专题01-名词考点分析-中考英语复习必考点全突破解析版

专题01名词考点分析-2020年中考英语复习必考点全突破(天津专版)(解析版)第一节可数名词考点设置分析:1.可数名词复数规则变化重点三点:(1)以s;x;sh;ch为结尾的可数名词,复数在结尾加"es"。(2)以"辅音字母+y"为结尾的可数名词,复数要变y为i,再加上"es"。(3)以f或fe为结尾的可数名词,复数变f或fe为v,再加上“es"。2.可数名词不规则变化的几种情况:(1)通过元音字母变化而形成复数,如man(men;woman(women;tooth(teeth;goose(geesefootfeet;mousemice;childchildren(2)单复数同形的名词复数有sheepsheep;deerdeer;fishfish;ChineseChinese;JapaneseJapanese(3)以元音字母O为结尾的名词复数变化规律:①一般以O为结尾表示"有生命"的事物,复数在结尾+es;例:hero(heroes;negro(negroes;tomato(tomatoes;potato(potatoesmango(mangoes；②一般以O为结尾表示“无生命”事物,复数在结尾+s；例：radio(radiosphotophotos;kilokilos(4)表示"某个国家人"的单词复数变化规律:口诀:中日不变;英法变;其他s加后边。中日不变指的是"单复数同形不用变";英法变指的是变"个体标志词",English;French代表的是全体或国籍,Englishman/woman(Englishmen/women;Frenchman/women(Frenchmen/womenF;其他国家人一般都是结尾+s变为复数。(5)合成名词复数变化规律:①一般由"名词+名词"的合成词,前边名词七修饰作用叫定语,后边名词才代表事物主体,通常只把后边的名词变为复数。<appletree(appletrees>②由“man/woman+名词”,需要前后两个名词都变为复数<mandoctor(mendoctors><womanteacherwomenteachers>③由个别词"sport"构成的合成词,通常都是用作"复数+名词"构成<sportsmeeting><sportsshoes;sportsshop>;由个别词shoe构成的合成词要改变使用习惯<shoe+名词>;如shoeshop;shoefactory实战链接:1.Thetwo_________caughtthree__________yesterday.A.policewoman;thievesB.policewomen;thiefC.policewoman;thiefD.policewomen;thieves【答案】D【解析】考察可数名词词尾变复数规律。句意:昨天两名警察抓住了三个小偷。警察在此题中是个体人物,变复数要把词尾的个体标志man/woman变为复数;小偷是属于f或fe为词尾的可数名词,变f或fe为v,再加es——故选D2.Therearethree___________assistantsinthat__________shop.A.women;shoeB.woman;shoesC.woman;shoeD.women;shoes【答案】A【解析】考察合成名词变复数规律。句意:在那家鞋店里有三名女售货员。女售货员属于man/woman在词前做性别标志的合成词,变复数应前后两个词同时变为复数;鞋店属于使用习惯的个别词shoes组成的合成词,要改变习惯用单数shoe去合成——故选A3._______theteachersintheirschoolisabout200andonefourthofthemare______teachers.A.Anumberof;women B.Anumberof;womanC.Thenumberof;women D.Thenumberof;woman【答案】C【解析】考察anumberof与thenumberof代表的单复数辨别和合成词变复数规律。句意:在他们的学校里教师的数量是200人,并且四分之一是女教师。anumberof代表"个体事物"大量的,许多,在句首作主语为复数;thenumberof代表"整体数量"……的数量,在句首作主语为单数含义;女教师属于man/woman在词前做性别标志的合成词,变复数应前后两个词同时变为复数——故选C4.Mrs.Greenboughttwo__________of____________.A.kiloes;potatosB.kiloes;potatoesC.kilos;potatosD.kilos;potatoes【答案】D【解析】考察以"o"为词尾的可数名词变复数规律。句意:格林先生买来了两公斤的土豆。一般情况表示有生命的事物名词复数+es；表示”无生命的事物名词复数+s——故选D5.Iwonderwhy__________areinterestedinactionfilms.A.peopleB.peoplesC.thepeopleD.thepeoples【答案】A【解析】考察people词意辨别。句意:我想知道为什么人们对动作影片感兴趣。people为集合名词"人们",本身就是复数含义;people为"民族"之意有单复数区分,peoples是民族的复数形式——故选A6.Therearetwo____________andfive____________onthebus.A.Frenchmans;GermansB.Frenchmen;GermenC.Frenchmen;GermansD.Frenchmans;Germen【答案】C【解析】考察"某个国家人"名词变复数规律。句意：在公共汽车上有两名法国人和五名德国人。重点考察“Chinese(Chinese;Japanese(Japanese”中国人/日本人单复数同形；”French(Frenchman/women;English(Englishman/woman”集体名词变为个体名词,个体名词词尾个体标志man/woman的不规则复数变化；其他国家人复数一般是通过词尾+s变化复数。——故选C第二节不可数名词考点设置分析:1.不可数名词一般包括:物质名词和抽象名词语法特征:1).不能直接用数字表数量2).不能直接加a或an3).没有复数形式4).可用some/any/lotsof/plentyof/much修饰5).可用"量词短语"修饰2.不可数名词在句首作主语看作(第三人称单数)的形式,句中谓语动词搭配(单三)形式。3.不可数名词本身没有单复数的变化,要表达其数量形式可以通过(量词短语)来表示。常见的这种形式有:(apieceof……;akiloof……;acupof……;aglassof……;aboxof……）4.既可数又不可数的名词意义不同,这类名词通常在选择题中名词可数性和不可数性辨析考察：chicken—鸡(可数);鸡肉(不可数) room—房间(可数);空间(不可数)fish—鱼(可数);鱼肉(不可数) glass—玻璃杯(可数);玻璃(不可数)paper—试卷,报纸(可数);纸张(不可数) time—倍数,次数(可数);时间(不可数)work—作品(可数);工作(不可数) experience—经历(可数);经验(不可数)orange—橘子(可数);橙汁(不可数) 5.必须熟悉的不可数名词——多出现在"感叹句"考察中。液体类:water,milk,juice,orange,coffee,tea,coke,rain,wine食物类:meat,fish,chicken,beef,pork,rice,salt,sugar,bread语言类:Chinese,Japanese,English,French,German,Russian材料类:metal,paper,glass,grass,bamboo,cotton,silk,wool,wood,hair,plastic其他类：snow,ice,wind,sunshine,news,music,weather,money,knowledge,homework,housework,teamwork,help,information,rubbish(waste),light,medicine实战链接:1.---Canyoufindmeagoodphysicsteacher?---Yes,Iknowonewith______.A.muchexperiencesB.muchexperienceC.alittleexperienceD.afewexperiences【答案】B【解析】考察名词可数性与不可数性辨别。