范效应。德育工作基本原则育人为本原则立德树人一切德育工作的出发点和落脚点都是学生成长，反对为活动而活动。全员参与原则人人育人每一位教职工都是德育工作者，每一门课堂都是德育阵地。知行合一原则内化于心注重德育认知与行为实践相结合，引导学生内化于心、外化于行。循序渐进原则分层施策尊重高中学生身心发展规律，分年级、分层次设计德育内容。协同共育原则三方联动家庭、学校、社会三方联动，构建育人合力。凝聚目标共识与责任目标的价值在于执行，每位教职工都应将德育目标转化为日常教育教学中的自觉行动，共同构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局三类责任主体，各司其职班主任承担班级德育的第一责任，是学生成长的核心引路人任课教师在学科教学中渗透德育，在课堂管理中践行育人管理服务人员以言行示范育人，以服务环境润泽学生成长目标共识的责任闭环从共识走向行动德育目标的价值在于执行。共识凝聚之后，关键在于将目标落实到每一堂教学、每一次互动、每一处管理场景之中。责任意识融入日常每位教职工都应将德育要求内化于心、外化于行，让全员育人从理念走向实践，形成持续有力的育人合力。共识是起点，行动才是目标——人人尽责，处处育人。CHAPTER体系构建系统谋划，协同育人构建全员、全程、全方位育人格局03德育工作体系总体框架以

立德树人

为统领，构建

五大育人体系

协同发力的工作格局五大育人体系总体框架育人路径核心载体主要职责课程育人思政课程与学科德育发挥课堂主渠道作用文化育人校园文化与环境建设营造润物无声的育人氛围活动育人主题教育与实践活动让学生在体验中成长实践育人劳动教育与志愿服务在真实场景中磨练品格协同育人家校社联动机制构建三位一体育人合力协同发力的工作格局课程育人，发挥课堂主渠道作用文化育人，营造润物无声的育人氛围活动育人，让学生在体验中成长实践育人，在真实场景中磨练品格协同育人，构建三位一体育人合力课程育人体系建设核心目标：让每一堂课都成为培根铸魂的育人阵地课强化思政课程建设思想性提升思想政治课的思想性、理论性与亲和力关键作用发挥关键课程的关键作用德深化学科德育融合德育元素挖掘各学科蕴含的德育元素价值引领推动知识传授与价值引领有机统一班规范主题班会课程课程管理将班会课纳入课程管理系列设计每学期形成完整的主题班会系列设计文化育人体系建设四大维度协同推进·塑造浸润式育人环境四大维度协同推进物质文化优化校园环境布置，利用宣传栏、文化长廊等载体传播主流价值宣传栏文化长廊精神文化提炼校训精神、办学理念，增强学生对学校文化的认同感与归属感校训精神办学理念制度文化完善学生管理制度，让制度体现人文关怀与育人导向学生管理制度活动文化打造校园文化节等品牌活动，让学生在文化浸润中涵养品格校园文化节建设目标让校园的一草一木、一墙一壁都成为育人资源活动育人体系建设构建

月月有主题、周周有活动

的德育活动序列德育活动序列安排月份主题方向教育重点九月尊师重教·规则教育行为规范与感恩意识十月爱国主义教育家国情怀与责任担当十一月感恩励志教育感恩意识与奋斗精神十二月法治安全教育法治观念与安全意识一月总结表彰·假期指导反思成长与自我规划全学年德育主线规则

