大班科学教案：卵生、胎生(二篇)

大班科学教案:卵生、胎生【活动目标】1.通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。【活动准备】课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。【活动过程】一、导入活动:师:今天我们教室来了一位客人,看,是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了,它想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。评析：幼儿对小动物都很喜欢,导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象,以引起孩子的专注力和探索的兴趣。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。(一）看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。(1)提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示课件,(卵→幼虫→蜻蜓)(3）师:还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示课件:蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师:你们知道得真多,小鸟谢谢你们告诉它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么呢？评析：课件的出现,给孩子们一个视觉的探索空间,幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。2.观看母鸡的课件。(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)(2)师:还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件:鸭、鹅、鸟)小结:像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分,然后不断的变化长大,最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫:卵生。评析：对于常识的概念如果没有形象的感知,对于大班的幼儿来说理解有一定的困难,"像这些动物妈妈"从具体再到抽象,并及时的帮助幼儿梳理并小结,让孩子对"卵生"的概念更加的形象。（3）扩散思维:还有哪些动物也是卵生动物?（出示课件:鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）师小结：其实动物界里,很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。(二)了解胎生动物的有关常识。(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)(2）出示课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?（3）出示课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。）小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。(4)发散性思考:出示课件,大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示课件,猪、牛、兔……)师小结：其实在动物界,许多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。(1)分别出示各种小动物课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?(2)幼儿讲述后,教师逐一出示答案。评析:图片的的一一展示,进一步激发幼儿对动物的探索欲望,也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。四、出示课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。1.师介绍参赛小组:红队:红队必胜,耶。绿队:绿色绿色,健康快乐!耶。2、师介绍游戏规则:当出示动物图片时,请每队队员进行举手抢答,答对的小组队员自己插上一面小红旗,抢答结束后以红旗多的一队获胜。3.总结得分情况,祝贺获胜小组。评析：“比赛"是大班孩子很喜欢的一种竞技形式,能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分,幼儿的主动参与性强,都想通过努力得到小红旗为自己队争光。五、活动延伸:师：大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,收集一些图片带到幼儿来,介绍给其他小朋友听,好吗?大班科学教案:卵生、胎生(二）教案:主题:卵生、胎生一、教学目标:1.了解卵生和胎生的定义和特点。2.了解不同动物的繁殖方式。3.了解卵生和胎生对动物种群的影响。二、教学内容:1.卵生和胎生的定义和特点。2.不同动物的卵生和胎生方式。3.卵生和胎生对动物种群的影响。三、教学过程:Step1.导入(10分钟)教师可以给学生播放一段关于动物繁殖的视频,引发学生对繁殖方式的思考。然后引入卵生和胎生的概念。Step2.概念解释(15分钟)1.教师通过图片、动画等方式给学生展示卵生和胎生的定义和特点,并解释其区别。2.教师可以请学生举例说明卵生和胎生动物的繁殖过程,并引导学生讨论。Step3.实例讲解(20分钟)1.教师通过展示不同动物的卵生和胎生方式的图片或视频,让学生了解不同动物的繁殖方式。2.教师可以选择几个具有代表性的动物,如鸟类、爬行动物、哺乳动物等,详细讲解它们的繁殖方式和特点。Step4.小组活动(20分钟)学生分成小组,每个小组选择一个动物进行研究,学生通过查阅资料和讨论,了解该动物的繁殖方式及其对种群的影响。学生可以制作海报、PPT或小组报告等形式展示研究结果。Step5.总结(10分钟)教师与学生一起总结卵生和胎生的特点和区别,让学生思考卵生和胎生的优劣势,并讨论对动物种群的影响。四、拓展延伸:1.可以安排学生进行实地考察,观察和记录不同动物的繁殖方式和特点。2.可以组织学生进行辩论赛,讨论卵生和胎生哪种繁殖方式更适合动物的生存和发展。五、教学评价:1.观察学生对卵生和胎生的理解程度和表达能力。2.评价学生对不同动物繁殖方式的了解程度和研究成果展示的质量。六、教学资源:1.图片、视频资料。2.教学用具,如PPT、