句意:---你能给我找到一个好的物理老师吗?---能,我认识一位很有经验的物理老师。在句中experience是“经验“为不可数名词,不能变为复数形式。故选——B2.---Mr.Jackson,couldyoupleasegiveme_________onEnglishlearning?---Certainly.FirstyoushouldspeakEnglisheveryday.A.manyadvicesB.anyadvicesC.someadviceD.anyadvice【答案】C【解析】考察名词的可数性与不可数性辨别。句意:Jackson老师,您能给我一些关于英语学习的建议吗?---当让可以。首先你应该每天都要读英语。advice为"建议"不可数名词,不能变为复数,有因为此句表示"请求、建议、邀请"语气的疑问句,用some不用any。故选——C*3.---Wecan’tgetonthebusbecausethereisn’tenough________forus.---Let’swaitforthenextone.A.placeB.groundC.roomD.floor【答案】C【解析】考察名词的词意以及可数性与不可数性辨别。句意:我们上不去这辆公共汽车了,因为连我们站着的地方都没有了。---那就让我们等下一辆吧。此句中强调的是"人站立所占据的立体空间",不是具体的"地点,地方"。故选——C4.Ihavesome________,butnotanywhite_________.A.newspapers;paperB.newspaper;paperC.newspaper;papersD.newspapers;papers【答案】A【解析】考察名词词意以及可数性与不可数性辨别。句意:我有一些报纸,但却没有任何白纸。paper作为"卷子或报纸"是可数名词,有复数变化;paper作为"纸张"是材料名词不可数,没有复数变化。故选——A5.Wehaveboughttwo________forthecomingparty.A.boxoforangeB.boxesoforangesC.boxoforangesD.boxesoforange【答案】B【解析】考察量词短语以及名词的可数性与不可数性的辨别。句意:我们已经为即将到来的聚会买来了两箱橘子。此句中量词短语"twoboxesof"修饰的orange是"橘子"可数名词而不是"橙汁",因此有复数变化。故选——B6.I’veread_______sportsnewsabouttheracetoday.A.twoB.piecesC.twopiecesD.twopiecesof【答案】D【解析】考察量词短语以及名词可数性与不可数性辨别。句意:今天我已经阅读了两篇关于这场比赛的报道了。句中news为"新闻报道"是不可数名词,不能直接用数字修饰数量,要用量词短语apieceof与piecesof来修饰。故选——D*7.Theygotmuch__________fromthosenewbooks.A.ideasB.newsC.informationD.messages【答案】C【解析】考察名词可数性与不可数性的辨别。句意:他们从那些新书上获得了大量的信息。此句中根据much修饰不可数名词的特点对照,以及新书能够提供的内容,故选——C第三节名词的语法功能考点设置分析:1.表示有生命的人或动物的名词所有格形式为:单数名词+’s；<Tom’s;hisbrother’s;myteacher’s>规则复数+s’;<ourparents’;thestudents’>;不规则复数+’s;<women’s;children’s>表示无生命事物名词的所有格形式为:名词+of+名词;<thephotoofthebook>2.表示“时间、距离、国家、城市”等无生命名词所有格为:也可以使用“名词+’s/s’”的形式<today’snewspaper;twentyminutes’walk;twokilometers’walk;theworld’speople>其中表示时间与路程关系的所有格形式也可以转化为"连词符构成的形容词"twentyminutes’walk=twenty—minutewalk3.表示两个或两个以上的人共有某物,所有格形式为:人名+人名’s+单数名词;只在后一个人名+’s若表示两个或两个以上的人分别拥有各自的事物,所有格形式为:人名’s+人名’s+复数名词4.由不定代词构成的复合词与else连用时,所有格形式为：somebodyelse’s;anyoneelse’s5.双重所有格形式为:名词+of+名词’s所有格形式;名词+of+名词性物主代词实战链接:1.Themarketisn’tfarfromhere.It’sonly__________bicycleride.A.halfanhours’B.halfanhour’sC.halfanhourD.anhourandahalf【答案】B【解析】考察时间、距离的所有格形式。句意:那家超市离这里不是很远。骑自行车只有半小时的路程。时间与距离的所有格通常使用"名词+’s"形式,半小时是单数形式,故选——B2.Thesupermarketisn’tfarfromthestation.It’sonlya________walk.A.ten—minutesB.tenminuteC.ten—minuteD.tenminute’s【答案】C【解析】考察连词符的词性特征。句意:那家超市离火车站不是很远。步行只有十分钟的路程。在表达时间与距离的所有格关系是也可以用连词符替换,单连词符连接"数词——单数名词"特点要注意。故选——C3.Thisis__________bedroom.Thetwinsisterslikeitverymuch.A.AnnandJaneB.Ann’sandJane’sC.Ann’sandJaneD.AnnandJane’s【答案】D【解析】考察表示"共有"与"各自拥有"所有格形式辨别。句意：这是Ann和Jane的卧室。这对双胞胎姐妹非常喜欢它。根据bedroom是单数形式,可以确定属于“姐妹共有”。故选——D4.—____fatherdidn’tcometothemeeting.Why?—BecausetheyhavegonetoBeijing.A.Jeff’sandAmy’sB.JeffandAmyC.Jeff’sandAmyD.JeffandAmy’s【答案】D【解析】考察表示"共有"与"各自拥有"所有格形式辨别。句意:Jeff和Amy的爸爸没有来参加这次会议。为什么没来?---因为他们已经去北京了。根据“father”是单数形式,可以确定Jeff和Amy是亲姐妹；they是指这对姐妹和他们的爸爸三人。故选——D5.—_________iscoming.WhatcanIgetformymother?—Whataboutascarf?A.Women’sDayB.Woman’sDayC.Womens’DayD.WomanDay’s【答案】A【解析】考察不规则名词复数所有格形式。句意:妇女节即将到来。我给我的妈妈买点什么呢?---买一条丝巾怎么样?不规则名词的单数和复数的所有格形式都是"名词+’s"的构成形式。故选——A第四节名词作主语考点设置分析:1.表示"时间、金钱、距离"的名词作主语时:通常以复数形式出现,应该将其看作整体单位"1"的单数含义,其后的谓语动词应搭配"单三"形式。2.由[名词+介词<with,beside,except…>+名词]作主语时:介词前面的名词才是主语,不要把介词误认为并列连词,谓语动词形式应与介词前边的主语名词形式保持一致。3.由量词短语【apair/piece/kind/of+名词】作主语时:量词才是真正的主语名词,谓语动词应与量词数的形式一致。4.集体名词单复数含义辨别与动词形式搭配:①如集体名词代表集体名称,表示一个完整集体单位"1"时,为单数形式单数含义,其后的谓语动词也要搭配"单三"形式；②如集体名词代表集体中的成员人物时,为单数形式复数含义,其后的谓语动词要搭配"复数”形式;③people与police则永远代表复数含义,其后谓语动词也只能搭配"复数"形式,并且peoples代表"民族"的意思5.短语“neither…nor…、either…or…、notonly…butalso…"连接主语时,谓语动词采用：（就近原则）实战链接:1.Twodays_______enoughformetofinishthework,Ineedathirdday.