与

感恩

筑基家国

与

责任

铸魂法治

与

安全

护航反思

与

规划

收束尊师重教爱国主义感恩励志法治安全实践育人体系建设劳动教育实践课程与活动将劳动教育纳入课程体系，组织校园劳动岗位体验、家务劳动实践等活动评价与观念建立劳动教育评价机制，引导学生树立正确的劳动观念志愿服务实践常态与形式常态化开展社区服务、敬老助残、环保公益等志愿活动成长与责任引导学生走出校园，在服务他人中增强社会责任感研学实践资源与组织依托红色教育基地、科技场馆等资源，组织学生开展研学实践活动转化与闭环将研学成果转化为成长报告，实现实践与反思的闭环协同育人体系建设家校社三位一体，构建协同育人新格局三方协同·双向联动家校协同完善家长委员会运行机制，定期召开家长会与家长学校培训建立家校沟通反馈制度，确保信息畅通、问题及时沟通校社协同对接社区、公益组织、司法机关等社会资源，引入校外育人力量开展法治教育、安全教育等专题共建活动协同机制建立家校社三方定期会商机制形成问题共商、资源共享的育人格局家校沟通社会资源引入专题共建CHAPTER重点攻坚聚焦关键，精准发力以重点活动为抓手，推动德育工作提质增效04重点攻坚任务总体布局序号攻坚方向攻坚主题1思政教育深化入脑入心2行为规范养成外化于行3心理健康强化守护成长4班主任队伍建设提升能力5家校协同深化联动共育6德育品牌打造特色引领思想政治教育深化推进创新教育形式改变单向灌输，采用情境体验、议题辩论、时政评述等互动方式丰富教育载体利用重大纪念日、国家大事等时政资源，开展时事教育强化价值辨析针对网络热点与学生困惑，开展价值澄清与引导注重榜样引领选树校园榜样，以身边人、身边事激励学生见贤思齐学生行为规范养成攻坚第一步·规则学习知边界·明底线开学初集中开展校规校纪学习教育，让学生明确行为边界与底线。第二步·日常督导自主管理·常规督导加强学生自主管理队伍建设，值周班级参与校园常规督导。第三步·正向激励积分制度·文明评比建立行为规范积分制度，定期评选文明班级与文明之星。第四步·习惯固化持续跟进·内化自觉通过持续跟进与反馈，帮助学生将规范要求内化为自觉习惯。心理健康教育强化攻坚预防为主，干预及时，全员参与心理健康教育强化攻坚，构建预防、预警、干预三位一体的全员心理防护体系预防层面前置守护课程班会开足开好心理健康教育课程，每学期开展心理健康主题班会普测建档定期开展心理健康普测，建立一生一档心理档案预警层面及时发现日常观察班级心理委员与班主任日常观察相结合，及时发现心理困扰学生建立心理危机预警上报快速通道干预层面及时处置辅导开放心理辅导室常态化开放，提供个体辅导与团体辅导建立心理危机转介机制，联动专业机构协同处置班主任队伍能力提升打造一支

有情怀、有方法、有担当

的班主任队伍系统培训立足平台依托德育工作坊、班主任论坛等平台，开展分层次、专题化培训。实践研讨互助成长组织班主任经验交流会、案例研讨会，促进同伴互助成长。师徒结对薪火相传新老班主任结对帮扶，以老带新，传承育人智慧。家校协同育人深化攻坚让家长从旁观者转变为育人合伙人机制优化家长委员会完善家长委员会组织架构，明确职责分工，发挥家长参与学校管理的积极作用。渠道拓展线上线下联动构建线上线下联动的家校沟通平台，提升信息传递的及时性与有效性。家长课堂家庭教育指导依托家长学校，定期开展家庭教育指导讲座与专题培训。德育品牌打造与特色培育1原点分析梳理学校德育工作基础与实际条件，找准特色培育的切入点2主题提炼结合学校文化与区域特色，明确德育品牌的核心主题与价值主张3项目设计将品牌理念转化为具体的活动项目与课程设计，形成可操作的实施方案4成果凝练注重过程记录与经验总结，形成可推广的德育工作案例目标：让德育品牌成为学校的

特色名片

与育人价值的重要载体CHAPTER保障落地一分部署，九分落实强化保障，压实责任，确保德育工作见行见效05组织保障体系建设四级责任主体，逐级压实01学校层面成立德育工作领导小组，校长任组长，统筹规划全校德育工作02部门层面德育处负责日常管理与协调推进，制定学期德育工作实施方案03年级层面年级组长负责本年级德育工作的组织落实与督查反馈04班级层面班主任为班级德育第一责任人，确保各项要求落到日常形成一级抓一级、层层抓落实的责任传导链条德育队伍保障建设班班主任队伍选聘落实选聘、培训、考核、激励全链条管理能力提升专业能力与工作热情心心理健康教师队伍配强配齐配强专兼职教师保障保障心理辅导与课程教学的专业力量学学生自主管理队伍建设加强学生会、团组织、班干部队伍建设发挥发挥学生自我教育、自我管理作用制度保障体系建设制度先行，刚性支撑——以四类制度筑牢德育工作规范运行根基例会制度定期召开德育工作领导小组会、班主任工作会，及时研究解决问题。领导小组会班主任工作会巡查制度建立校园日常巡查与班级常规检查制度，确保管理不断线。校园日常巡查班级常规检查值班制度完善教师值班值守安排，保障学生在校期间的安全守护。教师值班值守安排奖惩制度健全德育工作激励与问责机制，奖优罚劣，鼓励先进。激励机制问