A.isn’t

B.is

C.aren’t

D.are【答案】A【解析】考察有的名词复数在句首作主语代表"整体单位一"含义句意：对于我来说两天完成这项工作是远远不够的,我还要需要一天。代表“时间、金钱、距离“的名词在句首作主语是”复数形式“的都要看作”整体单位一“含义,后边的谓语动词要搭配单数形式,故选——A

2.Theboywiththetwodogs________whentheearthquakerockedthecity.

A.weresleeping

B.issleeping

C.wassleeping

D.aresleeping【答案】C【解析】考察介词链接两个名词在句首作主语的单复数含义辨别。句意:当地震袭击这座城市的时候,这个男孩还有他的两只狗正在睡觉呢。with是介词,链接两个名词在句首作主语是with前边的名词才是"真正的主语"with后边的名词不是主语,所以句中谓语动词与with前边名词保持数的一致。故选——C

3.EveryoneexceptTomandJohn_____therewhenthemeetingbegan.

A.are

B.is

C.were

D.was【答案】D【解析】考察介词链接两个名词在句首作主语的单复数含义辨别。句意:当会议开始的时候,所有人除了Tom和John之外都来了。except是介词,所以只有Everyone是主语,谓语动词要要和主语保持时态和数的一致。故选——D

4.Thispairofglasses______mine.A.are

B.be

C.is

D.willbe【答案】C【解析】考察量词短语+名词在句首作主语的单复数形式辨别。句意:这副眼镜是我的眼睛。量词短语+名词在句首作主语,谓语动词要和量词的单复数保持一致。故选——C5.Hisfamily_____allverykindandfriendly,Hisfamily______ahappyone.

A.are,is

B.is,is

C.are,are

D.is,are【答案】A【解析】考察集体名词的单复数含义辨别。句意:他的家人都非常的亲切友好。他的家庭是一个幸福的家庭。family作为"家人"是单数形式复数含义,谓语动词要对应复数形式;family作为"家庭"是单数形式单数含义,谓语动词要对应单数形式。故选——A6.NeitherTomnorhisbrother____________theirparentsverymuch.A.loveB.lovesC.toloveD.loving【答案】B【解析】考察连词短语连接两个名词在句首作主语对应谓语动词形式选择。句意:Tom不爱他们的父母,他的兄弟也不爱他们的父母。连词短语连接两个名词在句首作主语,谓语动词形式对应就近名词单复数形式选择,hisbrother是单数,故选——B7.Peter’sfamily____________thehousenow.A.cleanB.cleansC.iscleaningD.arecleaning【答案】D【解析】考察集体名词的单复数含义辨别。句意:Peter全家人现在都正在打扫房子呢。family作为"家人"是单数形式复数含义,谓语动词要对应复数形式和时态now;故选——D第五节名词作定语考点设置分析:1.由"名词+名词"组成的合成词,前边的名词表示(修饰作用的定语)后边的名词表示(事物主体)变复数时,前边作定语的名词(不变用单数);后边的名词(变为复数形式)。2.个别的名词“sport”作定语的合成词,形式为:（sports+名词）3.【数词+连词符+名词】作定语时：连词符只连接单数名词,构成的合成形容词只能用来修饰名词作定语,不能单独与“是”系动词连用作表语,表示“存在的状态”。1.Therearemany_____________inthefield.A.appletreeB.applestreesC.appletreesD.appletree【答案】C【解析】考察合成名词变复数的形式。句意:在田地里有很多苹果树。appletree苹果树,apple起修饰作用,是定于名词不变复数,tree才是主体名词,有单复数变化,故选——C2.Allthe____teachersenjoyedthemselvesonMarch8th,becauseitwastheirownholiday．A.man B.men C.woman D.women【答案】B【解析】考察man/woman作为性别标志合成的名词复数形式。句意:所有的女教师在三月八日那天过的都很快乐,因为那天是他们自己的节日。man/women作为性别标志组成的合成名词变复数,前后两个名词同时都变成复数,故选——B3.Therewillbea_________________inourschoolnextmonth.A.sportmeetingB.sportsmeetingC.sportmeetD.sportsmeet【答案】B【解析】考察个别词sport组合成名词的规律。句意:下个月在我们的学校将要举办一次运动会。sport属于个别词,在组成合成名词时,做定于名词要用复数形式,故选——B请阅读下列材料，根据要求写文章。请阅读下列材料，根据要求写文章。赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】变化的中国桥，不变的中国梦尊敬的各位代表:你们好!很荣幸能作为中国的代表在此发表演讲。今天我演讲的主题是“变化的中国桥，不变的中国梦”。从优雅浪漫的鹊桥到雄伟挺立的赵州桥，从横跨碧波的港珠澳大桥到沟通世界的“一带一路”，中国桥的内涵在不断地变化着，而在这变化的背后，是不变的中国梦，是中华民族追求卓越的不变理想。变化的桥源于不变的梦。中华民族的内心始终隐藏着一个达到“大同和谐”的梦，而这个梦，是中国梦最丰富、最本质的内涵，尽管历经岁月侵蚀，依然不变。正是有这个梦的存在，才有鹊桥相会的和谐画面，才有港珠澳大桥沟通三地、大湾区经济与伶仃洋生态的和谐，才有“一带一路”构建世界大同的和谐设想。不变的梦体现在变化的中国桥上，更体现在广袤中国的方方面面:不变的中国梦促使北大才女工科博士陈更追寻理性学术与诗意人生的平衡和谐;促使阿拉善沙漠在公益人的脚下一点点染上青翠，实现自然和谐;促使一个个贫困县摘下“贫困”帽子，实现脱贫致富，向和谐大同迈进。不变的中国梦，透过变化的中国桥展现出来，它对个人、对社会、对国家、对世界的影响，也在这一过程中渐渐展现在人们的眼前。变化的桥哺育不变的梦。没有行动的梦是黄粱美梦，没有实践的梦是南柯一梦，没有支撑的梦是太虚幻梦!而变化的中国桥，则为不变的中国梦提供了行动、实践和支撑，让中国梦有迹可循。换言之，不论是鹊桥还是赵州桥，不管是港珠澳大桥还是“一带一路”，都是不变的中国梦在不同时代的回响。更进一步而言，不仅是变化的桥，九天揽月的嫦娥四号、飞驰大地的复兴号、冲上云霄的大飞机、安全高效的量子通信，也都是为实现中国的世纪梦而作出的努力!是新时代的中国为追梦为作出的不懈努力!更是为世界的美好和谐而贡献的努力!变化的中国桥，不变的中国梦;不变的中国梦，向和谐大同的世界奔驰!让我们共同踏上今天的“中国桥”，让梦想在我们脚下变现，筑梦中国,圆梦世界!【解析】【详解】本题考查的是学生写作能力。本题属于材料作文，材料作文写作重在审题和立意。题目中的材料列举了与中国有关的四座桥，他们分别是古代的赵州桥、刚开通的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥，每座“桥”都有自己的内涵，都可成为立意方向。赵州桥是“古代的桥”，工艺精湛，是国人的创举;历史悠久，是先人留给我们的宝贵遗产。得力于小学课文，凝结着古代劳动人民智慧和才干的赵州桥早已深入人心。围绕赵州桥，作文的立意方向有:历史遗产、智慧实干、传统等。港珠澳大桥是“当下的桥”，勾连了香港、珠海、澳门三地，拉近了三地市民间的距离，更是展示了中国走向复兴路的信心和决心。赵州桥体现的是古代人的智慧才干，港珠澳大桥则彰显当代人的创造和信心。围绕港珠澳大桥，作文的立意方向有:自主自强、圆梦、同心、复兴等。鹊桥是“传说的桥”，为让牛郎织女相会，喜鹊每年农历七月初七齐聚银河搭起一座桥。牛郎织女情路曲折，鹊桥是上苍给他们的怜悯，也给所有遗憾的情感留下希望，这是中式的浪漫。围绕“鹊桥”，作文的立意方向有:中国传说，情感意愿等。“一带一路”是“构想的桥”，它是象征意义的桥，是中国政府着眼于人类命运共同体的倡议，也正成为全球化的新模式新趋势。通过有序的经济发展，实现“一带一路”沿线国家的共同繁荣。围绕“一带一路”，作文的立意方向有:合作共赢、理解信任、和平友谊等。学生可以就其中一座“桥”，书写对中国形象的理解;也可以综合几座桥，融汇它们的内涵描绘自己心中的中国图样。不管怎么写，都要笔下有“桥”，心中有“中国”。立意参考：结合“桥”的内涵发展来谈论中国形象，可以综合立意，也可以单项立意。综合立意：寻找桥与桥的有机关联，综合它们的内涵来书写中国形象。例如：综合港珠澳大桥和“一带一路”谈大国气象；综合赵州桥和鹊桥讲古人的生活与情感(实用价值与情感价值)；综合赵州桥到港珠澳大桥谈从历史到现实的中国创举；综合鹊桥到“一带一路”谈从传说到梦想，从个体感情到人类命运共同体。综合四座桥，写桥在中国的工具价值到文化、政治意义(由实到虚、由民间意愿到国家意愿)。单项立意：着眼于材料中的某一座“桥”，阐释内涵，呈现其能指代的某一面“中国形象”。写作任务是：“请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。”指令非常明确。写作情境:模拟联合国大会演讲稿;写作者的身份:中国代表;写作对象:他国代表;写作内容:挖掘中国桥内涵，描绘中国形象;写作目的:彰显中国形象，传递中华韵味、中国理念和国家自信。适合本文的素材：桥，大家所熟悉的事物,在山涧有独木桥，在公路有石拱桥，在城市有立交桥和天桥。各地的桥，每一座桥都不一样，每一座桥的故事也不同。它是人们绝处逢生的一条通道，像一条远方的长虹出现在渴望者的心上。日常生活中，既有有形的桥，也有无形的桥。当你要摆脱困难、跨过厄运时，你所期望的眼前那一座能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。这也许是“理解之桥”“友谊之桥”“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”“人生之桥”“亲情之桥”……桥的功能是联接、勾通。人在桥上走，水在桥下流。桥上的人把桥当作了路，踩着蹈着。人总是这样的，认为自己是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着的水把桥当成了弱者，“哗哗”地琉着，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌的波涛。你是否会有同样的感觉，如果有就错了。每个人过桥的时候，总会弯下腰像奴才一样，我没见过哪个人挺着腰板走过这桥。水更是可怜的，明明已从桥的胯下钻过，却还以为自己是如何强大，这也许是阿Q的精神胜利法吧！强者，总像桥那样默默无闻，桥可谓是“大智若愚”的典型。桥的学名叫万年桥，我称她友情之桥。它曾陪伴我们走过幼稚，走过童真，走向靓丽的花季。古老的徽州文化造就了你，座座嶙峋的牌坊托举着你，细细柔柔的炊烟笼罩着你，双双深情的明眸挂念着你。啊！亲情之桥——友情之桥，纯洁的色彩，矫健而有不失优雅的身姿，是我人生道路上的一缕春风，一抹阳光······听，桥下传来鸣琴一般淙淙的水声。它，就是太平桥，一座饱含我童年与亲情的桥。用坚实宽厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，却累弯了腰板。苏桥美，美在建筑。玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。单孔拱桥高大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅；多孔桥如一串珠链，使河面平添无限姿趣。平直小桥桥面与岸持平，人行其上恍如凌波微步。至于九曲桥，则蜿蜒水面，尽得水趣。还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然海市蜃楼，桥影欲飞。苏桥美，美在题名。有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等，有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，桥名灿如花锦，雅俗共赏。苏桥美，美在诗词点缀。唐代张继一首《枫桥夜泊》诗，使枫桥伴随寒山寺钟声名播南北。白居易的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦里花桥水阁头”的美景。苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。与白娘子、许仙有关的吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不发人遐想。桥，成了家乡的一道特殊的风景。家乡的桥，不仅多，而且美。家乡的桥，美的不光是桥本身，就连桥下也是一幅幅迷人的画卷。大川河的桥底下，被颇具匠心的人们种满了花草，从桥上走过，一年四季都有怡人的美景。春天的嫩草刚给河床铺了一张柔滑的绿地毯，夏天的花儿就迫不及待将它装点成五彩。秋天，河床里的芦花汀草茫茫一片，给你以走进大草原的错觉，在这样的前上走过，连心也为之开阔。而一座座汾河桥的两岸，循堤岸建起了秀丽多姿，风采迷人的汾河公园。或红或绿的灌木被修建成美丽的造型；椰树般的路灯摇曳着南国的风情；花砖拼砌的小路延伸出一个个甜美的憧憬，整个的汾河两岸，就是一个风情绝佳的长廊。这桥，隔断了苦涩，连起了甜美；这桥，送走了贫困，迎来了富裕；这桥，送出了家乡的乌金滚滚，迎来了各地的财富滔滔，这桥，以自身的风采装点着家乡，亮丽着家乡，使这一黄土高原上的小镇成为塞上江南、人间天堂。能不爱家乡的桥？能不爱家乡？桥啊，家乡的桥，民族的桥，你一端连着昔日的贫困，一端连着今日的繁荣，坚实的桥墩就是我们这个民族不屈的个性。“一桥飞架南北，天堑变通途”，伟大的中国成功架设了一座座通向小康、走向世界的理想大桥。我见过那巍巍的穿山越岭的铁路桥，也见过那雄壮的索桥，但始终不能忘掉却是故乡的那座弯弯如月的小桥，卧在那清清的小河上。“虹桥卧波”，小桥在我的记忆中，是那样的清晰，是那样亲切，还时时走进我的梦乡。故乡的小桥是有青石砌成的，桥面是十分平整光滑，桥的两旁是抚摸光滑了的小石柱护体，小桥离水面很低，似乎一伸手就可触摸水面，其实还远得很，河底历历可数的卵石，小虾在石间嬉戏、鱼儿在石上休憩和卵石旁长着绿油油的丝草在水波中荡漾，与倒影在水中的柳影相互辉映。啊!故乡的石桥，愿你挺起坚强的脊梁，载着勤劳淳朴的乡亲，连同他们的未来和希望，奔向更加美好的明天。石板桥同溪水相伴，和大地相依，与日月相望，日日如此，月月如此，年年如此。石板桥除赤裸硬朗的身躯外，一无所有。它不辱使命，承载践踏，或步履匆匆，或步履轻盈，身上有数不清的一双双脚印，有长年风雨雪霜侵蚀的斑驳痕迹，它饱经岁月沧桑，备尝世间凉热。石板桥永远那样甘于寂寞，永远那样敞开胸怀，不分寒暑，不分夜昼，把人们从彼岸迎来此岸，从此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。坚忍不拔的个性，默默奉献的品格，平等相待的风采———我的故乡的石板桥！故乡的桥，大人眼里的故事，孩子眸中的跳台。哦！你依然是我记忆中的故乡的桥，童趣浸润了你，故事神秘了你，而你造就了奋进的勇气和力量。一个又一个年轻人踏过你坚实的躯休走了出去用汗水和智慧营造了属于自己的一方天空，而你那沧桑的容颜里也写满了欣慰的笑意。每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。作文的结构：考生要注意作文要求是写演讲稿，首先要注意演讲稿的格式：标题、称谓、问候、正文。在正文结构上，考生可以通过对材料中的桥的内含上，进行并列式结构的写作，也可以采用层进式的结构，可以从生活中的桥——人与人之间的沟通——国家与国家的交流等角度进行层层深入的写作。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词句有：赵州桥历史遗产；港珠澳大桥是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥；鹊桥；一带一路和平友谊桥梁。考生围绕以上关键词句进行审题和立意，在写作的时候注意由浅入深的去诠释“桥”的内含，结合现实生活进行深入的挖掘。阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。（1）2019年9月29日，习近平总书记在“国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式”上指出：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”（2）郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦

。”（3）只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。实现民族复兴的中国梦，离不开每一个奋斗的身影，少不了每一份拼搏的力量。（4）挥汗如雨的田间地头，紧张忙碌的工厂车间，条件艰苦的脱贫一线，走街串巷的快递车上，纤尘不染的实验室里……每一个岗位都是一份责任，都是我们追梦圆梦的舞台。阅读上述材料，结合自身经历或体验，写一篇不少于800字的记叙文。要求：（1）情感真挚，有细节描写；（2）选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【答案】平凡生活，不平凡的人看着街上飞舞的塑料袋，我又想起了那位清洁工。那天下午，天阴沉沉的，我上完兴趣班，就赶着回家。这时，我看见一个清洁工，正吃力地拖着一车垃圾，垃圾还散发着一阵阵臭气。我捏紧鼻子，快步朝一旁走了几步，这才感觉舒服了点。可是阴沉沉的天空压得人透不过气，加上那臭气，我用鄙视的眼光看了看清洁工，仿佛所有的不悦都是她造成的。清洁工好像看出了我的眼光，连忙加快了步伐。可是天公不作美，一阵狂风刮过，垃圾车里的一只塑料袋随风飞舞起来，仿佛为了惩罚我似的，硬是向我飞来，我气呼呼地把塑料袋扔向马路中间，还瞪了清洁工一眼。清洁工什么也没说，只是放下手中的车，准备去干些什么。“哗……”大雨顷刻间从天空中倒了下来，我急忙跑到一家书店门口，拿出包里的雨衣，穿上，沿着一家家店门口的台阶向前走。这时，我想起了那个清洁工，回头望去，只见她吃力地把车拉到没有雨的地方，然后冒着倾盆大雨冲向马路中间，她脚下一滑，跌倒在地上，手上还蹭破了一块皮，鲜血直流，她忍住痛，又吃力地爬起来,奔向那塑料袋,眼看就要捡着那个塑料袋了，又是一阵狂风，塑料袋被雨水冲走了。我睁大了双眼，只见汗水混着雨水，从她的两颊流了下来，可她并不在意，又去捡那只可恶的塑料袋，经过几番努力，她终于成功了。我看见她欣慰的笑了，是啊，她为环保事业每天都是那样的尽职尽力，宁愿自己一人脏而换来大家的干净，而我呢？想着自己那幼稚的行为，看着她灿烂的笑容，我哭了，十分难受地哭了，我在内心谴责自己。这位清洁工的行为深深地影响了我，她以自己的行动感染了别人，就像以自己的火点燃旁人的火。也许有人会说，不就是一只塑料袋嘛！我们算一笔帐，地球上每人捡起一只塑料袋，就有60多亿个塑料袋不会污染环境，这是一个多么惊人的数字啊！由于那位清洁工的影响，让我深深地懂得了任何平凡的工作，只要兢兢业业地去做，对社会都会作出很大贡献的，我长大后，无论做什么工作，都要向这位清洁工阿姨那样，认认真真地工作，在平凡的岗位上作出自已的贡献。她，一位再平凡不过的清洁工，却深深地影响了我……【解析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。命题方式：材料作文审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。具体过程：首先明确习作要求，写一篇不少于800字的记叙文。恰当运用细节描写。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。描写是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。抓住材料关键词：崇尚，英雄，争做，辈出，不幸，不知，敬重，爱惜，不可救药，奴隶之邦，坚定，理想，信念，不懈，奋斗精神，平凡，不平凡，中国梦，岗位，责任，舞台。分析要素关系：此考题是一个材料作文，由四个段落组成，材料字数比较多，需仔细阅读，解析材料立意的关键在于理解每段话的内涵，找到逻辑交叉点。（1）习近平在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话，呼吁人们崇敬英雄，争做英雄。（2）郁达夫的观点提炼为：应敬重爱惜、拥护、爱戴、崇仰英雄。（3）把每件平凡的事做好，可以获得不平凡的人生成就。实现中国梦，离不开每一个奋斗拼搏的人。（4）每一个岗位都是一份责任，都是我们追梦圆梦的舞台。根据材料提示，落脚点在“平凡的人”在“平凡岗位”干“平凡工作”，获得不平凡的人生，创造不平凡的业绩；写作时，要突出人物“理想信念、奋斗拼搏、坚守责任”等精神或品质，要综合运用多种表达方式，情感真挚打动人，细节描写吸引人，个性突出引导人，从而表达对身边的英雄、模范、榜样的崇敬和赞美；思想内容健康，价值取向正确。【立意】①生活中的英雄。②你就是英雄。③平凡英雄。【素材】1、健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。2、平凡的人创造了不平凡的人生，保尔就是这样，看似平凡却又不平凡，骨子里渗透着一份坚强与执着。面对生活，他坦然乐观，面对病魔，他顽强拼搏，此时他是平凡的，可却在这平凡中创造出伟大。3、大千世界中，最伟大、最公正、最无私的是时间;生活中最平凡而又最珍贵的还是时间。4、桂花树是平凡的但同时他又很伟大。虽说它没有榕树粗壮，没有康乃馨娇柔优雅，也没有玫瑰浪漫温馨，更没有荷花的出淤泥而不染。但它们枝丫简节不繁杂，生着暗绿暗绿的小叶片，它们历经几秋，只为盛开一簇挨着一簇的淡黄色小花，把自己的清香传遍天下5、我不知道，如何诠释我的母亲，因为母亲淡淡的生活中却常常跳动着不一样的间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂。【结构】记叙文可用线形结构。即全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。在高考考场，要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。阅读下面的材料，根据要求写作。在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。这一次教育部对“炒状元”亮剑，很让社会兴奋了一阵。然而，随着各地高考成绩陆续发布，“状元”的字眼倒是少有出现，可是一些大有影响力的媒体一点也没放松“炒状元”。浙江有媒体报道了“高分天团”，三四个全省最有名高中的高分同学一罗列，谁是状元还不是明摆着的？湖北《楚天都市报》官方微信上说，《高考放榜！湖北这些孩子太厉害了！有人总分715分！》。这么多感叹号，不停地暗示，“有人总分715分”和“某某是状元考了715分”有什么区别？作为一名高二学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以一名即将参加2019年高考考生的身份，表达你对此事的看法。要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】请放过被“过度消费”的高考状元今年高考过后，有报纸刊登了消费该考状元的文章。现在国家已经严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，我以一个即将参加2019年高考考生的身份请求媒体放过那些被“过度消费”的高考状元吧！日前，2013年武汉理科高考状元人人网上的一条状态“得到了全市的美誉，得不到你的驻足。”传遍了网络各大媒体论坛。似乎每年高考分数尘埃落定时，随着各省市高考状元们的公布，他们总是被舆论从幕后推向前台，走进大众的视线。不论报纸、电视，还是网络，满目皆是状元们的身影。在他们被调侃、被曝光、乃至于正常的生活被打扰，有谁问过他们愿意与否?我国作为一个长期实行科举取士的国家，羡慕和追捧考试优胜者，是民众集体意识中一种挥之不去的情结。从古代的文武状元、到如今的文理科状元，其往往意味着刻苦的意志、远大的志向、科学的学习（训练）方法，适当推崇或可对青少年形成一定的激励。但是如今，却更像是在各种功利动机下，对其的一种过度消费，这种对状元的疯狂崇拜和盲目迷信横亘在社会面前，挥之不去。对精英的有意识追求、给状元一些掌声无妨，但凡事最怕过犹不及。获得高考头名是成功，但教育的成功绝不应该唯状元论。首先，一个公平的社会是可以为其公民提供更多向上的机会，考场无处不在、博弈无时不有，而高考不会固化一个人的命运，更多的风景还在社会这个主战场呈现，还记得大明湖畔的仲永吗?其次，在今天的教育制度之下，高考离其本义仍有不小差距，中国梦的大任还需要更多不拘一格的人才来担当，国家的雄伟蓝图更需要术业专攻的人才来实现，而高考的头名只是中坚力量之一。恰恰与状元相比，那些考试成绩平平者或不如意者才是数量庞大、更值得关注的群体。要想真正减少乃至于杜绝消费状元郎的现象，政治上应该走出应试教育学分GDP崇拜的理念误区，同时改革升学选拔体制与教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，缩小学校之间、地区之间的教育差距，营造公平公正的教育和人才选拔环境;经济上要铲除消费高考状元的背后的巨大利益链条---媒体藉以提升收视率和阅读率，进而赚取更多的知名度和争夺更多的受众群。学校藉以提高知名度，张扬校长老师政绩，进而争夺更多的优质生源和收获更多的择校费。商家藉以或代言、或奖励、或赞助为利用状元打造短期状元经济效应。总之要因势利导、还高考状元以宁日，还社会以正确导向，其被顶礼膜拜的头衔才会从传统的神位走下来。请放过那些被“过度消费”的高考状元吧！【解析】【详解】本题考查写作能力。本题是一道任务驱动型材料作文题，题目围绕“炒状元”展开，有国家层面教育部对“炒状元”一事的态度，有媒体层面变相“炒状元”的现象。教育部明令禁止“炒状元”，是因为“炒状元”，会弱化道德品质的价值，助长“唯分数论”的风气，有违德才兼备的人才标准；媒体变相“炒状元”，是因为在“炒状元”过程中，学校或商家是最大的受益者，而非状元本身。在“炒状元”过程中，如果状元们不能端正自身价值观，对于状元们自身成长也弊大于利；“炒状元”不利于全而推进素质教育，不利于为孩子们的全面健康成长营造氛围。构思时可从以下思维出发点展开：首先，教育部为何要禁止炒作状元?其次，媒体为何热衷于炒作状元？再者，炒作状元对状元本身和其他同学有何（正面和负面）影响？参考立意：①“状元经济”几时休；②要做就做自己人生的状元；③关于“炒状元”的利弊之辩；④不要迷失在“状元”的光环之下；⑤媒体要有社会担当；⑥莫捧杀孩子；⑦媒体应引导舆论而不应盲目迎合；素材：（1）炒作“高考状元”弊端很大。其一，助长了各地区、各学校的互相攀比、恶性竞争，甚至弄虚作假之风。其二，助长了社会不正之风，一些家长为了让孩子能够“挤进”那些生产“状元”的摇篮学校，有权势的利用权势，有后门的走后门，有“金砖”的用“砖敲”。其三，容易造成王安石笔下“伤仲永”的副作用，开始被人称奇，最终默默无闻，状元变茫然，神童变愚童。为此，各地应积极响应教育部号召，引导全社会树立正确的学习观、发展观和人才观，让高考真正回归平常、回归理性，让教育回归本义。（2）一段时间以来，各地追捧“状元”成风，炒作“状元”的方式也怪招迭出，用高考状元作幌子搞推销的更是不胜枚举。随着互联网经济的兴起，又出现了高考状元成网红的现象。据报道，2017年，有不少状元现身直播平台。虽然不少“状元”是抱着交流学习心得、接触现实社会的初衷而触网，但直播平台却将其作为一门生意来做，一时间消费“状元”成风。纷繁乱象背后无非两方面因素，一是地方政府及教育部门和学校领导的政绩心理，一是商家企业的牟利企图。（3）用“状元”这样一个在我国具有悠久历史渊源和文化内涵、早已在民众中约定俗成的概念，来指称在教育和考试中拔尖的人才，本身并无不妥；但给“状元”任意涂抹腐朽封建文化的油彩，以及将其商业化、政绩化或网红化，则是对“状元”的人格蔑视，更是对我们国家教育事业的矮化，必须叫停并加以整治。教育部连续颁布禁令，可谓适逢其时。（4）江苏省某市理科状元受邀成为某上市教育机构的讲座嘉宾，先后参加了多场高考“状元”心得分享会。一位业内人士透露：“省‘状元’出场费一次五六千，市‘状元’的话，稍微低一点，三四千元一次。”（5）很显然，“状元”卖心得、“走穴”，其实是被一些利欲熏心的教育培训机构所绑架。在以成绩论英雄、“一考定终身”的现实语境下，高考“状元”不仅是全社会关注的焦点，其头衔和光环更令学生、家长羡慕不已，成为老师、家长教育学生的“活教材”，一些教育培训机构正是抓住了人们这种崇拜、迷信高考“状元“的心理，借机大肆炒作，赚取不义之财。（6）对“状元”的宣传和炒作，虽说能为学校和地方教育部门带来回报，但却将助长社会急功近利的教育价值观和扭曲的教育政绩观，使社会过度关注分数、排名，而不是人的全面发展和多元成长。这也是教育部三令五申严禁宣传炒作“状元”的原因和目的所在。结构层次：文章以“请放过被‘过度消费’的高考状元”为标题，亮明观点；第一段点明身份，开篇点题：我以一个即将参加2019年高考考生的身份请求媒体放过那些被“过度消费”的高考状元吧；接下来指出现实中“炒作状元”的事实，并分析其危害；之后提出杜绝“炒作状元”现象的措施；最后，首尾呼应，再次点题：请放过那些被“过度消费”的高考状元吧！【点睛】“任务驱动型作文”写作的基本框架：（一）一个响亮的标题在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。阅读下面的材料，根据要求写作阅读下面的材料，根据要求写作①莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。——苏轼②求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。——辛弃疾③我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。——鲁迅④我被人爱，因为我爱人。——弗洛姆⑥糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。——塞涅卡⑥现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。——习近平读上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】奋斗的青春青春应怎样过？塞涅卡曾说，糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。而我们，要做聪明人，正如习总书记所说“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，的确，青春是生命交响乐中最壮丽的乐章，是人生岁月中最宝贵的时光，我们怎能不热爱？我们怎能不珍惜？青春应该无悔。青春是最美好的金色年华。童年是不谙世事，心无杂念，应是纯洁透明的而青春则是初入人生的百花园，五彩缤纷，新鲜浪漫，生机勃勃，这才是最美好的金色年华。人说壮年如虎，但去日苦多人说夕阳最红，但以近黄昏。只有青春最勇敢，最富有，最年轻，你能以宁折不弯的气概对抗“能屈能深”的教诲，免于沉溺世故。因为年轻，你能用自己独特的眼光观察缤纷的世界，发出“太阳每天都是新的”的清楚感叹。青春是最富有创造力的人生阶段。科学研究表明，人在20岁左右体力和创造力渐至顶峰，35岁之后就逐渐走下坡路了。古往今来，多少人在青春岁月咬住青春不放，勤奋学习努力奋斗，创造了辉煌业绩。孔夫子“十有五而志于学，三十而立”，创立儒学，光照千秋；诸葛亮20岁起辅佐刘备，指点江山，纵横天下比尔盖茨二十多岁创微软公司，成了世界首富，饮誉天下莱蒙托夫27岁英年早逝，却为俄国文坛留下传奇的《当代英雄》，流芳千古春多美好，青春多灿烂。青春有为，青春无悔。诚然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有阴影，人生多挫折。然而，受点儿挫折何所惧，我们有火一样的激情和钢一般的意志；走点儿弯路算什么，我们有坚定的目标和输得起的时间。正如一首歌所唱“在身体对我们没问题的年龄，在熟输赢对我们都不坏的年龄，让我们无悔的迎接每一轮新的太阳。现在的我们，处在人生中最好的时光，现在的我们，是最好的我们。去做你想做的，去拼你想要的，只有这样，当你青春逝去，热血不在的时候，你才不会因为你当初的所作所为而后悔。春去秋来，时光易逝，少年莫将光阴虚度，莫等闲，白了少年头，空悲切。趁着你青春年华，乘着理想之马，从此启程！只有这样，才能不负年华。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。命题方式：材料作文审题要点：这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略。材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。此题可根据每则材料的含义和材料之间的交叉的关系进行立意。分析材料的含义：比如本次作文，这是一道由六条名人名言组成的材料作文，学生需对每条材料进行分析，然后以两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇议论文。①莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。——苏轼豁达自信、坚持自我②求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。——辛弃疾不能只谋私利而不关心国家安危；要有家国意识③我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。——鲁迅冷静思考；取长补短；它山之石可以攻玉④我被人爱，因为我爱人——弗洛姆。善待他人就是善待自己⑤糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。——塞涅卡珍惜眼前，奋斗当前⑥现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。——习近平珍惜青春，努力奋斗对材料进行分组：（1）①③为基础探讨如何坚持自我，取长补短，豁达自信；（2）以①②④为基础探讨自我、他人、国家之间的关系；（3）以⑤⑥为基础探讨如何珍惜时间，珍惜青春去奋斗等，只要根据材料合理立意均可。【立意】①坚持自我，豁达自信②苟利国家生死以③珍惜青春去奋斗【素材】1、人的一生只有一次青春，如何度过才能给将来的自己留下充实无悔的记忆？青春之路有千万条，哪一条才能让自己的青春绽放光芒？只有奋斗的青春，会让我们不悔。现在的你，充满活力与热情，拥有好奇心和拼搏的心。可同时，任性是你的另一面。现在的你，吃喝不愁，但是未来的事有人可以说的准吗？同学少年，风华正茂，这是我们的青春。我们不能看着时间流走，看着落日下山，看着天上的星星，数着一步一步走。我们是时代的创造者，是书写未来的执笔者！为何要叹息生命和它的不尽人意。2、在人生路上，往往是失去才懂得珍惜。面对现在的我们要好好珍惜时间。尽管很苦涩，但回忆起来永远是那么美好。因为那是我们奋斗成长的足迹。珍惜现在的时光。因为青春不会再来！正是有四季的努力才不负着春日的美好。3、品味心中的那抹光彩，热血青年富有朝气；所以，披星戴月，风雪兼程！当一个人老去后，才能不悔这一生的风雨。《平凡的世界》中写到：只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢；用一场轰轰烈烈换取人生的价值和意义，这就是我们奋斗的一生。4、人不会老去，直到悔恨取代了梦想；梦想于人，就像光热于草木，人有了梦想，才会有为之奋斗的方向，便有了拼尽全力的理由，便有了爆发出无限潜力的可能性，在产生梦想的时候，就是你一生最美好的时候。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“奋斗的青春”这一中心论点从“为什么”“怎么做”两个角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。阅读下面这首小诗，自选角度，自拟标题，写一篇800字左右的文章，文体不限。（诗歌除外）像大麦那样俯身蒂斯代尔（英）像大麦那样俯身在海滨的低田里，在强劲的大风中歌唱不息。像大麦那样俯身，弯倒又挺起，我也要不屈不挠，从痛苦中站立。【答案】俯下身去又何妨在短小的诗歌里，我读到的是一种生命不息的力量和那坚强、不怕困难的精神。在大千世界里，大麦很渺小，但在强劲的大风里，无数生灵被刮倒、吹走，眼看它也早早弯下了腰，却不曾倒下。大风吹过，它又挺起身子，不折不挠。挫折是一阵大风，我们可以是柔软而有韧性的大麦，也可以是任风吹散的花瓣，吹散与否，就看自己。在强劲的大风里，很多人也许早早地选择了妥协，折断了自己的腰，抑或停止歌唱，但也有人如大麦一般俯身，然后又高傲地挺起。正如“达人